白麗英

摘要：通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，我們能夠獲得我們需要的知識(shí)，在獲取大量知識(shí)的同時(shí)，很多國(guó)外的反動(dòng)言論、反動(dòng)思潮、腐化思想、拜金主義等也會(huì)蜂擁而入，以各種糖衣炮彈的偽裝侵蝕我們的國(guó)民。高校學(xué)生更是他們的侵蝕對(duì)象。在這種形勢(shì)下，高校的思政教育必須改革創(chuàng)新，尋求新的思路方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升思政教育效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校思政教育;要求

一、融媒體環(huán)境下電視新聞編輯遇到的困難

（一）教育形勢(shì)日趨緊張嚴(yán)峻

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)給我們帶來(lái)了生活上的方便，同時(shí)也給一些國(guó)外反動(dòng)勢(shì)力傳播腐化墮落思想、開(kāi)展反動(dòng)言論傳播提供了平臺(tái)，高校學(xué)生在處于人生的轉(zhuǎn)折期，對(duì)各種思想言論的辨別判斷上認(rèn)識(shí)不夠充分，辨識(shí)能力不夠強(qiáng)，容易受到穿著糖衣炮彈偽裝的錯(cuò)誤思想的蠱惑和誤導(dǎo)。從新聞報(bào)道中，我們經(jīng)常見(jiàn)到的一些現(xiàn)象是，部分高校學(xué)生對(duì)于紅色革命優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同度在下降，不尊重自己國(guó)家的英雄，這就是受到的錯(cuò)誤思想的蠱惑，高校學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，開(kāi)展思政教育具有重要的現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

（二）教育目標(biāo)有所改革創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的對(duì)于思政教育內(nèi)容學(xué)習(xí)渠道有了拓展，同樣的知識(shí)理論在互聯(lián)網(wǎng)上有著各種不同的分析解釋，在互聯(lián)網(wǎng)上魚(yú)目混珠地夾雜著各種錯(cuò)誤思潮。因此，當(dāng)下的高校思政教育，我們不僅要開(kāi)展思政知識(shí)理論的講解傳授，更要提升高校學(xué)生對(duì)于各種思想的辨識(shí)能力，能夠透過(guò)糖衣炮彈的偽裝，看透問(wèn)題的本質(zhì)，準(zhǔn)確辨識(shí)各種錯(cuò)誤思想，深化思政教學(xué)效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)形勢(shì)下高校思政教育實(shí)施

（一）創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的教育指導(dǎo)思想

首先，需要對(duì)基礎(chǔ)的思政教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息平臺(tái)下，更加有必要?jiǎng)?chuàng)新基礎(chǔ)的信息實(shí)踐環(huán)境，避免影響到最終的高校思政教育結(jié)果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為我們的生活提供了一個(gè)全新的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，我們可以將一些思政信息內(nèi)容完全地傳播出去，進(jìn)而使得學(xué)生潛移默化地接受這些內(nèi)容的熏陶，自身的價(jià)值觀也會(huì)得到健康的發(fā)展。

其次，高校思政教育需要跳出自身的地域認(rèn)知，不能將高校思政教育集中在自己的學(xué)?；蛘邊^(qū)域范圍內(nèi)，轉(zhuǎn)而需要涉及到所有的地方。

（二）針對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新

高校思政教育應(yīng)當(dāng)考慮，如果可以充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的優(yōu)秀資源，必然能夠?qū)崿F(xiàn)良好的高校思政教育過(guò)程。在對(duì)高校思政教育進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新的時(shí)候，首先需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容保持密切的關(guān)注度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所涉及的思政教育內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充到現(xiàn)有的思政教育當(dāng)中，并且采用視頻、音頻等方式最為直接生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生形成最為深刻的理解。

其次，高校思政教育還應(yīng)當(dāng)在新時(shí)期廣泛涉及網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身較為開(kāi)放，充斥著各種各樣的信息，而我國(guó)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度并不大，容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中充斥各種各樣的文化內(nèi)容，所以，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，多方面影響大學(xué)生的行為和思考方式。

（三）教育模式上的全面創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校思政教育當(dāng)中，所采用的教育方式主要是填鴨式教育，這樣的教育模式十分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，注重于純粹的知識(shí)傳授，而學(xué)生在這樣的狀況下，處于一種持續(xù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，本身的學(xué)習(xí)積極性很難被正確地調(diào)動(dòng)起來(lái)。伴隨著國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，并且自身的眼界也得到了開(kāi)闊，而傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難產(chǎn)生巨大的教育效果，因而必然需要進(jìn)行全面的優(yōu)化和創(chuàng)新。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思政教育的開(kāi)展需要以單向傳輸為基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育的雙向拓展，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，采取一些針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)踐方法，不斷提高基礎(chǔ)的教育方式。在進(jìn)行教育創(chuàng)新的時(shí)候，一方面可以對(duì)現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行合理的整合，努力以數(shù)字化的形式展現(xiàn)這些資源內(nèi)容，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的教育資源呈現(xiàn)出良好的教育思路，將相關(guān)的教育內(nèi)容進(jìn)行綜合實(shí)踐。另一方面，可以在課堂上積極地采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的不同信息內(nèi)容，將這些思政教育內(nèi)容直接展示給學(xué)生，便于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生對(duì)思政教育的認(rèn)可，提高高校思政教育質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校思政教育，必然需要從“互聯(lián)網(wǎng)+”的方向進(jìn)行全新的拓展實(shí)踐，以便于形成科學(xué)的教育思路，提高相應(yīng)的教育質(zhì)量。