高分子材料專業(yè)課題組建設(shè)及研究生培養(yǎng)思考

何敏 劉玉飛

摘?要：新時(shí)代“雙一流”學(xué)科建設(shè)背景下，課題組建設(shè)和研究生培養(yǎng)面臨著新形勢(shì)、新局面和新問題，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量有更高的要求。本文通過分析貴州大學(xué)G課題組的課題組建設(shè)和研究生培養(yǎng)實(shí)踐，認(rèn)為導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研究生培養(yǎng)模式及課題組文化建設(shè)對(duì)研究生培養(yǎng)具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;?課題組建設(shè);研究生培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G643?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1674-7615（2019）06-0123-05

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.06.020

Thinking?on?Constructing?Polymer?Materials?Research?Group?and?Postgraduate?Cultivation：?A?Case?Study?of?G?Research?Group

HE?Min，?LIU?Yufei

（College?of?Materials?and?Metallurgy，Guizhou?University，?Guiyang，Guizhou，?550025，China）

Abstract：Against?the?background?of?“double?first-class”?discipline?construction?in?the?New?Era，?the?construction?of?the?research?group?and?the?cultivation?of?postgraduates?are?facing?a?new?situation，?new?dimension?and?new?problems，?proposing?higher?requirements?for?the?quality?of?postgraduate?education.?Through?analyzing?the?G?research?group?construction?and?postgraduate?cultivation?in?Guizhou?University，?the?present?paper?holds?that?the?mode?of?postgraduate?cultivation，?the?building?of?mentor?team?and?research?group?play?an?important?role?in?postgraduate?cultivation.

Key?words：the?New?Era;research?group?construction;?postgraduate?cultivation

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！贝髮W(xué)的三大職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)。人才培養(yǎng)是核心任務(wù)，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究可以相互促進(jìn)，在科學(xué)研究中培養(yǎng)人才，人才的主觀能動(dòng)性促進(jìn)科研的創(chuàng)新，二者最終都必將服務(wù)于社會(huì)。如何將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大職能發(fā)揮得更好，是衡量一所大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題和根本問題?[1]。在新時(shí)代“雙一流”學(xué)科建設(shè)的大背景下，做好課題組的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)研究生培養(yǎng)水平的提高十分重要[2]。近年來，貴州大學(xué)G課題組高度重視研究生的培養(yǎng)模式探索與創(chuàng)新，結(jié)合新時(shí)代研究生培養(yǎng)教育及管理工作面臨的新情況，不斷加強(qiáng)課題組建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)培養(yǎng)模式，形成管理制度。本文以貴州大學(xué)G課題組的實(shí)踐為例，論述課題組建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要性，在此基礎(chǔ)上提出一種新的研究生培養(yǎng)模式。

一、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高水平的研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)[3]11是優(yōu)化研究生培養(yǎng)和課題組建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。雖然校內(nèi)導(dǎo)師有深厚的理論功底和教授水平，但仍然不能滿足研究生在實(shí)踐應(yīng)用方面綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。G課題組具有悠久的傳承歷史，最早一屆為1997級(jí)的碩士研究生，如今他們已是行業(yè)精英。目前課題組有校內(nèi)博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師3人;為了培養(yǎng)研究生實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新能力，G課題組在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中引進(jìn)了校外導(dǎo)師4人，年齡呈現(xiàn)金字塔梯度分布的形式，在研究生的整個(gè)培養(yǎng)過程中參與指導(dǎo)，使其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與校內(nèi)教師所具有的扎實(shí)理論相結(jié)合，相得益彰，從而使得導(dǎo)師結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，為研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。G課題組校內(nèi)外導(dǎo)師組成了一個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)，執(zhí)行委員負(fù)責(zé)課題組日常運(yùn)行的管理，指導(dǎo)委員會(huì)在研究生開題、中期檢查、平時(shí)組會(huì)以及畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)中具有非常重要的作用。G課題組培養(yǎng)研究生仍然是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，但是實(shí)踐能力豐富的校外導(dǎo)師積極參與研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮著指導(dǎo)委員會(huì)集體的能量，尤其是在研究生開題、平時(shí)組會(huì)匯報(bào)的時(shí)候，起到了很大的作用，在研究生實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新方面提供了技術(shù)和基礎(chǔ)思維的支持。

