少年軍校黨建工作科學(xué)化水平提升策略

【摘要】：科學(xué)化水平是少年軍校黨的建設(shè)重要內(nèi)容，通過黨建工作不僅能夠提升少年軍校的凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)還能夠更好地發(fā)揮馬克思主義理論在少年軍校人才培養(yǎng)過程中的引領(lǐng)作用。少年軍校作為特殊的教育場(chǎng)所，既要落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)政策，同時(shí)也要按照校的相關(guān)規(guī)程對(duì)學(xué)生加以教育。當(dāng)前少年軍校在黨建工作開展過程中還存在諸多問題，應(yīng)采取更為靈活多樣的方式，積極探索提升少年軍校黨建科學(xué)化水平的新路徑和新辦法。

【關(guān)鍵詞】：少年軍校 黨建工作科學(xué)化水平 存在的主要問題 提升策略

少年軍校作為黨建工作的重要陣地，應(yīng)該充分發(fā)揮少年黨校黨建工作的特點(diǎn)，通過黨建工作科學(xué)化建設(shè)，進(jìn)一步提升黨建工作的影響力。少年軍校要想更好的培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，就必須充分認(rèn)識(shí)到提升少年學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平的重要性，就要敢于直面當(dāng)前少年軍校黨建工作出現(xiàn)的新問題、新情況，就要結(jié)合青少年的教育規(guī)律，突出少年軍校特點(diǎn)，在具體工作開展過程中尋找黨建工作與青少年教育的結(jié)合點(diǎn)，這樣才能夠進(jìn)一步提升少年軍校黨建工作科學(xué)化水平。

一 當(dāng)前少年軍校黨建工作科學(xué)化面臨的主要問題

少年軍校是一種特殊的教育形式，以軍營(yíng)作為載體，通過軍事活動(dòng)和軍事環(huán)境的影響來開展一系列的國(guó)防教育活動(dòng)，這些教育活動(dòng)包含一系列的軍事訓(xùn)練和思想性、知識(shí)性、趣味性活動(dòng)，通過少年軍校的培養(yǎng)，不僅能夠磨練學(xué)生的意志，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上、吃苦耐勞的精神。當(dāng)前很多地區(qū)都將少年軍校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要方式。少年軍校黨建工作學(xué)校工作的重要內(nèi)容，在具體工作開展過程中還受到內(nèi)外部諸多不利因素影響。

（一）內(nèi)部因素

內(nèi)部因素主要表現(xiàn)為如下方面：一是部分黨員干部精神上出現(xiàn)了懈怠，部分黨員干部對(duì)自身要求不嚴(yán)，容易受到各種利益誘惑，加之自身不注重理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分黨員干部缺乏進(jìn)取精神，容易放松，對(duì)自己的嚴(yán)格要求，很難將精力集中到教書育人管理之上，不僅會(huì)影響少年軍校黨建工作開展，同時(shí)也很難發(fā)揮出黨員干部的先鋒帶頭作用。二是部分基層黨組織在認(rèn)知上還存在誤區(qū)，認(rèn)為黨建工作科學(xué)化只是黨建工作的任務(wù)之一，少年軍校應(yīng)該將教學(xué)科研放在主要任務(wù)上，由于黨員干部參與黨組織活動(dòng)的積極性不高，導(dǎo)致基層黨組織缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，在很大程度上影響了黨組織作用的發(fā)揮。三是少年軍?；鶎狱h組織創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，由于通遼市少年軍?；鶎狱h組織成立時(shí)間還相對(duì)較短，在組織形式、管理方式、教育形式和活動(dòng)形式等方面建設(shè)的還不完善【1】。特別是很多老黨員干部缺乏創(chuàng)新精神，仍然習(xí)慣用傳統(tǒng)的思維方式來解決現(xiàn)實(shí)問題。四是少年軍校在黨建制度建設(shè)上還存在滯后問題，由于少年軍校成立時(shí)間相對(duì)較晚，相應(yīng)的黨建制度缺乏系統(tǒng)性，特別是程序性制度相對(duì)較少，黨建制度在實(shí)際作用發(fā)揮上很難達(dá)到預(yù)期效果。在體制運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制上還存在責(zé)任不清、相互推諉等問題。在制度落實(shí)方面，很多制度由于缺乏相應(yīng)的配套機(jī)制，導(dǎo)致制度執(zhí)行相對(duì)較差，難以發(fā)揮制度效用。這些問題都對(duì)少年軍校黨建工作科學(xué)化產(chǎn)生了一定影響。

