構(gòu)建開(kāi)放的小學(xué)品社課堂教學(xué)

蘇太剛

從四年級(jí)起開(kāi)設(shè)的小學(xué)社會(huì)課，旨在通過(guò)對(duì)古今中外最主要的事件，開(kāi)拓學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的文化知識(shí)、熏陶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、珍愛(ài)生命等許多基本素養(yǎng)。因此，構(gòu)建和諧、開(kāi)放的課堂教學(xué)也就成為社會(huì)課教師的首要任務(wù)。如何完成這一教學(xué)過(guò)程，對(duì)此我談一點(diǎn)自己的看法，與廣大教師同勉。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性。

新課程實(shí)施后，我們用活頁(yè)式教學(xué)設(shè)計(jì)代替了過(guò)去的備課。其實(shí)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)也只不過(guò)僅僅是一種教學(xué)預(yù)案，它由教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)主要部分組成。在社會(huì)課教學(xué)中，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)開(kāi)放性：

①教學(xué)過(guò)程中留有一定的空間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上獲得相關(guān)的信息和資料，擴(kuò)大其知識(shí)面，相互交流、相互學(xué)習(xí)。

②教學(xué)中設(shè)計(jì)要有彈性，如某一部分學(xué)生已掌握已了解，可在本節(jié)課略講甚至不講，學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生能力的要多用時(shí)間進(jìn)行。

③教師的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)淡化知識(shí)的傳授，增加實(shí)踐、操作的能力。如，教學(xué)不同環(huán)境下人們不同生活特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于區(qū)域的特點(diǎn)一定要讓學(xué)生找一找、畫(huà)一畫(huà)、連一連，學(xué)習(xí)華北平原，可讓學(xué)生找出大城市及主要紡織廠，體會(huì)“棉鄉(xiāng)”。黃土高原在煤礦圖上找出主要大煤礦，體會(huì)“煤?！??！跋愀酆桶拈T(mén)”通過(guò)量一量、算一算，體會(huì)港、澳與大陸不可分割。

二、教學(xué)過(guò)程要具有開(kāi)放性。

1、課堂教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，要充分利用社會(huì)科的特點(diǎn)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生通過(guò)閱讀能理解的通過(guò)動(dòng)手操作能獲得的知識(shí)，教師就要放手讓學(xué)生自己去讀、去找、去畫(huà)、去描，通過(guò)多種感官獲得，教師把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上，感情素養(yǎng)培養(yǎng)的點(diǎn)撥設(shè)計(jì)上。

2、要抓住重點(diǎn)，深化內(nèi)容，在深度和廣度上恰當(dāng)?shù)匕盐?。教材僅僅給我們教學(xué)提供了一種依據(jù)，教學(xué)中教師不能受此束縛，對(duì)一些特點(diǎn)、教材挖掘不深，廣度不夠時(shí)，我們一定要加強(qiáng)。如，講解新疆時(shí)，對(duì)春夏灌溉之季，人們?yōu)槭裁磁瓮笄缣?，而不是陰天、雨天。新疆的瓜果為什么那么出名，及“三峽兩地”的特殊地理環(huán)境，教師深度、廣度教應(yīng)由教師先引導(dǎo)，而只有真正引到了，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題對(duì)課文的理解才能更加透徹。如，東北平原，黑土地現(xiàn)在是什么樣;黃土高原的山川秀美工程實(shí)施后的變化;上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛;西雙版納的旅游開(kāi)發(fā)等。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容，教師可充分利用遠(yuǎn)程教育在課堂教學(xué)中進(jìn)行展示。

3、教學(xué)形式的開(kāi)放，教學(xué)時(shí)不僅僅限于簡(jiǎn)單的一節(jié)課，可由課前搜集資料、信息，課中交流探索，課后動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)的框架去進(jìn)行品社課教學(xué)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)品社課，只有教師端正了思想，改變了課堂教學(xué)，才能吸引學(xué)生，真正完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。