二、培養(yǎng)模式

研究生培養(yǎng)是“雙一流”大學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，以培育高質(zhì)量科研實(shí)踐的創(chuàng)新型研究生為目標(biāo)。但現(xiàn)在的培養(yǎng)模式還不能滿足該目標(biāo)的要求，所以探索“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下的研究生培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)成為研究生教育的關(guān)注點(diǎn)。研究生培養(yǎng)模式的改革分為三個(gè)層面：學(xué)校面對(duì)社會(huì)需求做出人才培養(yǎng)類型的改革，如學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生比例不斷向?qū)I(yè)型研究生傾斜;專業(yè)層面的改革，如面對(duì)國家社會(huì)的重大需求調(diào)整研究生的培養(yǎng)方向;培養(yǎng)模式的改革是更細(xì)一步的改革，根據(jù)前兩種的改革需求，進(jìn)一步通過產(chǎn)學(xué)研、碩博連讀、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等模式的細(xì)節(jié)性的探索。本文主要結(jié)合G課題組的建設(shè)和研究生的培養(yǎng)，討論培養(yǎng)模式的細(xì)節(jié)性的改革。G課題組每年在讀碩士研究生24名左右，博士研究生8名左右。每級(jí)有8～10名研究生進(jìn)入課題組，生源質(zhì)量不平衡，教育背景不同。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的要求，結(jié)合G課題組的實(shí)際情況，不斷探索和創(chuàng)新，形成了以下貫穿于整個(gè)研究生培養(yǎng)過程的培養(yǎng)舉措。

1迎新教育

根據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類法的觀點(diǎn)，人才培養(yǎng)包括學(xué)生的知識(shí)、技能和品質(zhì)。國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為此三者又可以綜合稱之為素養(yǎng)[3]18。所以，人才培養(yǎng)是一個(gè)立體的全方位的工程。在培養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生有理想信念和人格品質(zhì)，完善人格，實(shí)現(xiàn)理想。為培養(yǎng)研究生人文精神、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)精神，具有“大格局”“大情懷”，貴州大學(xué)對(duì)每級(jí)研究生新生都會(huì)用一周的時(shí)間進(jìn)行入學(xué)教育，進(jìn)行思想、軍事等方面的教育和訓(xùn)練。此外，還在三年內(nèi)通過各種講座進(jìn)行教育。G課題組在學(xué)校學(xué)院入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入培訓(xùn)，其目的是使新生盡快融入課題組這個(gè)大集體，使他們有歸屬感和紀(jì)律性。?G課題組迎新教育的主要內(nèi)容有：導(dǎo)師見面會(huì)、相關(guān)制度的宣讀（包括獎(jiǎng)懲措施、辦公室紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)室安全等）以及研究生培養(yǎng)過程中需要掌握的基本技能培訓(xùn)。導(dǎo)師見面會(huì)是為了讓師生相互認(rèn)識(shí)，每個(gè)新生做一個(gè)PPT，5～10分鐘的自我介紹，導(dǎo)師也要將自己目前的研究課題做個(gè)說明。在此次見面會(huì)上，每個(gè)研究生對(duì)研究方向會(huì)有初步選擇，便于研究生自主學(xué)習(xí)，盡快地了解課題組的研究工作。相關(guān)制度的宣讀主要是為了讓新生明白課題組是有紀(jì)律的，不能隨心所欲。技能培訓(xùn)主要是針對(duì)生源質(zhì)量不平衡的問題，做一個(gè)基本的培訓(xùn)，使其掌握做研究的基本方式方法，比如文獻(xiàn)查閱手段、文獻(xiàn)管理軟件、實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范、origin等繪圖軟件。另外，安排每一屆新生在同一個(gè)辦公室學(xué)習(xí)，使其可以相互學(xué)習(xí)。

2組會(huì)匯報(bào)

