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      游戲在幼兒園教育教學中的應(yīng)用

      2019-09-10 17:13:33馬應(yīng)霞
      家長·中 2019年6期
      關(guān)鍵詞:游戲應(yīng)用

      馬應(yīng)霞

      摘要:近年來,社會一直在發(fā)展,時代一直在進步,隨之教育問題也越來越受到社會的廣泛關(guān)注。而幼兒園教育教學又是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,所以加強幼兒園教育教學,積極引入游戲,引導幼兒在游戲中學習、提高綜合能力就顯得尤為重要?;诖?,本文主要分析和探索了游戲在幼兒園教育教學中的應(yīng)用。

      關(guān)鍵詞:游戲;幼兒園教育教學;應(yīng)用

      一、根據(jù)幼兒特點創(chuàng)設(shè)游戲情境

      我們知道,廣大幼兒年齡普遍較小,且活潑好動,求知欲、好奇心強,非常容易被一些新鮮新奇的事物所吸引,如游戲等等。由此可見,在幼兒園教育教學中應(yīng)用游戲就非常必要。

      但需要注意的是,游戲的應(yīng)用并不是隨意盲目,任憑教師意愿,想如何開展就如何開展,想如何進行就如何進行的,而是必須有一定要求,即嚴格依據(jù)廣大幼兒實際(如年齡特點、身心發(fā)展特點等等)精心創(chuàng)設(shè)游戲情境,以此牢牢吸引廣大幼兒的眼球,高度集中幼兒的注意力,這樣不用教師時時督促,幼兒就會自覺參與進來了。

      二、注重游戲的教育性

      現(xiàn)實中,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人都認為,幼兒園教育教學中的游戲就是讓廣大幼兒隨心所欲地玩,在很大程度上忽視了游戲的教育性。因此,就游戲在幼兒園教育教學中的應(yīng)用而言,作為廣大幼兒園教育教學的引導者和組織者,教師必須有效突破這種傳統(tǒng)觀念的束縛,想方設(shè)法突出游戲的教育性,應(yīng)遵循廣大幼兒的心發(fā)展規(guī)律,適時引入富有教育價值的游戲,真正實現(xiàn)幼兒在游戲中有所得、有所悟、有所提高。

      如:大灰狼和小白兔的故事,為廣大幼兒所熟知,那么在幼兒園教育教學中,幼兒教師就可以據(jù)此故事改編游戲。詳細點說,就是在班級選擇5位幼兒,讓他們分別扮演以下角色,即大灰狼、兔媽媽、小白兔(3個),這幾位幼兒選好自身扮演角色后,就可以根據(jù)故事情節(jié)展開游戲了。我們可千萬不要小看這個游戲,這可不是為了游戲而游戲,而是通過這個游戲讓廣大幼兒明白一個道理,那就是:切忌輕信他人,要具備辨別好壞的能力。

      此時,廣大幼兒教師還可以“趁熱打鐵”,告訴幼兒在日常生活中,要是自己獨自一人在家,如遇陌生人敲門,切忌直接開門,因為我們誰也說不準,我們遇到的是好人還是壞人,千萬不要使自己陷于危險之中。

      三、注重教師的適時參與、指導

      就廣大幼兒而言,不管是他們的自控能力,還是組織能力、領(lǐng)導能力,都相對比較缺乏。因此,這也就意味著要是在游戲中,廣大幼兒教師如果完全放手不管,只讓幼兒參與,那么就非常容易導致混亂場面的發(fā)生,甚至還會導致一些幼兒不遵守游戲規(guī)則、直接不參與游戲,從而在很大程度上阻礙游戲的有效開展。因此,對于廣大幼兒教師來說,在具體應(yīng)用游戲時,切忌一直把關(guān)注點放在幼兒的參與度上,而是還應(yīng)注重自身的適時參與,說白了就是放下教師的架子,將自己當成幼兒中的一分子,深入幼兒中去,與幼兒一起做游戲,尤其注意一定要平等地對待每位幼兒,力求讓每位幼兒都切實感受到教師的溫暖、關(guān)懷。同時需要注意的是,幼兒教師光做到適時參與游戲還遠遠不夠,做到在游戲中適時指導幼兒也是非常重要的,如密切關(guān)注幼兒,適時監(jiān)督幼兒遵守規(guī)則的情況,合理解釋賦予教育價值的游戲等,如此,才能培養(yǎng)幼兒良好習慣、態(tài)度,增強幼兒個人素質(zhì)、素養(yǎng)。

      四、結(jié)語

      綜上所述,幼兒期是“關(guān)鍵期”,是開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒健全人格、促進幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個時期游戲的作用不容小覷,這就需要廣大學前教育工作者在教學實踐中加強研究、不斷創(chuàng)新,力求探尋出行之有效的游戲應(yīng)用策略,以此奠定廣大幼兒今后更好學習、發(fā)展的基礎(chǔ)。

      (責編? 吳 娟)

      參考文獻:

      [1]岑娥.游戲多元化教學方法在幼兒園教學中的應(yīng)用體會[J].課程教育研究,2018(24).

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