探析如何做好學(xué)校體育工作

吳小紅

摘要：學(xué)校體育工作是學(xué)校體育的重要組成部分，也是國家體育事業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)校學(xué)生體育工作應(yīng)以學(xué)生為主體，通過體育教師教授學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉和健康知識，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。它與學(xué)校倫理和智力培養(yǎng)相結(jié)合，形成一個(gè)完整的體系。讓學(xué)生適應(yīng)社會的需要。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；體育工作；思考

體育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在全面發(fā)展中占有重要位置。學(xué)校對體育工作往往是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，學(xué)校體育的法規(guī)、制度、措施得不到落實(shí)，使學(xué)生體質(zhì)健康方面仍然存在一些突出問題。學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降；超重和肥胖學(xué)生比例迅速增加；視力不良率更是居高不下。這些令人擔(dān)憂的問題警示我們，提高青少年的健康素質(zhì)已成為當(dāng)前刻不容緩的緊迫任務(wù)！通過多年的體育教學(xué)工作，我覺得要想做好體育教學(xué)工作，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

一、 體育教師應(yīng)提高對教育工作的認(rèn)識

體育教師不僅是體育工作者，更主要的是教育工作者。在提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想上，要克服各種陳舊觀念和模糊認(rèn)識，增強(qiáng)全民體育意識，優(yōu)化學(xué)校體育工作環(huán)境，努力營造師生積極、自覺地參加體育鍛煉的內(nèi)部環(huán)境和全社會重視、追求體質(zhì)健康的外部環(huán)境。在加大宣傳力度上，要把學(xué)校體育工作作為教育宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持長期宣傳和突擊宣傳相結(jié)合，建立定期開展宣傳月、宣傳周、宣傳日活動(dòng)等制度。對存在的問題不遮不掩，分析原因，千方百計(jì)地解決學(xué)校體育理論和實(shí)踐中存在的突出問題。

堅(jiān)持健康第一，必須把切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面。實(shí)施素質(zhì)教育是我們黨從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的重大決策，也是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。讓每一個(gè)孩子身心健康，人格健全，一生幸福是每一個(gè)家長的愿望，也是素質(zhì)教育追求的重要目標(biāo)。我們必須進(jìn)一步提高對學(xué)校體育工作重要意義的認(rèn)識，真正把體育工作擺到學(xué)校教育的重要位置上來，盡快改變學(xué)校體育在學(xué)校教育中的薄弱狀況。

對于學(xué)生的思想教育，作為體育教師，具有更加有利的條件和義不容辭的責(zé)任。因?yàn)?，中學(xué)時(shí)期的青少年正處于發(fā)育的旺盛時(shí)期，他們大多數(shù)都愛好體育運(yùn)動(dòng)，體育教師任課的班級多，接觸學(xué)生的面廣，體育課絕大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，以實(shí)際操練為主要手段，學(xué)生的行為作風(fēng)和意志品質(zhì)等，都易于自然而真實(shí)地表現(xiàn)出來，這都是別的學(xué)科教師所不具備的。因此，體育教師對學(xué)生的教育，具有更為廣泛和深遠(yuǎn)的意義。

二、體育教師對學(xué)生的個(gè)性化教育

法國教育家弗雷內(nèi)說：“學(xué)生某一方面的成功，會促使其他方面的成功”。一般來說，發(fā)展人的個(gè)性特長，往往能最有效地開發(fā)一個(gè)人的個(gè)性潛能，如果個(gè)人的天賦、才能、愛好得到充分發(fā)展，會促使他在其他方面獲得成功。

學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，以相同興趣、愛好的學(xué)生形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)、多元的評價(jià)、教師的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、個(gè)性發(fā)展和潛能的開發(fā)，形成“終身體育”作為目標(biāo)的學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程中，突出以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生展示、發(fā)揮自己的個(gè)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識、集體精神，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識。