（二）外部因素

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快，人們意識(shí)形態(tài)受到的外部因素影響更為多元化，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不同思想不斷碰撞，少年軍校作為傳播馬克思主義的重要陣地，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要場(chǎng)所，因此很容易受到西方敵對(duì)勢(shì)力的干擾和影響，在一定程度上影響了少年軍校馬克思主義理論教育的開展。同時(shí)我們也看到，在改革開放背景之下，原有的經(jīng)濟(jì)體制被打破，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛建立社會(huì)組織形式，社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益格局出現(xiàn)了新的變化，部分黨員干部的思想理念和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步增加了黨建工作的開展難度，也在一定程度上影響了少年黨校思想政治教育工作的開展?？梢钥吹?，當(dāng)前少年軍校黨建工作科學(xué)化面臨的影響因素還相對(duì)較多，既有制度上的缺陷，也有人為主觀因素，而要想解決少年軍校黨建工作的相關(guān)問題，就必須對(duì)新時(shí)期黨建工作的具體特點(diǎn)加以認(rèn)知，同時(shí)結(jié)合少年軍校的教育規(guī)律和自身特點(diǎn)尋找到二者的契合點(diǎn)，用科學(xué)的制度理論和方法來提升少年軍校黨建工作水平。

二 少年軍校黨建工作科學(xué)化水平的新路徑

少年軍校黨建工作事關(guān)青少年人才培養(yǎng)效果，只有不斷提升少年軍校黨建工作科學(xué)化水平，才能用更為科學(xué)的理論武裝廣大教師和黨員干部，才能構(gòu)建更為科學(xué)的制度保障，為少年軍校黨建工作開展提供制度支持。才能用更為科學(xué)的方法來推動(dòng)少年軍校黨建工作，更好的實(shí)現(xiàn)少年軍校育人作用。

首先，用科學(xué)理論武裝廣大教師和黨員干部，為少年軍校黨建科學(xué)化水平提供思想引導(dǎo)。少年軍校承擔(dān)著特殊的教育任務(wù)，同時(shí)也是馬克思主義理論傳播的重要陣地和場(chǎng)所，因此必須保證廣大教師和黨員干部擁有清醒的政治頭腦，始終對(duì)馬克思主義信仰不動(dòng)搖。這就需要廣大教師和黨員干部要對(duì)十九大報(bào)告以及習(xí)近平總書記系列講話精神進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合當(dāng)前黨建工作新需要掌握更多新理論、新方法、新思路，將科學(xué)發(fā)展理念貫徹到具體的工作和學(xué)習(xí)之中，不斷打牢黨員干部的思想政治基礎(chǔ)，要樹立以人為本的教學(xué)理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的黨建創(chuàng)新理念，讓廣大黨員干部用黨的最新理論成果武裝頭腦，為少年軍校各項(xiàng)工作開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。同時(shí)通遼市少年軍校廣大黨員干部應(yīng)該主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為少年軍校的重要教材，通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練融入到廣大黨員干部和學(xué)生之中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)也能夠在廣大師生中形成積極向上的良好氛圍【2】。

