周小磊

摘 要：隨著我國不斷推進各層次的教學改革，中職教學改革也在受到越來越多的重視。在中職電工電子課程的教學改革中，Multisim仿真軟件的出現(xiàn)，為其提供一種全新的視角和思路，更為中職電子教學改革提供了全新的輔助手段和方法。本文即首先從Multisim仿真軟件在中職電子課程中的優(yōu)勢入手，再對其在中職電子課程教學中的應用進行探究。

關鍵詞：Multisim;電子課程教學;中職課堂

引言：對于中職電工電子課程教學改革來說，Multisim仿真軟件為其提供了有力的輔助，有著獨特的優(yōu)勢。本文即對該仿真軟件在中職電工電子教學中的作用進行探究，以供相關學者學習參考，并提出相應的意見建議，予以指正。

一、應用Multisim仿真軟件的優(yōu)勢

中職電工電子應用專業(yè)的課程中，包含了眾多的專業(yè)知識和基礎概念，同時還有著繁雜的理論概念。為了使教學課堂的有效性提升，使學生能夠更好地將大量知識吸收，不同的中職學校采取了不同的處理方式。傳統(tǒng)的中職學校采用傳統(tǒng)的方式，將電子技術課程分為理論和實驗兩類課程，理論課程講解繁雜的知識，實驗課程進行實踐和應用操作。而另一類學校的處理方式則是更加偏向實踐課程，通過實踐課程來使學生掌握大量的知識，并更好地培訓學生的實踐能力。這兩種處理方法，都存在著一定的問題，理論加實踐的方式，存在學生基礎差，理論聽不懂的問題，而偏向實踐的處理方式，則存在理論知識受到忽視的問題，使得學生在知識體系上存在明顯漏洞，從而在電路分析等任務上無法完成。

而Multisim仿真軟件的出現(xiàn)則有效地改變了該困境，通過Multisim仿真軟件的使用，能夠充分結合電工電子專業(yè)課程的理論和實踐內容。對教師來說，能夠很好地降低教學難度，降低教學成本，而對于學生來說則可以很好地促進理論學習的開展，提升學生的理論知識和實踐操作能力，并提升實際的完成任務的能力，從而有效實現(xiàn)理論和實踐的融合，促進課堂有效性的提升。

Multisim仿真軟件能夠仿真實驗，從而使教學更為形象化，從而更好地吸引學生學習興趣，同時，利用該軟件，大大拓展了學生的視野，比如通過仿真儀表的方式，節(jié)省了經費的同時，幫助學生認識這些儀器。最后，由于仿真實驗可以很好地模擬天氣、環(huán)境等情況，不存在外界干擾，因此相比于實際實驗，更好地體現(xiàn)出一個實驗的本質，從而更為準確和形象，同時也沒有設備損耗和安全問題需要擔心，從而更好地幫助教學開展。

二、Multisim仿真軟件在中職電子課程教學中的應用

（一）激發(fā)學生學習興趣，促進理論知識學習

在相對傳統(tǒng)的關于電工電子的課程教學過程之中，往往得到頻繁使用的是師生協(xié)調，以師為主，以生為輔的傳統(tǒng)教學形式。在這樣一個傳統(tǒng)的教學過程之中，教師在進行講解的過程中只是簡單地闡述書中所述的概念與原理等，而學生在整個過程中是被動接受知識的，因此，這樣的教學往往不能達到理想的效果。通過將Multisim仿真軟件應用于課程教學，可以豐富教學的內容與情境，通過軟件的功能將原本書本中抽象的概念具象化，生動化，通過圖形、表格等多樣化的方式進行概念的剝離，借此幫助學生更好地加以理解。除此以外，學生通過這一軟件可以自主地進行相關功能電路的搭建，同時在此基礎之上借助其中的測量工具進行進一步的測試分析，在這樣的一個過程之后得出自己的探索結論。在整個過程中，學生的學習自主性能夠得到較大的提升，學生的學習興趣也能更好地被激發(fā)，從而提升整體的學習效果。

（二）提升學生動手能力，提升學生技能水平

在原本的教學過程中，還有一個較大的難題便是指導學生正確地使用相關的儀表與儀器。如果學生在進行操作的過程中對儀器使用不當，便會造成最終的結果以及整體的分析結果出現(xiàn)偏差與問題。通過在教學過程中結合Multisim仿真軟件的使用，軟件中幾乎包含了學生需要使用到的所有儀器，這也就便于學生對儀器加以熟悉并掌握運用的方法。除此以外，這一軟件中的儀器還在操作方法等方面與真實的儀器差別甚微，這也就進一步增強了學生的學習效果，更為高效地提升了學生的實際操作水平和實踐能力。

（三）培養(yǎng)學生分析和解決問題能力，提升學生綜合素質

Mulitisim仿真軟件能夠提供十分完備的設備和仿真儀器。在其提供的平臺上，教師能夠開展各種實驗和練習，比如進行故障排除、電路設計等。比如通過故障排除聯(lián)系，學生能夠鍛煉自身對實驗數(shù)據(jù)的分析和判斷能力，通過對其判斷，自主分析故障的類別，從而進行排除。由于不存在失誤的危險，因此學生可以放心大膽地操作，直到學生熟練掌握為止。而進行電路設計則可以幫助學生對電路原理有更深入的認識，充分提升學生對問題的的分析能力和解決能力，讓學生在電路設計的過程中學會將知識融合，進行綜合應用，提升學習的主動性，并在設計過程中進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而為將來的工作開展做好準備。

三、結語

綜上所述，將Multisim仿真軟件應用于中職電子教學課堂中，能夠將理論同實踐進行巧妙結合，從而有利于教師的教學和學生的學習，對于課堂有效性的提升有著很好的幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣和完善學生的知識體系。隨著該仿真軟件的不斷完善，其必定能夠在教學中發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻

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