郭志華

【摘要】 ?優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)是師生關(guān)系和諧，班集體的凝聚力強(qiáng)，學(xué)生之間能友好相處，學(xué)習(xí)上互相競爭，積極性高，思想品德良好，奮發(fā)向上的班級。本文圍繞“班主任如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體”展開論述。

【關(guān)鍵詞】 ?班主任 優(yōu)秀 班集體

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-281-01

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任的主要職責(zé)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、確立班集體的發(fā)展目標(biāo)

一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)、鞏固和發(fā)展，是以共同的奮斗目標(biāo)為前提的，班主任可以利用目標(biāo)的更新和前進(jìn)趨勢，激勵(lì)班級每位成員的內(nèi)在的動機(jī)需要，自信心和上進(jìn)心，增強(qiáng)前進(jìn)的動力，促進(jìn)個(gè)體的不斷前進(jìn)和完善。因此，班主任要為班集體制定出明確而具體的近期、中期、長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，并且這些目標(biāo)應(yīng)是“跳起來夠得著”，經(jīng)過努力可以達(dá)到的。長期目標(biāo)：班級的長期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，使學(xué)生熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線，樹立為祖國富強(qiáng)、民族興旺而學(xué)習(xí)的志向;養(yǎng)成勤勞、儉樸、文明、禮貌、遵紀(jì)、守法、保護(hù)環(huán)境的道德習(xí)慣;形成誠實(shí)、守信、自尊、自強(qiáng)、堅(jiān)毅、勇敢的個(gè)性品質(zhì)。中期目標(biāo)：中期目標(biāo)可理解為一個(gè)學(xué)年度的奮斗方向。例如：養(yǎng)成艱苦奮斗的思想作風(fēng)，良好的道德習(xí)慣，較好的生活自理能力;遵守社會公德，對不良影響具有一定的辨別能力，養(yǎng)成不怕困難、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格等等。近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是每次教育活動所要達(dá)到的目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)在每次精心設(shè)計(jì)的教育活動中。開展活動是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和助人為樂、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)及一定的組織能力、動手能力等。

二、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班級的核心部分，班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會，如何調(diào)動班干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生日常工作，是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一，也是能否培養(yǎng)良好班集體的重要因素。要做好學(xué)生的工作，培養(yǎng)良好的班集體，單憑班主任個(gè)人是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為核心的力量。對于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。選拔出班干部后，班主任還應(yīng)對他們進(jìn)行培養(yǎng)。班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

三、民主制定班級管理制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己冒嗉壍男纬呻x不開班級制度的建立。班級制度是班級工作開展的準(zhǔn)繩，是學(xué)生行動的指南。有了班級制度，學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向，否則，學(xué)生只能如一群脫韁的野馬，四處亂闖，給班級的管理工作帶來難度。班級制度的建立要由學(xué)生民主討論制定，因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生，制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際，是否能讓學(xué)生承受得了，“過嚴(yán)”則容易挫傷學(xué)生的積極性，“過松”則無法起到約束作用，而由學(xué)生自己討論制定出來的制度一般比較切合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施起來就比較順利;此外，由于每一個(gè)學(xué)生都參與了制定班級制度的討論，所以，當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí)，就比較容易接受。因此，在制定班級制度時(shí)，我充分尊重學(xué)生的意見，把制度確定權(quán)交給他們。

四、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

良好班風(fēng)的形成有賴于正確輿論的形成，正確的集體輿論風(fēng)氣越盛，班集體就越強(qiáng)。平時(shí)我結(jié)合社會法制和當(dāng)前形勢以及學(xué)校、班級的各種規(guī)章，組織班級成員開展“學(xué)賴寧”“學(xué)雷鋒”等有益的活動;幫助學(xué)生提高分辨是非的能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，通過班中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤思想及不良行為進(jìn)行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識的事件，組織學(xué)生深入討論，進(jìn)行辨別是非，加深認(rèn)識。通過班集體的輿論力量進(jìn)行鞭撻，這就是所謂“人言可畏”的道理。還開展各種表揚(yáng)、批評和自我批評的活動，來增強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我教育的意識和能力。來推動班級中正確輿論的形成，以達(dá)到“蔚然成風(fēng)”的目的。從而把集體輿論引導(dǎo)到正確方面，樹立和培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和是非觀，形成社會主義道德觀。

五、組織形式多樣的教育活動

作為班主任，精心組織富有特色的班級活動，通過各種造勢途徑，正確引導(dǎo)班級輿論，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。班級活動形式多種多樣，例如：國旗下講話、班會課、教學(xué)活動、文體活動、師生家長會、學(xué)校運(yùn)動會等多種開放性活動。班主任要結(jié)合班級實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生道德教育，活動的開展應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，通過精心組織安排和設(shè)計(jì)，如我班曾開展過得一些班會主題： “怎樣做一名合格的小學(xué)生”，“誠信從我做起”，“怎樣講孝道”，“爸爸、媽媽，我想對你說”，“我的理想”，“做一個(gè)有道德的人”等等。通過各種活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識和主人公意識，使得他們能當(dāng)家作主，使他們的人格得到尊重。

總之，優(yōu)秀班集體的建設(shè)是一門藝術(shù)，班主任要善于將教育目的與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，教育形式靈活多樣，妥善而巧妙的處理突發(fā)事件，語言表達(dá)生動，幽默，善于使用體態(tài)語言對學(xué)生表達(dá)肯定，贊許，與學(xué)生心靈相通，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，把學(xué)校建成令學(xué)生向往的地方，把班級建成具有強(qiáng)大吸引力的溫暖大家庭，讓學(xué)生在溫暖的環(huán)境中健康成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]涂光輝.《班主任工作技能》.湖南師范大學(xué)出版社.

[2]奜娣娜，主編.《教育科學(xué)研究方法》遼寧大學(xué)出版社.

[3]麥志強(qiáng)，潘海燕.《班主任工作創(chuàng)新》. 中國傳媒大學(xué)出版.

[4]傅艷春，陳業(yè)玲，著.《中國體衛(wèi)藝教育》.