鐘曉玲

摘 要：在新常態(tài)下高中政治教學(xué)不同于以往的教學(xué)方式，新常態(tài)下的政治教學(xué)注重提高課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生政治思維，讓學(xué)生能夠把政治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活之中。但是在當(dāng)今政治課堂教學(xué)中部分教師不重視對(duì)課堂時(shí)間的把握因此荒廢了有效的教學(xué)時(shí)間。本文主要基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺析在新常態(tài)下如何提高政治課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);高中政治教學(xué);有效性

引言：高中政治不同于其他的學(xué)科，高中政治的與時(shí)事政治聯(lián)系緊密，是學(xué)生走出校園之前了解外界世界的一個(gè)重要渠道。高中生已經(jīng)形成了獨(dú)立思考的能力因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還讓政治脫離實(shí)際，浪費(fèi)政治課堂時(shí)間耗費(fèi)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)引起學(xué)生的不滿。尤其是高中階段學(xué)習(xí)壓力比較大，因此提高高中政治課堂的有效性具有重要意義。

一、新常態(tài)下提高高中政治課堂有效性的意義

在新常態(tài)下提高高中政治課堂的有效性對(duì)于教師和學(xué)生都具有重要意義。第一，在高中課堂上提高高中政治課堂的有效性，能夠?yàn)閷W(xué)生節(jié)省大量的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生留下更多的思考時(shí)間。第二，新常態(tài)下倡導(dǎo)提高高中政治課堂的積極性能夠促使學(xué)生變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂的有效性。第三，不斷提高政治課堂的有效性能夠優(yōu)化師生之間的關(guān)系，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，會(huì)有部分學(xué)生認(rèn)為教師講解的不深入，只是讀課本，學(xué)生從中根本就學(xué)不到其他的課外知識(shí)，因此學(xué)生就不愿意聽政治教師講課[1]。一旦學(xué)生喪失了對(duì)政治課程的興趣，教師對(duì)政治課堂也失去了信心。在新常態(tài)下優(yōu)化高中政治的教學(xué)模式，教師能夠充分了解學(xué)生對(duì)政治課程的需求，因此教師在政治目標(biāo)的指導(dǎo)下可以講“學(xué)生想聽”的課程，進(jìn)而緩和了學(xué)生與教師之間的關(guān)系，讓教師在課堂上多講“干貨”，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高高中政治課堂有效性的措施

（一）教師要充分做好課前準(zhǔn)備

雖然高中學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的理解能力，但是由于學(xué)生課業(yè)任務(wù)繁重還要學(xué)習(xí)其他課程，因此高中政治教學(xué)的主體還是教師。教師充分做好課前準(zhǔn)備，是提高高中政治課堂的有效性的前提。

第一，把我新常態(tài)下政治教學(xué)目標(biāo)的變化。政治教師可以組成教學(xué)小組對(duì)新常態(tài)下的政治大綱進(jìn)行解讀，并且將新大綱的教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比，找出異同，同時(shí)要緊抓變化的部分，并在講課的過(guò)程中對(duì)大綱中改變的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。充分研讀政治教學(xué)大綱能夠有效的避免在課堂上講“無(wú)用”的政治知識(shí)點(diǎn)[2]。

第二，了解教材內(nèi)容。首先教師要充分了解教學(xué)所用的教材，教材是教學(xué)的工具，只有充分了解工具才能發(fā)揮工具的作用。同時(shí)教師還要了解其他政治版本的教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量讓學(xué)生了解更多的政治知識(shí)。

第三，要了解學(xué)生對(duì)政治課堂的需求。教師在講課過(guò)程中不能僅僅憑借主觀想法進(jìn)行講課，還要考慮知識(shí)接受者的需求。教師講課的目標(biāo)不止是講重點(diǎn)難點(diǎn)，更主要的是找到學(xué)生聽課的“興奮點(diǎn)”提高課堂的效率。如果教師忽略學(xué)生的需求，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)懈怠的心理，即使教師講的好，學(xué)生也不能完全消化和吸收。

第四，不斷優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。在高中政治課堂上還有部分教師習(xí)慣利用板書授課，這種授課形式單一不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在多媒體時(shí)代下，教師要優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，可以引入多媒體的教學(xué)方式。比如在講貨幣的發(fā)展這節(jié)課時(shí)，利用板書無(wú)法形象的表達(dá)出我國(guó)貨幣的變更歷史，因此教師可以利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看貨幣演變的視頻，既吸引力了學(xué)生的注意力同時(shí)也提高了課堂效率。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高政治課堂有效性的前提和基礎(chǔ)。但是由于刻板印象學(xué)生總是認(rèn)為政治教師比較無(wú)趣、刻板，因此學(xué)生與政治教師的關(guān)系并不“融洽”，這就導(dǎo)致學(xué)生不想聽教師講課，同時(shí)政治教師看學(xué)生聽課的興致不高，教師也會(huì)喪失講課的興趣，因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)提高政治課堂的有效性具有積極意義。

首先，教師可以在政治課堂上多與學(xué)生開玩笑，活躍課堂氣氛，改變學(xué)生對(duì)教師的刻板印象[3]。

其次，在政治課堂之中要避免只講理論，還要與時(shí)政熱點(diǎn)緊密的結(jié)合，比如在講中國(guó)指導(dǎo)思想時(shí)，可以引入近幾天開的兩會(huì)，讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)與社會(huì)相連接，滿足學(xué)生了解外界世界的需求。

第三，政治教師要對(duì)于其他學(xué)科的教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)其他教師的教課方式，滿足學(xué)生對(duì)政治課堂的心理需求。

（三）創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法

高中政治只有哲學(xué)部分相對(duì)難理解，必修一與必修二都與實(shí)踐緊密相連。因此在教學(xué)過(guò)程中政治教師要以實(shí)踐作為引導(dǎo)，提高政治的課堂效率[4]。比如在講經(jīng)濟(jì)全球化這節(jié)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生提前了解全球化的含義，并且通過(guò)紀(jì)錄片等形式讓學(xué)生了解全球化的發(fā)展歷程，同時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生講解全球化對(duì)自身的影響。不要將政治教學(xué)變的“高大上”，要讓政治教學(xué)更加生活化，豐富化，讓學(xué)生能夠在生活中時(shí)刻感受到政治的存在，讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

政治教學(xué)并不是單方面的灌輸知識(shí)，而是雙向的互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生身上可以了解自身的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在新常態(tài)下要提高政治教學(xué)的有效性，需要教師與學(xué)生的共同努力，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新政治教學(xué)方式，要讓學(xué)生在課堂上配合政治教師講課，在師生的共同努力下創(chuàng)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]宋朝平.利用信息技術(shù)提高高中政治課教學(xué)的有效性[J].中小學(xué)電教：下，2018（1）：6-6.

[2]李龍昆.提高高中政治課堂教學(xué)有效性研究[J].南北橋，2017（12）：125-125.

[3]李棟平.“互聯(lián)網(wǎng)+”促思想政治課有效教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（4）：71-71.

[4]丁坤.關(guān)于提高高中政治課堂教學(xué)有效性的研究[J].新校園：中旬刊，2017：34-35.