王惠

摘要：通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“弘揚(yáng)民族文化，傳承文化經(jīng)典”為主題，開(kāi)展“戲曲文化進(jìn)校園”活動(dòng)。以學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，以音樂(lè)課學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲片段，舉辦戲曲文化藝術(shù)節(jié)，排演大型戲曲舞蹈等豐富多彩的形式，讓小學(xué)生接受傳統(tǒng)經(jīng)典戲曲文化熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，從而實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)戲曲文化的全面推廣和普及。

關(guān)鍵詞：傳承經(jīng)典;共享文化;戲曲進(jìn)校園;陽(yáng)光教育

一、戲曲進(jìn)校園，突出學(xué)校辦學(xué)特色

通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造實(shí)小辦學(xué)特色的宗旨，在全縣率先把中華戲曲文化的教育傳承作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，成立了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)，音樂(lè)組長(zhǎng)和各學(xué)科組長(zhǎng)任組員，形成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校戲曲文化課程體系，層層落實(shí)，有效管理，保證活動(dòng)的推進(jìn)。學(xué)校制定激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭檢查活動(dòng)效果，并親自參與教師構(gòu)建和開(kāi)發(fā)“戲曲進(jìn)校園”的校本課程。

二、戲曲進(jìn)校園，創(chuàng)新校本課程特色

將“戲曲文化”引進(jìn)校園，讓師生學(xué)習(xí)并傳承中華戲曲文化，我們遵循“三個(gè)原則”――學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合的原則;普及與提高相結(jié)合原則;校內(nèi)與校外相結(jié)合原則，創(chuàng)新地開(kāi)發(fā)校本課程《中國(guó)戲曲經(jīng)典》，以豐富地方課程特色。鼓勵(lì)教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程《學(xué)唱戲曲經(jīng)典》，以經(jīng)典唱段和曲目，適合小學(xué)生口口相傳，并易于學(xué)唱的內(nèi)容，形成具有文字和音視頻結(jié)合的電子教案。

為了提高教師的課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)水平，學(xué)校聘請(qǐng)縣劇團(tuán)戲曲教師，對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行戲曲知識(shí)和傳唱培訓(xùn)，再由音樂(lè)教師對(duì)各班主任及各科任老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)戲曲基本知識(shí)，學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲，有效地保證活動(dòng)的全面推廣。特別是在培訓(xùn)過(guò)程中，涌現(xiàn)了很多教師戲曲迷，他們?cè)緦?duì)中華戲曲就非常喜愛(ài)，這次活動(dòng)更讓這些戲曲迷有了發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

對(duì)于小學(xué)生的傳承傳統(tǒng)文化的教育，我們結(jié)合了小學(xué)生好模仿、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)，要求教師在課堂上通過(guò)美輪美奐的戲曲環(huán)境的渲染，開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)、活潑、切實(shí)有效的方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中華戲曲文化知識(shí)的同時(shí)，感受中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣。

在戲曲教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)戲曲唱腔的豐富婉轉(zhuǎn)和綿長(zhǎng)拖腔是學(xué)習(xí)的最大難題。如果一味強(qiáng)求學(xué)會(huì)，學(xué)生們感覺(jué)難度大，還會(huì)覺(jué)得枯燥。在設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，我們把重點(diǎn)放在表演上，學(xué)生可以看著視頻邊唱邊表演，在模仿中漸漸地理解唱腔的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)戲曲的樂(lè)趣。

三、戲曲進(jìn)校園，彰顯校園文化特色

一是要在校園環(huán)境上下功夫，力求以環(huán)境影響人，以環(huán)境召喚人。我們鼓勵(lì)美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生在各個(gè)樓層的走廊墻面，繪制京劇生末凈旦丑臉譜，佐以簡(jiǎn)單文字說(shuō)明，讓師生從視覺(jué)上感受我們中華戲曲文化的獨(dú)特之美。二是通過(guò)課前歌和放學(xué)曲，播放戲曲名段。三是給學(xué)生布置收看央視綜藝和戲劇頻道節(jié)目的課外作業(yè)，從中了解戲曲文化知識(shí)。

四、戲曲進(jìn)校園，展現(xiàn)師生別樣風(fēng)采

為了培養(yǎng)師生在戲曲方面的特長(zhǎng)，展現(xiàn)師生的別樣風(fēng)采，我們組織全校大型藝術(shù)節(jié)戲曲文化演出，參與校外文化普及活動(dòng)，開(kāi)辟師生個(gè)性化表現(xiàn)的舞臺(tái)，將戲曲與教學(xué)深度融合，讓師生親身感受中華戲曲之美，樂(lè)于創(chuàng)造中華戲曲之美，使“戲曲進(jìn)校園”的成果得以展示、推廣和普及。

作為一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們以“戲曲進(jìn)校園”為載體，將經(jīng)典戲曲文化的傳承教育作為推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，積極開(kāi)發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情懷，樹(shù)立民族文化認(rèn)同和文化自信。同時(shí)堅(jiān)持文化立校，提升了學(xué)校治理品位，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻(xiàn)：

[1]李秧秧. 淺談小學(xué)戲曲進(jìn)校園的途徑與方法[J].北方音樂(lè)，2018（13）.