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍和交流平臺(tái)，不同知識(shí)體系背景的科研人員看問題的角度不一樣，互動(dòng)交流可以碰撞出創(chuàng)新的思想。充分利用團(tuán)隊(duì)的力量討論解決科研中遇到的問題，是提高科研效率，提升創(chuàng)新能力的有效途徑。所以，組會(huì)匯報(bào)是G課題組集體學(xué)習(xí)和討論問題的主要形式，同時(shí)也是培養(yǎng)研究生表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。每?jī)芍荛_一次組會(huì)，碩士研究生分成兩組，兩組交替匯報(bào);博士研究生一個(gè)月開一次組會(huì)。針對(duì)不同年級(jí)的研究生，匯報(bào)內(nèi)容不一樣。一年級(jí)的研究生匯報(bào)文獻(xiàn)調(diào)研的情況，在導(dǎo)師見面會(huì)時(shí)已經(jīng)明確了研究方向，在一年級(jí)課程學(xué)習(xí)之余，查閱文獻(xiàn)并通過組會(huì)匯報(bào)，由指導(dǎo)委員會(huì)做點(diǎn)評(píng)、提問并安排下一次匯報(bào)需要介紹的內(nèi)容，由導(dǎo)師和同學(xué)商量并擬定下次匯報(bào)的提綱。在一年級(jí)下半學(xué)期，要求研究生做開題報(bào)告，通過一學(xué)期的匯報(bào)修改，逐漸完善，使其在二年級(jí)開題前就有實(shí)驗(yàn)方案和前期探索。對(duì)于研究生二年級(jí)和三年級(jí)的同學(xué)，組會(huì)匯報(bào)的內(nèi)容分兩類：一類是近期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及遇到的難題，另一類是準(zhǔn)備投稿的小論文。即將畢業(yè)的三年級(jí)研究生后期相當(dāng)于預(yù)答辯的匯報(bào)，由指導(dǎo)委員會(huì)的老師提修改意見。指導(dǎo)委員會(huì)在組會(huì)匯報(bào)中充分發(fā)揮課題指導(dǎo)的作用，避免研究生思路閉塞和走彎路。通過每次匯報(bào)的問答，教育研究生，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方式，不斷使其成長(zhǎng)。另外，組會(huì)匯報(bào)也可以起到一定的督促作用。

3工作總結(jié)

文字表達(dá)和歸納總結(jié)是高素質(zhì)人才的基本素養(yǎng)，G課題組在近年來的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些研究生同學(xué)的文字功底較差，總結(jié)能力和書面表達(dá)能力有待提高。為了培養(yǎng)這方面的能力，課題組要求每一個(gè)研究生在年初要有規(guī)劃，年底要有總結(jié)。規(guī)劃和總結(jié)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、課題及生活的相關(guān)方面。每周要有周報(bào)，目的是讓研究生更有效利用時(shí)間，保證年初的各個(gè)計(jì)劃能完成。年初規(guī)劃、周報(bào)總結(jié)和年底總結(jié)形成了有機(jī)的整體，并且以上資料都要形成書面材料發(fā)給指導(dǎo)老師，這也是一種導(dǎo)師和學(xué)生溝通的方式，讓導(dǎo)師了解學(xué)生的想法、規(guī)劃和努力的方向。同時(shí)，也鍛煉了研究生的文字能力。

4鼓勵(lì)研究生參加各種科技競(jìng)賽

參與科技競(jìng)賽，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與各個(gè)賽事的主題相結(jié)合，激發(fā)研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，走出去交流，可以提升研究生的視野。將專業(yè)知識(shí)用到實(shí)際問題的解決中，可以進(jìn)一步提高研究生的科研興趣。科技競(jìng)賽一般以團(tuán)隊(duì)參賽的模式進(jìn)行，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、共贏共享的精神。通過參加競(jìng)賽，可以培養(yǎng)研究生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和勇于創(chuàng)新的能力[4]。G課題組積極組織參加“挑戰(zhàn)杯”“節(jié)能減排”等與專業(yè)密切相關(guān)的全國范圍內(nèi)的科技競(jìng)賽，取得了一定成績(jī)。例如，2019年的全國大學(xué)生“節(jié)能減排”社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽中，G課題組導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生團(tuán)隊(duì)是貴州大學(xué)唯一入圍國家總決賽的團(tuán)隊(duì)。

5元旦茶話會(huì)

