高效歷史教學(xué)的幾點(diǎn)啟示

張博涵

摘 要：在新課程新的教學(xué)理念的指引下，中學(xué)歷史課堂教學(xué)要積極進(jìn)行教學(xué)改革，建立教師和學(xué)生的和諧關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣;精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，活用新教材;精選教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu);改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

關(guān)鍵詞：新課程;中學(xué)歷史;課堂教學(xué);改革策略

在新課程新的教學(xué)理念的指引下，我國(guó)中學(xué)歷史教師堅(jiān)持正確的教育方法，在課堂教學(xué)中積極推行教學(xué)改革，千方百計(jì)以訓(xùn)練學(xué)生的思考能力和提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史概念，豐富教育內(nèi)容，切實(shí)提高教學(xué)效果，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力都有了較快的提高。為了進(jìn)一步推動(dòng)和實(shí)施有效的歷史教育，我們應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作。

1.建立教師和學(xué)生的和諧關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣

和諧教師與學(xué)生的關(guān)系，首先要?jiǎng)?chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，它要求教師主觀(guān)地努力。教師要溫暖學(xué)生的心，要理解學(xué)生的心理特征。擅長(zhǎng)做學(xué)生的溫暖工作，暖身心，助健康、關(guān)心自己的學(xué)生，想學(xué)生之所想，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝一切困難。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)的環(huán)境，老師對(duì)學(xué)生要和藹可親，有助于學(xué)生回答提問(wèn)。對(duì)回答正確答案的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和贊美。這樣才能使學(xué)生會(huì)感到幸福和自信。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，或者不能回答的話(huà)，老師必須給予靈感的指導(dǎo)，誠(chéng)懇的幫助學(xué)生去思考，始終讓學(xué)生在愉快的氣氛中去學(xué)習(xí)。切不可傷害學(xué)生，更不能諷刺學(xué)生，否則就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，沒(méi)有了自信，失去了對(duì)知識(shí)的渴望。只有老師和學(xué)生關(guān)系和諧，教師的教育態(tài)度親切，才能讓學(xué)生感受在放松的教學(xué)氛圍中樂(lè)于思考;學(xué)生只有掌握了學(xué)生的主導(dǎo)權(quán)，才能釋放出更多的創(chuàng)造動(dòng)力。

興趣是以學(xué)生積極探索知識(shí)為動(dòng)機(jī)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，學(xué)生積極地了解事物、參加教學(xué)活動(dòng)的積極性就會(huì)高漲。越是興趣越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越高，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度就會(huì)越快越好。因此，歷史教師必須擅長(zhǎng)使用各種各樣的有效的教授法，刺激學(xué)生以增加學(xué)生對(duì)歷史有興趣的學(xué)習(xí)。歷史教育的成功或失敗，取決于教師在課堂上是否能維持活力的教育環(huán)境而有所不同。生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)可以吸引學(xué)生的關(guān)注，栩栩如生的教學(xué)藝術(shù)才能贏得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，活用新教材

2.1精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)

教材雖然是教師教學(xué)用書(shū)的主體。但不是教師的唯一的教學(xué)用書(shū)。國(guó)家強(qiáng)制執(zhí)行的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱，其實(shí)現(xiàn)在實(shí)行的各自版教材之間也是有差異的。無(wú)論使用哪套教材都要深入了解現(xiàn)行的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，畢竟新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的教學(xué)制定了這樣一個(gè)目標(biāo)。因此，教科書(shū)只不過(guò)是教材的一個(gè)版本，我們要深入研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中不折不扣的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.2創(chuàng)造性使用新教材

為了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)，在使用教科書(shū)的時(shí)候，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知能力，創(chuàng)造性的使用教科書(shū)。在課程的整體目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)上要嚴(yán)格把握，切實(shí)落實(shí)。要運(yùn)用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生綜合能力得到全面發(fā)展。

3.精選教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

歷史教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理且優(yōu)化是歷史教學(xué)效果好與壞的關(guān)鍵。歷史教師必須研究合理的教育設(shè)計(jì)方法和科學(xué)的教育結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行教學(xué)才能引導(dǎo)學(xué)生更好地思考，激發(fā)想象，從而收到好的教學(xué)效果。

3.1明確教學(xué)目標(biāo)

新的歷史教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性和教育個(gè)性的培養(yǎng)。因此，教師必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況精選教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。例如，在高一歷史《文藝復(fù)興》這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，課標(biāo)的要求是：知道薄伽丘等人的主要作品，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義。通過(guò)探源文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史料來(lái)分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)感受文藝復(fù)興的成果，來(lái)培養(yǎng)感知?dú)v史結(jié)論的能力。通過(guò)回味文藝復(fù)興的內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)通過(guò)反思交流，形成價(jià)值判斷的能力。并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文藝復(fù)興在人類(lèi)文明發(fā)展歷程中的重要意義，感悟文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的時(shí)代價(jià)值。只有明確了教學(xué)的目標(biāo)才能把握教學(xué)的主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)新思想、新理念，切實(shí)提高歷史教學(xué)的有效性。

3.2慎重設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)

教育結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則，遵循循序漸進(jìn)的客觀(guān)規(guī)律，把教師的教育思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)起來(lái)。避免單方面的孤立的看待，要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分化到合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，切實(shí)在歷史教學(xué)中提高學(xué)生的綜合能力。

4.改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

4.1靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在歷史教學(xué)中要運(yùn)用心理學(xué)的原理來(lái)研究學(xué)生通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程。歷史教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)反饋和課堂上的思考活動(dòng)狀況，靈活地選用教學(xué)方法。例如，還以《文藝復(fù)興》這節(jié)課為例。首先，課前運(yùn)用多媒體播放意大利歌曲《我的太陽(yáng)》來(lái)渲染課堂氣氛，伴隨著世界著名的意大利男高音帕瓦羅蒂的美妙的歌聲，學(xué)生的思緒仿佛駛向了那個(gè)自由與文明的意大利順利的進(jìn)入到了今天的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)學(xué)習(xí)意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。緊接著課堂導(dǎo)入進(jìn)入多媒體展示的拉奧孔的雕塑。這樣的導(dǎo)入有歷史感，體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)情景。順利的進(jìn)入到教學(xué)的主要環(huán)節(jié)：探源文藝復(fù)興，通過(guò)學(xué)習(xí)十四世紀(jì)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的意大利，感受文藝復(fù)興。我們之所以運(yùn)用多媒體了解課文的背景知識(shí)，就是因?yàn)橐寣W(xué)生親身感受文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)藝術(shù)成就。有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效果。

4.2合理實(shí)施合作學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法深入人心。在歷史教學(xué)中，充分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況合理分組，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，采取有效的訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生思考，充分討論，總結(jié)交流。

總之，提高歷史教學(xué)有效性需要全體師生的共同努力，就是要積極打造學(xué)生學(xué)生展示自己的平臺(tái)，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，切實(shí)提高學(xué)生的參加度，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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