其次，用科學(xué)的制度體系規(guī)范廣大師生和黨員干部的行為，為提升少年軍校黨建科學(xué)化水平奠定制度保障。少年軍校基層黨組織應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)廣大黨員干部和教師的制度意識(shí)，特別是基層黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)制度的執(zhí)行力，提升制度的科學(xué)性、合理性和可操作性。很多制度之所以執(zhí)行不下去，主要是廣大黨員干部和師生對(duì)于制度缺乏信仰，因此在具體工作落實(shí)過程中應(yīng)該樹立制度權(quán)威，確保廣大黨員干部的行為和語(yǔ)言符合黨內(nèi)生活的制度標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)規(guī)范，充分發(fā)揮制度的具體效用。同時(shí)基層黨組織在制度體系構(gòu)建上，應(yīng)該從少年軍校的實(shí)際需求出發(fā)，制定出一套科學(xué)、完備、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫润w系，以一套科學(xué)化的制度體系來指導(dǎo)黨建工作開展。系統(tǒng)內(nèi)的各項(xiàng)制度應(yīng)該既符合具體工作實(shí)際需要具有可靠的操作性，制度之間還應(yīng)該相互配合、相互銜接，形成一套完備的制度動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，進(jìn)一步提升制度落實(shí)效果。要以動(dòng)態(tài)的理念對(duì)制度內(nèi)容進(jìn)行修改和創(chuàng)新，確?，F(xiàn)有的制度體系既符合少年軍校黨建工作的特殊需要，同時(shí)又尊重少年黨校辦學(xué)和黨建工作開展的客觀規(guī)律 既要處理好各項(xiàng)制度的創(chuàng)新問題，同時(shí)也要解決好制度之間的相互配合問題【3】。此外，還應(yīng)該注重制度內(nèi)容的科學(xué)化設(shè)計(jì)，制度內(nèi)容設(shè)計(jì)既要以上級(jí)黨組織的相關(guān)黨建工作制度為基礎(chǔ)，同時(shí)也要結(jié)合少年軍校黨建工作開展的具體實(shí)際明確制度內(nèi)容的具體細(xì)則。對(duì)于已經(jīng)不適合當(dāng)前新形勢(shì)的制度要進(jìn)行完善和修訂，對(duì)于已經(jīng)難以起到效應(yīng)的制度要加以廢止，通過提升制度的科學(xué)化水平讓廣大黨員干部的行為能夠有章可循。

最后，用科學(xué)的工作方法提升少年軍校黨建工作效果，為少年軍校黨建工作科學(xué)化水平提升提供具體路徑。新時(shí)代對(duì)少年學(xué)校黨建工作開展提出了更高要求，少年軍校黨建工作開展應(yīng)該但方式方法更加靈活，既要對(duì)傳統(tǒng)少年軍校黨建工作的方法加以繼承，同時(shí)也要根據(jù)少年軍校黨建工作的具體實(shí)際探索新的方法，實(shí)現(xiàn)繼承和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)少年軍校黨建工作的效用最大化。特別是要主動(dòng)落實(shí)當(dāng)前我黨開展的“三嚴(yán)三實(shí)”教育、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，將這些活動(dòng)作為必選項(xiàng)目，在黨組織內(nèi)部開展集中學(xué)習(xí)，批評(píng)和自我批評(píng)，找準(zhǔn)廣大黨員干部自身存在的問題，用科學(xué)的工作方法加以改進(jìn)，提升黨員干部素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，更好的投入到少年軍校教學(xué)工作之中。同時(shí)要敢于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升導(dǎo)致少年軍?；鶎狱h建工作的信息化水平，進(jìn)一步擴(kuò)大少年軍校黨建工作的覆蓋范圍，增強(qiáng)少年軍校黨建工作的影響力。特別是要積極主動(dòng)參與上級(jí)組織的黨建理論探討、黨建論壇、網(wǎng)上黨課、網(wǎng)上黨校等相關(guān)活動(dòng)，主動(dòng)展示通遼市少年軍校黨建工作成果，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建工作的輻射帶動(dòng)能力。此外，少年軍校黨建工作在開展過程中還要堅(jiān)持實(shí)事求是、解放思想的基本原則，在提升少年軍校黨建工作科學(xué)化水平的同時(shí)，還應(yīng)該注重把握方式方法，以更為科學(xué)的方式推動(dòng)少年黨建工作的開展。

總之，當(dāng)前通遼市少年軍校在黨建工作方面雖然取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)要求和廣大黨員干部的需要還存在一定差距。今后，在黨建工作方面還需要注重科學(xué)化水平提升，特別是要采取更為積極靈活的工作方式，將黨的大政方針和黨建活動(dòng)要求傳達(dá)到位，通過科學(xué)的工作方法，提升黨建工作成效，提升少年軍校育人效果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】徐方亮. 新形勢(shì)下軍校網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)建設(shè)策略研究[J]. 學(xué)理論， 2013（27）：335-336.

【2】廖麗娟. 不斷提升軍校黨建工作科學(xué)化水平[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇， 2013（1）：36-38.

【3】王心怡， 王乾宇， 張?jiān)戮甑? 情緒智力、情緒勞動(dòng)策略與主觀幸福感的關(guān)系[J]. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志， 2018， 26（02）：174-177.

作者簡(jiǎn)介：張慧敏，1989，女，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，大學(xué)本科，通遼市少年軍校辦公室主任，負(fù)責(zé)辦公室日常工作和黨建工作。