黃莉

【摘要】：會計教學(xué)一般比較注重會計理論知識與會計方法的講解，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實訓(xùn)技能的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)主體的被動性和低效率。會計實訓(xùn)教學(xué)是會計專業(yè)教學(xué)中的重要實踐環(huán)節(jié)，對職業(yè)教育起著非常重要的作用。因此，加強會計實訓(xùn)教學(xué)顯得尤為重要，同時要加強對學(xué)生的誠信教育。

【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)中學(xué)會計教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 實訓(xùn)技能 誠信教育

一、會計教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

職業(yè)教育的任務(wù)已不僅僅是傳授知識技能，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。即所謂的“授人以魚，不如授人以漁”。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)面向未來社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我結(jié)合多年的教學(xué)實踐進行探索與總結(jié)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時，應(yīng)該處理好以下問題：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確合理的目標(biāo)對學(xué)習(xí)具有指向和激勵作用，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。會計理論知識的各個部分不是孤立的，它們之間聯(lián)系緊密，所以學(xué)習(xí)會計要遵循循序漸進的原則，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生始終有需要學(xué)習(xí)的東西，始終保持強烈的上進心。

2.做好課前預(yù)習(xí)

《現(xiàn)代漢語詞典》對預(yù)習(xí)的解釋為：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課。”一般來說，預(yù)習(xí)本身就是學(xué)生自學(xué)行為的一種體現(xiàn)。預(yù)習(xí)一般是獨立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識，更多的是用所學(xué)知識獲得新知識，這實際上是學(xué)生主動進行探索的過程，不經(jīng)過自學(xué)實踐，永遠(yuǎn)提高不了自學(xué)能力，如果一個學(xué)生能堅持進行預(yù)習(xí)，自學(xué)能力就會得到提高。

3.課堂學(xué)習(xí)高效率

從學(xué)生角度講，高效率課堂就是學(xué)生主動參與并積極思考，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，以點撥啟發(fā)為主，通過各種各樣的形式使學(xué)生動起來，積極參與到學(xué)習(xí)中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣。教師僅起主持人的作用，作環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時間的控制、爭議的評價等。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去加強課堂互動，并通過這種練習(xí)達到課堂教學(xué)效果的及時反饋，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

二、加強實訓(xùn)技能的培養(yǎng)

中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生，不僅要掌握扎實的理論基礎(chǔ)，還要有一定的實訓(xùn)技能。會計每一門課程應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的實訓(xùn)課程。但不是每一門課程的實訓(xùn)內(nèi)容都從建賬開始，而是要將會計工作的各個具體操作內(nèi)容分散到每一門專業(yè)課中，形成一種階梯上升方式的教學(xué)與實訓(xùn)。

首先，教師可以發(fā)揮集體智慧，從憑證—賬簿—報表入手，逐步深入各個模塊：出納、存貨、往來、固定資產(chǎn)、工資、成本、利潤等，到最后的綜合實訓(xùn)，推進案例教學(xué)法在會計實訓(xùn)中的運用。會計實訓(xùn)教材很多，在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所使用的幾本教材不太適合現(xiàn)在的學(xué)生，所以我校各個專業(yè)課老師正在嘗試編寫校本教材，讓教材更適合我校學(xué)生。此外，還要對學(xué)生進行實訓(xùn)評分考核，進一步加強實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，進而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力。

其次，將手工模擬實訓(xùn)轉(zhuǎn)到電算化模擬實訓(xùn)上。在手工會計模擬資料的基礎(chǔ)上，運用財務(wù)軟件，進行計算機操作，從建賬、原始數(shù)據(jù)的錄入、記賬憑證的填制、各個模塊的業(yè)務(wù)處理、自動登記賬簿等日常賬務(wù)處理，到期末轉(zhuǎn)賬的處理和最終生成會計報表，加強學(xué)生對整個電算化會計核算流程的掌握，訓(xùn)練學(xué)生運用計算機進行會計處理的能力，讓學(xué)生體會到電算化會計的便捷和系統(tǒng)性。保證學(xué)生參加工作后，能勝任企業(yè)會計電算化的工作崗位。

最后，以技能大賽獲獎可以在對口高考加分為激勵政策，鼓勵學(xué)生勤練技能。以我校為例，連續(xù)三年參加晉中市會計技能大賽的學(xué)生均獲一、二等獎。參加山西省會計技能大賽也連續(xù)三年取得第一名的好成績。我校已成為中職會計技能國賽的培訓(xùn)點，連續(xù)幾年代表山西省參加國賽，并取得優(yōu)異成績，尤其是今年，取得了全國一等獎。所有獲獎的學(xué)生在參加對口高考時可以根據(jù)獲獎等次不同加20分至60分，大大提高了學(xué)生實訓(xùn)的積極性，對我校的會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)起到了促進作用。

三、會計教學(xué)中的誠信教育

朱镕基同志在2001年4月16日視察上海國家會計學(xué)院時，揮毫為該院題下語重心長的四字校訓(xùn)：“不做假賬”。這不僅是對上海國家會計學(xué)院師生的殷切希望，更是對全國所有的會計人員提出的一條最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)繩。會計做假的危害極大，不僅會損害國家、投資人、債權(quán)人和社會公眾的利益，而且與市場經(jīng)濟的公開、公平、公正原則相背。在中等職業(yè)學(xué)校的會計教學(xué)中，會計專業(yè)教師應(yīng)該抓住會計教學(xué)陣地，對正在接受會計專業(yè)教育的學(xué)生滲透“不做假賬，誠信為本”的教育。

另外，要邀請會計人員到學(xué)校講學(xué)，用他們親身經(jīng)歷的事對學(xué)生進行誠信教育，并聘請法院的工作人員用實際案例對學(xué)生進行法制教育，使學(xué)生牢固樹立職業(yè)道德觀。在這方面我校做得很好，每學(xué)期都邀請檢察院的一線法官對學(xué)生進行法制教育。

經(jīng)濟越發(fā)展，會計就越重要。中職學(xué)校的會計教學(xué)應(yīng)該進行適當(dāng)改革，以學(xué)生能有過硬的技能為主要培養(yǎng)方向，著力于加強學(xué)生實踐能力和誠信教育，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。