李惠

摘 ?要：小學語文的教育越來越受重視，綜合性學習與語文教育的巧妙結(jié)合，已經(jīng)成為現(xiàn)代語文教育的一個重要方法。綜合性學習是結(jié)合語文課本的主題，讓學生通過實踐去學習到更多知識，以及鍛煉學生自主探新能力、口語交際能力、人際交往能力等。讓學生在語文中感受到生活，生活中學習到語文。

關(guān)鍵字：小學語文;綜合性學習;實踐;

引言：

綜合性學習是當代語文教育教學中，被積極提倡的學習方法。綜合性學習是教師在進行語文的課程教育時，將其他學科或生活相結(jié)合，讓學生們通過實踐學習語知識，提高自身的語文學習素養(yǎng)。本文主要講解小學語文教育中結(jié)合綜合性學習的方法。在新課改的要求下，綜合性學習需要結(jié)合實際生活和課內(nèi)外知識，運用學校、社會、家庭等教育教學資源，展開綜合性學習活動，提高學生興趣，讓學生在實踐中學習到語文知識。

一、讓學生在活動中鍛煉口語交際、習作能力，進行綜合性學習

小學語文的綜合性教學，就是鍛煉學生的聽說讀寫能力。在小學語文的教育教學中，把綜合性教學的教育教學方法巧妙地加入到小學語文教育中。比如：在以“保護環(huán)境”為主題的小學語文教育中，加入綜合性學習的方法，可以通過以下幾個方式進行學習：

1.了解現(xiàn)代人的環(huán)境保護意識，可以讓學生充當一名小記者，在小區(qū)或者街頭進行采訪，了解當代人對環(huán)保的重視度，看他們對環(huán)保了解有多少。

2.采訪清潔工人對待現(xiàn)在環(huán)境的看法，看清潔工人想對人們提哪些建議，回家整理出來，在爸爸媽媽或者老師的幫助下，將清潔工叔叔阿姨的建議發(fā)表到網(wǎng)上。

3.將自己的調(diào)查進行整理，寫一篇自己的見解，在班會上與老師和同學進行交流。

在以上的調(diào)查和學習中，學生通過自己的實踐調(diào)查，對保護環(huán)境又有了更深的認識。學生也通過把自己調(diào)查、收集、整理的內(nèi)容進行發(fā)表和交流，在小區(qū)和街頭采訪，鍛煉了口才和膽量，更好地將綜合性學習融入到小學語文教育中，提高了學生學習語文的綜合素養(yǎng)。

二、調(diào)動學生閱讀課外知識的積極性，進行綜合性學習

書籍是人類進步的階梯，一個人除了相貌上的美麗，還有精神上的美麗。腹有詩書氣自華，古往今來，讀書一直是一個亙古不變的話題。很多老師的教學僅限于書本上的教學，認為學生只要把書本上的知識學會可以應付考試就可以了。但是這并不對應新課改的要求，也不符合綜合性學習的教育教學方法。教師應該帶動學會生閱讀課外知識，擴大學生的學習面，打開傳統(tǒng)教育教學的束縛。

在“保護環(huán)境”為主題的綜合性教育教學活動中，教師要帶領(lǐng)學生閱讀相關(guān)的課外知識，還要在閱讀的同時，學習一些寫作的方法和技巧，讓學生懂得閱讀的價值，提高閱讀的興趣，并且可以自主地去閱讀。

三、讓學生學會合作學習的方法，進行綜合性學習

合作共贏的方式是現(xiàn)代社會一種多個人一起達到目的的方式。以合作的方式學習，可以讓學生更有興趣去了解問題，搜集和問題相關(guān)的知識點，讓學生互相溝通，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。如“感受春天”的學習，與平時學習的語文課文不同，不像以往的課文那樣單調(diào)，而是通過一些活動的安排，讓學生的學習更加積極。此次課題是為了讓學生感受到合作的好處，鍛煉學生的組動手能力、膽量和組織能力?；顒禹椖靠梢赃@樣安排：

1.教師將一個班級的學生分為若干組，讓各組學生進行討論，制定各組的活動計劃。

2.讓各組學生搜索到的有關(guān)春天的知識，到講臺上發(fā)言，把自己的組的發(fā)現(xiàn)講給大家。各小組可以作補充。

3.教師對此次的活動進行總結(jié)，總結(jié)出學生對春天的認識，對學生沒有搜集到的知識進行補充。

四、讓學生積極參與社會實踐活動，進行綜合性學習

語文與社會生活的聯(lián)系很大，生活中的很多事情都有學習資源和實踐的可能。通過讓學生進行實踐活動，讓學生在生活中學習語文，，運用綜合性學習的方式，感受學習語文的魅力，學生還能在語文中感受生活。教師讓學生在學習語文的時候加入綜合性學習的方式，學習課內(nèi)外知識，將學校、家庭、生活上的實例融入到語文教育教學中，讓學生參加有關(guān)綜合性學習的活動，學生的知識層面會擴大，學生能夠?qū)嵺`鍛煉的機會也會越來越多。

當學生在假期休息時，可以要求學生家長帶領(lǐng)學生進行旅游教學，也可以讓學生自己組織社區(qū)活動，宣傳有關(guān)正能量的知識，鍛煉學生的膽量和組織能力。還可以讓學生進行社區(qū)或者街頭調(diào)查，將有用的知識或者意見進行整理，在家長的帶領(lǐng)下，將文章發(fā)布到網(wǎng)上。讓語文走進生活，讓生活走進文化。通過綜合性學習就可以感受到，生活處處有語文。

五、結(jié)束語

綜合性學習現(xiàn)在被廣泛應用于中小學的語文教育教學中。綜合性學習又映襯新課改的標準，將提高學生的學習能力，學習的綜合素養(yǎng)放在首位。綜合性學習打破傳統(tǒng)的枯燥學習方式，更注重對學生的學習能力、合作精神的培養(yǎng)。它可以鍛煉學生的動手能力、語言表達能力、人際交往能力等。教師應該將生活中很多實例融入到語文教學中，讓學生真正感受到綜合性教學的用處。學生通過綜合性學習的多種多樣的活動，提高學習語文的興趣，使語文的綜合素養(yǎng)更加深厚。

參考文獻：

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