周靜

摘要：實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的德育教育工作的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，在當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r下具有重要意義，增強(qiáng)德育教育工作的時(shí)效性體現(xiàn)，就必須認(rèn)真對待當(dāng)前發(fā)展形勢下，中等職業(yè)院校德育教育工作面臨的問題和基本挑戰(zhàn)。本文主要通過對職業(yè)學(xué)校德育教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，以此來提出制約中等職業(yè)院校德育教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，并針對性的提出相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而能夠更好的發(fā)展當(dāng)前中等職業(yè)院校的德育教育工作，促進(jìn)中職學(xué)生的全方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;德育工作;解決途徑

引言：

中等職業(yè)教育是國家發(fā)展的重要組成部分，其主要的教學(xué)目標(biāo)就是滿足社會對于各類人才的基本需要，并源源不斷的為社會生產(chǎn)一線培養(yǎng)專業(yè)性人才。當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的過程中面臨著諸多的問題，使得中等職業(yè)院校的職業(yè)教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，這就在一定程度上影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和完善。因此，在我國當(dāng)前發(fā)展形勢下，如何更好地實(shí)現(xiàn)中職院校的德育教育工作發(fā)展，積極迎接各種挑戰(zhàn)，并針對性的提出相應(yīng)的創(chuàng)新和改革措施，就是當(dāng)前中職教育工作者面臨的主要問題之一。

一、職業(yè)學(xué)校德育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會道德價(jià)值觀念多元化的影響

由于我國社會形式正處于轉(zhuǎn)型的過渡期，因此經(jīng)濟(jì)以及社會的飛速發(fā)展就使得社會的基本價(jià)值取向發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，多元化的發(fā)展模式使得人們對于生活質(zhì)量和生活水平提出了更高的要求。同時(shí)，社會的基本活動方式以及價(jià)值觀念都受到了一定的沖擊。一方面來說，在改革開放的背景下，市場經(jīng)濟(jì)體制向?qū)?yīng)的思維價(jià)值觀念逐漸發(fā)展和完善，就使得人們的競爭意識以及效率意識不斷增強(qiáng);而從另一方面來說，拜金主義、享樂主義等思想內(nèi)容也在逐步腐蝕著人們的思想意識，因此就引發(fā)了一系列的社會道德問題。中等職業(yè)院校主要是一種開放的教育模式，其對于社會價(jià)值觀念的多元化發(fā)展，就會使得學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀念缺失，過于追求個(gè)人的享樂主義，喪失人生理想和動力，這就為學(xué)校的教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)校德育的目標(biāo)和內(nèi)容脫離實(shí)際

德育工作應(yīng)當(dāng)是建立在社會發(fā)展以及人類進(jìn)步的基礎(chǔ)上，通過對德育教育領(lǐng)域出現(xiàn)的各種問題的解決，來完善德育教育體制和制度下的各種漏洞問題。在當(dāng)前中學(xué)德育教育的過程中，不僅體現(xiàn)出了部分主觀主義的傾向，同時(shí)還體現(xiàn)出德育教育的目標(biāo)制定不合理，使得德育教育的基本內(nèi)容也與學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r而背離。

二、職業(yè)學(xué)校德育工作實(shí)施途徑

1.切實(shí)把職校德育工作擺在突出位置

德育教育主要就是針對學(xué)生的思想政治水平以及心理道德意識進(jìn)行的一系列教育工作，在逐漸發(fā)展過程中其已經(jīng)成為職業(yè)院校提升學(xué)生道德素質(zhì)水平的重要手段之一。黨中央在推行深化教育改革的相關(guān)文件中提出：實(shí)施素質(zhì)教育主要是貫徹黨的基本指導(dǎo)和教育方針，以提升國民的基本素質(zhì)和素養(yǎng)內(nèi)容作為教育的宗旨，促進(jìn)學(xué)生能夠在知識水平的提升過程中，得到全方面的促進(jìn)和發(fā)展。同時(shí)《職業(yè)教育法》中也對此做出了明確的規(guī)定：要在貫徹國家基本仿真的基礎(chǔ)上有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)觀念，加強(qiáng)素質(zhì)教育的深化改革和推進(jìn)德育教育工作。這在一定程度上也是將學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)道德教育擺在首要位置的具體表現(xiàn)。

2.加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

職業(yè)教育是一種針對職業(yè)生涯的教育教學(xué)工作，學(xué)校的教育除了要提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和邏輯思維能力之外，最主要的內(nèi)容就是能夠教會學(xué)生如何做人。不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生能夠具有健康的身心和體魄，以此來促進(jìn)學(xué)生的全方位綜合性發(fā)展。因此開展職業(yè)道德素質(zhì)和理想的教育，首先應(yīng)當(dāng)由教師或是學(xué)校聘請部分專業(yè)向?qū)W生介紹當(dāng)前的職業(yè)前景和行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，并加強(qiáng)學(xué)生對于行業(yè)人才的需要以及職業(yè)道德水平等基本內(nèi)容的了解，通過職業(yè)教育能夠幫助學(xué)生及時(shí)確定自身未來的發(fā)展方向。其次就是要組織優(yōu)秀教師以及企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作報(bào)告，使得學(xué)生能夠明白社會意識中中職院校人才的重要地位，不斷完善自身的專業(yè)技能和道德水平，使得自身能夠成為社會有用的復(fù)合型人才。

3.注重實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)能力和良好的職業(yè)道德

由于各方面的影響因素，使得中職院校學(xué)生都存在著一定的行為缺陷，并且其對于教師或是管理者的批評或是教育已經(jīng)處于一種習(xí)以為常的狀況，大部分學(xué)生都存在一定的逆反心理，這對于德育教育工作的開展具有一定的消極影響。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育在當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r而言，仍然屬于一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。其不僅需要教育工作者具有高尚的人文素養(yǎng)和品格，還需要具有一定的專業(yè)知識技能，加強(qiáng)實(shí)踐探索，并在教育工作中體現(xiàn)出教育者自身的敬業(yè)精神。從各方面來說，德育教育工作也是對學(xué)生道德水平提升的一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，其需要教師不斷進(jìn)行道德知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究和發(fā)展，因此要在做好實(shí)踐教育工作，適應(yīng)時(shí)代和社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，有效提升中等職業(yè)院校的德育教育工作水平。

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