淺談職業(yè)院校新生開學(xué)第一課的重要性

楊燕飛

摘 要：隨著國家加大對職業(yè)院校教育的投入，和企業(yè)社會對職校學(xué)生能力的認(rèn)可，越來越多的考生選擇到職業(yè)學(xué)校求學(xué)，作為剛?cè)肼殬I(yè)院校的新生，有很強的可塑性，全方位立體化打造開學(xué)第一課體系，有助于學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立信心，規(guī)劃長遠(yuǎn)人生，開啟人生新起點。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;新生;開學(xué)第一課

一直以來職校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題都是職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注和待解決的重點要課題，幫助和引導(dǎo)職校生“學(xué)會學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代職業(yè)教育工作者的重要使命，培養(yǎng)出具有優(yōu)良學(xué)習(xí)素養(yǎng)和積極樂觀心態(tài)的職校生，對于加快推進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

1 打造開學(xué)第一課體系的重要意義

俗話說好的開始是成功的一半，開學(xué)第一課不是簡單的一堂課，而應(yīng)該上升為學(xué)校對于學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃發(fā)展的大戰(zhàn)略，從校長寄語，到軍訓(xùn)適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，再到正式接觸文化課學(xué)習(xí)，在開學(xué)第一個月的安排的所有活動都要圍繞著這一主題，緊緊抓住學(xué)生的心理，有意識地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強自我認(rèn)同感，樹立信心和遠(yuǎn)大目標(biāo)，做好準(zhǔn)備面對將要開始的大學(xué)生活。

2 開學(xué)第一課體系中的關(guān)鍵點

校長見面會是絕大多數(shù)各院校為新生開展的首要活動，可以讓學(xué)生充分了解學(xué)校發(fā)展史，體會學(xué)校人文氛圍，也是學(xué)生對學(xué)校的第一印象，如同一首歌曲的前奏部分，奠定了整個大學(xué)生活的旋律。00后的學(xué)生比較敏感，獨立意識比較強，有創(chuàng)新精神，喜歡新事物。要充分考慮到學(xué)生的共性，一切以服務(wù)學(xué)生角度出發(fā)，做好調(diào)研，了解學(xué)生最關(guān)注的問題;充分利用信息化手段開展互動，讓學(xué)生提出的問題可以迅速得到反饋，增進(jìn)互信，拉近距離，有利于學(xué)生建立對學(xué)校的認(rèn)同感;主題發(fā)言內(nèi)容既要有理論高度還要貼近實際，針對學(xué)生喜歡創(chuàng)新追求新事物的特點，可以把最新發(fā)生最受關(guān)注的話題拿來佐證觀點，讓學(xué)生更覺得更生動有說服力，引發(fā)共鳴，達(dá)到潛移默化的效果。

軍訓(xùn)是每個新生進(jìn)入大學(xué)的必修課，也是新生適應(yīng)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的過渡期，相較于請部隊士官負(fù)責(zé)軍訓(xùn)，不少院校采取學(xué)長導(dǎo)航員制的方式，以山東科技職業(yè)學(xué)院為例，從2012年開始由學(xué)校制定每天的日程和訓(xùn)練計劃，選拔出大二優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)，全力護(hù)航，再由他們負(fù)責(zé)給新生進(jìn)行軍訓(xùn)，形成同伴教育，得到極好的效果。所謂同伴教育，指社會地位、文化、年齡、文化程度以及生活環(huán)境等相似或出于某些原因使有共同語言的人相聚在一起共享觀念、信息或者行為技能的一種教育形式。對于正處于成長過程中的青少年來說，同伴間相互互惠的、對稱的、平等的交流，為其提供了具有特殊意義的學(xué)習(xí)機會。學(xué)長導(dǎo)航員制度的優(yōu)越性在于導(dǎo)航員因為有過相同的經(jīng)歷，能更好理解處理新生遇到的各種問題，同時也是對自身能力的提升，為新生做好榜樣，實踐表明，后期越來越多的新生愿意申請做導(dǎo)航員，形成了良性發(fā)展的循環(huán)態(tài)勢。

大學(xué)經(jīng)歷的第一堂課對新生來說有著十分重要的意義，他們對大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的教學(xué)方式充滿了憧憬和設(shè)想，授課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備第一堂課。以山東科技職業(yè)學(xué)院為例，對于開設(shè)的新課要求第一堂說課，不是馬上傳授知識，而是圍繞著“為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么講，怎么學(xué)、如何考”給學(xué)生介紹。正如古希臘的普魯塔戈所指出的，“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”。課堂教學(xué)前首先應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生對知識的濃厚而長久的興趣，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。親其師方能信其道，教師應(yīng)該努力營造和諧輕松的氛圍，比如正式上課前提前10分鐘來到教室，加入學(xué)生們的討論，注意傾聽他們的觀點，努力記住學(xué)生的名字，這些小的細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生感受被關(guān)注和重視，迅速拉近師生關(guān)系。設(shè)置的問題力求貼近現(xiàn)實熱點，能引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，尊重學(xué)生的創(chuàng)新，同時正確引導(dǎo)方向，使學(xué)生養(yǎng)成實事求是的科學(xué)精神和有理有據(jù)的思維習(xí)慣。同時將賞識教育和課程思政觀點延伸融于以后教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，順其自然、不露痕跡，收到“潤物無聲” 的效果。授課可以采用現(xiàn)代職教課程方式與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，提供超星、云班課、雨課堂等多個平臺，采用現(xiàn)代教育手段使課程更具有吸引性和互動性。

3 打造開學(xué)第一課體系的意義

一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，職業(yè)教育致力于讓每一個學(xué)生都能有實現(xiàn)人生出彩的學(xué)習(xí)機會。職業(yè)院校教育教學(xué)的內(nèi)涵在新時期被賦予更重要的的意義與價值，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時俱進(jìn)變化創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展對專業(yè)技術(shù)技能人才的客觀要求。打造開學(xué)第一課體系就是為了讓學(xué)生“知學(xué)”“好學(xué)”“樂學(xué)”和“善學(xué)”，提高職校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，樹立信心，順利開啟人生新起點。

參考文獻(xiàn)：

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