為調(diào)節(jié)長(zhǎng)期緊張的科研壓力，活躍氛圍，課題組將科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和課題組成員之間感情的溝通相結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，一年一度的總結(jié)會(huì)必不可少。元旦茶話會(huì)是G課題組在元旦前后舉辦的一次大聚會(huì)，在大會(huì)議室圍成圓桌，指導(dǎo)委員會(huì)的老師和所有研究生一起，總結(jié)過去一年的得與失，談心得體會(huì)，高年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)給低年級(jí)的同學(xué)以指導(dǎo)。在茶話會(huì)前面，每一個(gè)研究生將過去一年的學(xué)習(xí)、課題及生活相關(guān)的總結(jié)形成報(bào)告，交給指導(dǎo)老師審查，每個(gè)人要用一頁P(yáng)PT總結(jié)過去的一年，并對(duì)來年作出規(guī)劃。茶話會(huì)當(dāng)天，課題組成員對(duì)自己過去一年的總結(jié)和來年的規(guī)劃做發(fā)言，由指導(dǎo)委員會(huì)執(zhí)行委員對(duì)課題組作整體的總結(jié)和規(guī)劃，最后課題組每一個(gè)成員都積極參與才藝表演。茶話會(huì)后，由指定同學(xué)將整個(gè)茶話會(huì)過程中的精彩瞬間做成相冊(cè)，分享給大家。通過元旦茶話會(huì)，首先起到總結(jié)與規(guī)劃作用，讓課題組每一個(gè)成員和集體都有追求，有期待;其次是增進(jìn)感情，課題組成員之間可以更加深入地互相了解;最后是活躍氣氛，尤其是才藝表演提高了研究生登臺(tái)表演的能力和素質(zhì)。

6開學(xué)收心會(huì)

學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，心似平原走馬易放難收。在開學(xué)初統(tǒng)一思想，收拾心思，分配工作，布置任務(wù)，對(duì)于提高科研效率尤為重要。在每年寒假結(jié)束之后，研究生報(bào)到日，G課題組召開收心會(huì)。收心會(huì)顧名思義就是收收心思，幫助大家盡快把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)習(xí)和科研上來，讓大家在新的一年有個(gè)良好的開端。在收心會(huì)上，課題組會(huì)傳達(dá)教育部關(guān)于研究生培養(yǎng)的文件、學(xué)校學(xué)生工作會(huì)議、學(xué)院相關(guān)會(huì)議精神以及課題組規(guī)章制度的變化，統(tǒng)一跟大家做交代。收心會(huì)也是立規(guī)矩的會(huì)議，也是鼓勵(lì)奮進(jìn)的會(huì)議。

三、文化建設(shè)

科研團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的重要因素之一。團(tuán)隊(duì)文化應(yīng)該是先進(jìn)的理念和價(jià)值觀的結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新，以人為本，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視個(gè)性發(fā)展，允許失敗等。團(tuán)隊(duì)文化的形成，具有號(hào)召力、凝聚力、發(fā)展力等作用。所以，對(duì)于課題組的建設(shè)和人才的培養(yǎng)，文化建設(shè)非常重要。

1辦公室文化

一個(gè)辦公室除了辦公桌、電腦等辦公設(shè)施，最重要的還有人。辦公室成員之間首先要做到的是相互尊重，和諧相處，形成一種文化。文化是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是軟實(shí)力。十八大以來，習(xí)近平總書記要求我們做到“四個(gè)自信”，其中之一就是文化自信。大到一個(gè)國家，小到一個(gè)課題組都要有文化內(nèi)涵和積淀。怎樣才能形成一個(gè)有利于研究生培養(yǎng)的課題組辦公室文化呢？關(guān)鍵是要以人為本，做到人文關(guān)懷。要關(guān)心每一個(gè)研究生的生活，關(guān)注他們成長(zhǎng)過程中遇到的問題。引導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的生活、工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助他們糾正一些不好的習(xí)慣，幫助他們改正學(xué)習(xí)、科研中的不足之處，促使他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)，讓大家都有家一樣的感覺。每一個(gè)課題組成員和課題組都是依存的關(guān)系，引導(dǎo)大家為課題組的發(fā)展多奉獻(xiàn)，形成以為課題組增光為榮的文化底蘊(yùn)。讓每一個(gè)研究生畢業(yè)后身上都具有團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和文化素養(yǎng)。G課題組有25年研究生培養(yǎng)的歷史，逐漸形成了一種特有的文化。在整個(gè)培養(yǎng)過程中，G課題組要求研究生做到“勤奮、專注、協(xié)作、創(chuàng)新、感恩”。

