【摘要】：高中思想政治課是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，思想政治課最根本的任務(wù)是立德樹(shù)人。說(shuō)到底，教給學(xué)生理論知識(shí)的最終目標(biāo)還是要讓學(xué)生懂得做人的道理。身為一個(gè)學(xué)科（思政）的研究生，最終也會(huì)走入政治教師的隊(duì)伍中去。根據(jù)在學(xué)習(xí)和閱讀的相關(guān)書(shū)籍中，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校進(jìn)行德育過(guò)程中存在的很多問(wèn)題。本文就是基于這些問(wèn)題存在的原因，從思想政治教師的角度去提出有效的方法，加強(qiáng)思想道德教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

【關(guān)鍵詞】：思想政治課 德育 教師

一、學(xué)校德育問(wèn)題存在的原因

學(xué)校不僅是教授學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览恚玫娜ミm應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。雖然國(guó)家也一直在提倡素質(zhì)教育，并且思想政治學(xué)科頒布的新課標(biāo)中還提出了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。但是在高考升學(xué)壓力的大背景下，學(xué)校德育的實(shí)施并沒(méi)有像我們想象的那么順利。探究這些問(wèn)題背后的原因，可以大致分為三個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）教師方面

由于新時(shí)期道德教育的復(fù)雜性，艱巨性和長(zhǎng)期性，一些道德教育工作者和許多教師的思想仍然存在混淆。由于教學(xué)工作的繁重，他們也沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)去接受道德教育有關(guān)的培訓(xùn)。另一方面，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師依然“重智輕德”，把自己定位成“知識(shí)的傳授者”，在課堂中片面地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，造成知識(shí)與德育相脫節(jié)，忽視了自己在德育工作過(guò)程中作為引導(dǎo)者、參與者、示范者的角色定位，對(duì)于其他學(xué)科的老師，在講授知識(shí)的課堂中，可能涉及到德育方面的內(nèi)容比較少，但是對(duì)于思想政治的教師來(lái)說(shuō)，每堂課的內(nèi)容都會(huì)和學(xué)生的情感教育相聯(lián)系，有些思想政治教師可能會(huì)忽略某些環(huán)節(jié)，使德育培養(yǎng)學(xué)生向善美好的道德情感功能得不到完全發(fā)揮。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，重度智力教育和輕度道德教育的現(xiàn)象在不同程度上存在。學(xué)生的分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生好壞的一切標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在道德素質(zhì)上處于怎樣的認(rèn)知水平上，學(xué)校并不能完全的掌握，只要學(xué)生不會(huì)在學(xué)校發(fā)生很大的錯(cuò)誤，學(xué)校就理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為學(xué)生的德育教育是成功的。此外，學(xué)校對(duì)于德育建設(shè)的重視程度很低，道德教育的首要地位和核心地位受到各種因素的挑戰(zhàn)。我們?cè)趯W(xué)校中最常見(jiàn)的道德教育活動(dòng)就是班會(huì)，許多學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)展其他形式的活動(dòng)，德育的展開(kāi)就只是局限在課堂上以及班主任的管理工作中。

（三）社會(huì)方面

網(wǎng)絡(luò)傳媒、信息技術(shù)的不斷更新，在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)方便的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀以及判斷事物本質(zhì)的能力產(chǎn)生了不可規(guī)避的影響。學(xué)生看手機(jī)時(shí)會(huì)瀏覽到形形色色的新聞，有些低俗的不良信息被學(xué)生看到后，自控能力和約束能力較低的學(xué)生可能就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。久而久之，學(xué)生原本已經(jīng)存在的正確道德思想就會(huì)被這些錯(cuò)誤的思想所誤導(dǎo)，逐漸的喪失自我。

二、加強(qiáng)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

通過(guò)分析德育問(wèn)題出現(xiàn)的原因，我們知道德育的完善與發(fā)展不是僅僅依靠一個(gè)人、一所學(xué)校的力量就能去完成的。既需要學(xué)校與教師的配合，學(xué)生與教師的積極引導(dǎo)，也需要學(xué)校與社會(huì)的緊密配合。那我只想從思想政治教師的角度去闡述，應(yīng)該如何促進(jìn)德育的發(fā)展。

（一）為人師表，發(fā)揮榜樣的力量

高中生都經(jīng)歷了青春期的重要階段，心中比較渴望自由、獨(dú)立，也伴隨有叛逆頑固的特點(diǎn)，很難做到理性地去處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的事情。他們對(duì)于事情的選擇和處理，首先會(huì)從模仿開(kāi)始。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生在學(xué)習(xí)階段接觸最多的成年人，老師的言行可以說(shuō)會(huì)直接影響到學(xué)生的舉止行為。

作為思想政治的教師，原本就肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)的重任。因此，思想政治教師一定要突出師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷提升自身的涵養(yǎng)，做到言傳身教。教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該按照規(guī)定去做的，一定要提醒自己首先去完成。這種言傳身教的做法也可以放在課堂講解中，既講授所學(xué)的知識(shí)，又能夠從教師自身角度出發(fā)，列舉出教師身上符合德育教學(xué)的案例。如講授《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，學(xué)習(xí)不同的消費(fèi)類型，學(xué)生會(huì)有一個(gè)相互比較，去推測(cè)那個(gè)同學(xué)符合哪種消費(fèi)類型。所以教師在這時(shí)就可以結(jié)合自身的消費(fèi)經(jīng)歷，去與同學(xué)們相互分享。也可以讓學(xué)生回家去了解父母的消費(fèi)情況，通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生體會(huì)到父母工作的不容易，反省自己花錢(qián)時(shí)候的大手大腳，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（二）借助內(nèi)容，挖掘德育素材