體育個(gè)性化教育離開不了教師的主導(dǎo)作用，也離不開學(xué)生的主體參與。多提供空間和時(shí)間，讓學(xué)生自我發(fā)揮。準(zhǔn)備活動(dòng)的小組自主練習(xí)，小組學(xué)習(xí)方式的自選，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思維，多采用逆向思維，鼓勵(lì)學(xué)生自我開發(fā)器材，一物多用等等，將有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)生們性格各異，在課上表現(xiàn)及反映也有所不同，個(gè)性化教學(xué)不是盲目的順從學(xué)生，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤任其自流。如果那樣，勢必會影響整個(gè)班的教學(xué)秩序和效果，但如果看見學(xué)生稍微有點(diǎn)分心，就用斥責(zé)與懲罰來集中學(xué)生的注意力，則容易產(chǎn)生相反的效果。

課堂組織應(yīng)依據(jù)課的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地選擇不同的形式，教師在課程的組織形式上要有創(chuàng)新。在尊重個(gè)性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，在發(fā)揮個(gè)性中發(fā)展個(gè)性，在發(fā)展個(gè)性中完善個(gè)性。在教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。在重視個(gè)性全面發(fā)展的同時(shí)，還要明確社會性培養(yǎng)和個(gè)性全面發(fā)展的辨證關(guān)系，將二者統(tǒng)一起來，避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。當(dāng)前，在一些地方的教育實(shí)踐中，人們只肯定活躍的課堂氣氛，否定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律；不分場合地肯定學(xué)生個(gè)性極度張揚(yáng)；教學(xué)中有章不循，有綱不依，一味迎合學(xué)生的興趣，放棄對學(xué)生意志的培養(yǎng)；取消學(xué)生以為枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形與中長跑練習(xí)；對教學(xué)任務(wù)的完成情況，不作全面地分析，簡單的以學(xué)生喜歡不喜歡，主動(dòng)不主動(dòng)來肯定或否定一堂課，甚至提出要為“放羊式”教學(xué)正名。這些現(xiàn)象應(yīng)引起高度重視。進(jìn)行個(gè)性化體育育人的同時(shí)，也不能全盤否定傳統(tǒng)的體育教學(xué)，而應(yīng)在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新。教師主導(dǎo)與學(xué)生自主的關(guān)系。在新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)或全國性的課堂教學(xué)比賽中，我們注意到，面對新課程，越來越多的教師處理課堂教學(xué)時(shí)陷入了種種誤區(qū)，似乎課堂上越活躍越好，問題越開放越好，教師講得越少越好，學(xué)生表現(xiàn)越自由越好。其實(shí)，無論課程怎樣改革，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

三、加大學(xué)校體育的推進(jìn)力度，提高體育教師業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，多渠道配備好中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校體育教師，加大國培計(jì)劃培訓(xùn)體育教師的力度，拓寬體育教師培訓(xùn)渠道，努力提高體育教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障他們的合法權(quán)益。

提高體育教學(xué)質(zhì)量，涉及到多方面的因素，諸如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、各科教師的配合、場地器材的條件，以及學(xué)生原有的基礎(chǔ)等，但最關(guān)鍵的還是體育教師的業(yè)務(wù)水平，體育教師業(yè)務(wù)能力，很自然地就會聯(lián)想到他的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。我們經(jīng)常聽到一般人對體育教師的評論是，某某足球踢得好；某某是短跑健將；某某原來是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的等等。似乎只要在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上有“一技之長”，就必然是一個(gè)優(yōu)秀的體育教師。其實(shí)，這種看法是不全面的。誠然，有某種體育專長的人，從事體育教學(xué)工作具有很多有利因素，但優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和優(yōu)秀的體育教師之間是不能劃等號的。這不是體育戰(zhàn)線特有的現(xiàn)象，而是各行各業(yè)盡皆如此。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須通曉本科的業(yè)務(wù)知識。當(dāng)然，這里所說的通曉，與專門家的精通有區(qū)別。有人說中學(xué)教師是“萬金油”，是“雜貨鋪”。這句話如果不是惡意的貶低，卻是有一定道理的。因?yàn)閷τ谝粋€(gè)教師來說，在業(yè)務(wù)知識上不但要有一定的深度，而且還需要有一定的廣度，這就是我們常說的“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”的道理。

培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄、健康心理、堅(jiān)強(qiáng)意志、昂揚(yáng)精神和生動(dòng)活潑發(fā)展的青少年一代，我們要做好體育教學(xué)工作，必須要細(xì)心、要勤奮，多下功夫才能取得成果。體育教學(xué)工作是學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真抓好體育教學(xué)工作，才能使學(xué)校體育工作更上一層樓。

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