辦公室文化是經(jīng)過辦公人員長(zhǎng)期的實(shí)踐和積淀形成的，雖然G課題組與研究生就像“鐵打的營盤流水的兵”，但文化具有強(qiáng)大的存在價(jià)值和生命力，其存在又會(huì)反過來對(duì)辦公室全體人員的心理與行為產(chǎn)生全面持久的影響，形成辦公人員的意識(shí)規(guī)則[5]。G課題組要求研究生首先要做到“勤奮”，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲;其次是“專注”，專注才能高效，尤其是對(duì)手機(jī)做到不依賴，不隨時(shí)翻看朋友圈、新聞和娛樂信息;“協(xié)作”要求我們共同參與，不僅僅是科研，而且參與課題組管理的方方面面，大家分工協(xié)作，共同提高;“創(chuàng)新”是我們做科研最本質(zhì)的要求;“感恩”是做人的本分。G課題組在這種文化氛圍中對(duì)研究生潛移默化地熏陶，是對(duì)其更深層次的培養(yǎng)，比通過科研對(duì)其邏輯思維能力的培養(yǎng)更重要。

2周末影院文化

為了使同學(xué)們?cè)诰o張的科研與學(xué)習(xí)之余能夠放松一下，提高研究生的人文素養(yǎng)，G課題組安排同學(xué)，定期每周周日晚上播放評(píng)分較高、口碑較好的國內(nèi)外電影。一起觀看電影，可以使課題組的成員放松調(diào)節(jié)一下;可以討論交換每個(gè)成員觀看之后的一些想法和觀點(diǎn);可以使大家在欣賞電影中思考問題。

3體育運(yùn)動(dòng)友誼賽

目前的科研、學(xué)習(xí)和生活的壓力都比較大，研究生很容易忽視體育鍛煉，這對(duì)他們的長(zhǎng)期發(fā)展是不利的，鍛煉身體，擁有健康的體魄對(duì)研究生來說很重要。另外，像籃球、排球、拔河、羽毛球等還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因此體育運(yùn)動(dòng)賽也是一項(xiàng)很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。身體是革命的本錢，G課題組歷來重視研究生的身體素質(zhì)，鼓勵(lì)大家拿出一定時(shí)間做鍛煉。學(xué)院樓下就有羽毛球、乒乓球場(chǎng)地。為了鼓勵(lì)大家鍛煉，G課題組會(huì)舉辦一些比賽，如羽毛球挑戰(zhàn)賽等，使大家在運(yùn)動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作能力。

4歡送畢業(yè)生

在畢業(yè)季，G課題組舉辦歡送畢業(yè)生的會(huì)議，并為每屆畢業(yè)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品，讓畢業(yè)生對(duì)課題組有歸屬感。在歡送會(huì)上，首先由每一個(gè)即將畢業(yè)的研究生回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)得與失，感恩學(xué)校和社會(huì)，這也給在讀的研究生一些經(jīng)驗(yàn)和教育。在這個(gè)歡送會(huì)上，每一個(gè)導(dǎo)師都會(huì)給大家上最后一課，結(jié)合時(shí)事，諄諄教導(dǎo)，并與畢業(yè)生合影留念，為大家的研究生階段畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

四、建設(shè)初步成效

G課題組通過近年來的實(shí)踐與總結(jié)，取得了顯著成績(jī)。比如，2018年在學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的綜合評(píng)比中，2017級(jí)的研究生獲得了1項(xiàng)一等獎(jiǎng)學(xué)金和5項(xiàng)二等獎(jiǎng)學(xué)金;2016級(jí)研究生獲2個(gè)國家獎(jiǎng)學(xué)金、1個(gè)一等獎(jiǎng)學(xué)金、2個(gè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量也在逐步提高。畢業(yè)研究生的就業(yè)去向較好，如長(zhǎng)安汽車、貴州航天、讀博深造等。

五、結(jié)語

新時(shí)代“雙一流”學(xué)科建設(shè)的背景下，課題組建設(shè)和研究生培養(yǎng)模式對(duì)人才培養(yǎng)顯得尤為重要，在多年的探索與實(shí)踐里，結(jié)合新時(shí)代的新要求，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，我們探索了高分子課題組建設(shè)及研究生培養(yǎng)模式。分為導(dǎo)師指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)模式和文化建設(shè)三部分，充分將課題組建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合在一起。

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（責(zé)任編輯：趙廣示）