高中政治課牽扯的教學(xué)內(nèi)容較多，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在《中小學(xué)生德育工作指南》中也強(qiáng)調(diào)過(guò)，要發(fā)揮思想政治課對(duì)學(xué)生德育的重要作用?？梢院翢o(wú)夸張的說(shuō)，每一堂政治課都會(huì)或多或少的牽扯到情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育的內(nèi)容。教師要做的就是去善于挖掘這些隱藏在教材中的德育點(diǎn)，在講授新課時(shí)更好的貫穿在其中。

比如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的模塊時(shí)，談到《企業(yè)與勞動(dòng)者》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可以列舉我國(guó)發(fā)展規(guī)模很大的企業(yè)公司和“3.15”中造假的企業(yè)，告訴學(xué)生企業(yè)成功的因素有很多，其中最重要的一點(diǎn)的就是要誠(chéng)信。同時(shí)可以將誠(chéng)信聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生在自己的身邊有哪些誠(chéng)信的事情存在。通過(guò)學(xué)生的不同案例，去更好的教育學(xué)生要懂得誠(chéng)信待人，在學(xué)生的這種互相傾訴中，講德育的內(nèi)容滲透教學(xué)的過(guò)程。

（三）基于課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

高中思想政治新課標(biāo)的制定，要求打造活動(dòng)性學(xué)科課程，更多的體現(xiàn)出思想政治的核心素養(yǎng)。對(duì)于思想政治教師來(lái)說(shuō)，按照原有的上課模式，教師教，學(xué)生聽(tīng)，已經(jīng)不符合新課程的要求。所以就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，探究新的教學(xué)模式，改變以往那種填鴨式的灌輸性教育，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。比如合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等。這些都不同程度會(huì)激發(fā)了學(xué)生的自覺(jué)性。

例如在講解政治生活的模塊時(shí)，講到《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》時(shí)，可以將學(xué)生分組，通過(guò)學(xué)生對(duì)所在社區(qū)的調(diào)查情況，合作學(xué)習(xí)。民主管理是學(xué)生身邊比較貼近的部分內(nèi)容，社區(qū)是每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)生活的地方，通過(guò)自己的調(diào)查分析，可以了解到他們社區(qū)的發(fā)展，還存在哪些問(wèn)題，通過(guò)提出合理化的建議，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的責(zé)任感，使得他們更加懂得自己也是社區(qū)的一份子，有義務(wù)去貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，針對(duì)他們亂扔垃圾的不自覺(jué)性，不保護(hù)社區(qū)衛(wèi)生的不良習(xí)慣，起到一個(gè)很大的警示作用。

（四）結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，密切聯(lián)系德育

現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們接觸到的新聞資料越來(lái)越多，接受新聞的速度也越來(lái)越快。其中，很多的新聞素材都可以成為教師在講授課程時(shí)的一種課程資源。高中學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，但也不乏對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心，學(xué)生之間經(jīng)常會(huì)圍繞一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行探討和爭(zhēng)論。對(duì)于學(xué)生去學(xué)習(xí)新課，培養(yǎng)自己的正確價(jià)值觀念會(huì)有事半功倍的作用。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以針對(duì)教材的內(nèi)容，選取近期社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的一系列事件，加深對(duì)知識(shí)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，受到一定的道德教育。

今年正值五四運(yùn)動(dòng)一百周年，習(xí)近平主席也在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上做了重要的講話。例如在講授《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》時(shí)，就可以很好地結(jié)合五四精神的內(nèi)容去講解。做時(shí)代的新人，要積極的倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化于心，外化于行。而五四精神的講話也指出，要把青年一代培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。播放習(xí)主席講話的相關(guān)視頻，會(huì)使得學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有更深的了解和感悟。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，可以讓學(xué)生寫(xiě)一下自己的目標(biāo)和理想，以及如何去踐行實(shí)現(xiàn)。這樣就更可以使得學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中去努力，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

（五）形成家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力

學(xué)生道德教育的發(fā)展僅僅依靠思想政治教師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還是需要學(xué)校的保障，也需要家庭和社會(huì)力量的大力支持。家庭對(duì)學(xué)校工作的支持與配合對(duì)于教師德育工作的展開(kāi)起著很大的作用。學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在學(xué)校中就能完成的，是體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。在學(xué)校接受到的良好習(xí)慣，也需要家長(zhǎng)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。

教師教學(xué)教育的開(kāi)展，不僅僅是局限在課堂上，還可以走出學(xué)校，去社會(huì)中發(fā)現(xiàn)新鮮的事物。像現(xiàn)在學(xué)校比較熱衷的研學(xué)旅行，在學(xué)校條件允許的情況下，帶著學(xué)生去知名學(xué)府看看，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的推動(dòng)作用;可以帶領(lǐng)學(xué)生去紀(jì)念館、博物館學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的好習(xí)慣，也可以帶領(lǐng)學(xué)生去登山、徒步旅行等活動(dòng)，這些可以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

小結(jié)

對(duì)學(xué)生道德的教育不是一蹴而就的事情，是一個(gè)潛移默化，逐漸深入的過(guò)程。道德教育在學(xué)校的教育教學(xué)中是非常重要的環(huán)節(jié)，是需要每一個(gè)教師去落實(shí)的。作為一個(gè)思想政治教師，深知身上肩負(fù)的重任很大，不光要在課堂上教授相關(guān)的知識(shí)，也要多拿出時(shí)間好好開(kāi)展德育教育，豐富德育活動(dòng)。將知識(shí)的傳授與思想品德的教育密切聯(lián)系在一起，為學(xué)生良好道德的發(fā)展，保駕護(hù)航，努力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的合格公民。

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魏偉（1994-）女，漢族，籍貫：山東省濟(jì)南市人，學(xué)歷：在讀碩士研究生，單位：山東師范大學(xué)，研究方向：學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)