足球游戲在小學體育教學中的作用

柯春華

[摘? 要：在現(xiàn)階段的教學過程中，我國越來越重視體育教學在教育過程中的作用。小學體育教學是提高學生身體素質的關鍵，對小學生綜合素質的發(fā)展起著重要的作用。在傳統(tǒng)教學過程中，小學體育教學內(nèi)容單一，缺乏趣味性，在小學體育教學中存在著一些問題，本文通過介紹小學體育教學存在的一些問題，總結了足球游戲在小學體育教學中的作用，為提高小學體育教學提供了一定的指導作用。

關鍵詞：足球游戲;小學體育;興趣;品德]

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，小學生的體制卻在不斷的下降，小學生的肥胖比率也在逐漸的上升，因此加強小學生的身體鍛煉引起了我國的重視，加強了對小學生體育教學的改革。但現(xiàn)階段在小學生的體育教學中仍存在著一些問題，需要不短的進行探索，讓小學生在完成相關的學習任務的同時，不斷的提高自身的身體素質，促進學生的全面發(fā)展。

1小學體育教學過程中存在的問題

在新課改的標準下，我國現(xiàn)階段的小學體育教學也在不斷的進行改革，而在小學體育教學的改革過程中，仍然存在一些課堂缺乏趣味性、體育教育無意義等問題，因此，對小學體育教學過程中的一些問題進行了分析介紹。

1.1小學體育教學觀念傳統(tǒng)，重視程度低

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教學觀念的影響許多家長認為小學生的文化教育比體育教育更加的重要，這就導致小學生在平時的生活中受到鍛煉的機會較少，在小學的體育活動中無法進行體育活動，殊不知小學生現(xiàn)階段正處在活潑好動的時候，但由于學校、家長受傳統(tǒng)教育觀念的影響，無法引起學校、家長對體育教學的重視，使得小學生的身體素質下降，造成很多小學生的肥胖癥狀。同時，一些小學生在體育課上不完成體育老師布置的體育任務，老師在教學過程中也不會加以指導或者督促，使得體育教學無法起到真正的作用。

1.2小學體育教學內(nèi)容單一，沒有趣味性

在我國現(xiàn)階段的一些體育教學課堂上，多數(shù)的體育課堂的教學內(nèi)容比較簡單、單一，多數(shù)的課堂以準備運動、跑步練習等，然后讓學生自由活動，使得教學內(nèi)容比較單一，缺乏趣味性，同時，在體育教學過程中，一些小學生感興趣的體育活動無法在體育課上進行涉及，使得小學生無法在課堂上真正的進行活動，小學生參加了老師設計的體育活動無法引起小學生的積極性時，便使得小學生在體育課堂上失去興趣。

1.3小學專業(yè)體育教師缺少，經(jīng)費不足

由于對小學生體育課的不重視及體育課程的被占用，使得體育課的運動時間被壓縮等原因，造成了小學體育教師的數(shù)量逐漸的減少，也逐漸的使得體育教師的專業(yè)素質逐漸的降低。這也就造成了，在體育課上經(jīng)常會造成多個年級或者不同的班級共用一個體育老師，這就是使得學生無法在體育課上得到很好地指導，無法進行專業(yè)的體育鍛煉，同時隨著對體育教學重視程度的降低，在學校的體育教育投資過程中，缺乏體育教育經(jīng)費，一些體育教學器材損壞無法正常的使用，同時在體育課上課的過程中，體育場地不足，體育器材不足，這就導致小學生在體育課上無法得到真正的體育鍛煉，無法達到課程的標準。

2足球游戲在小學體育教學中的作用

2.1挖掘體育游戲的趣味點，提高學生對體育活動的興趣

足球游戲在小學體育教學的過程中，體育教師可以根據(jù)足球教學的特點每一課程都有不同的內(nèi)容，使得學生的活動量隨著年齡的增長能夠有所不同鍛煉。足球游戲可以根據(jù)學生的不同年齡增加一定的難度，使得學生在足球學習的過程中始終保持著對體育活動的興趣，體育老師通過對足球游戲的各個動作要點的分解在體育教學中，不僅能夠使得小學生在體育課上掌握相應的體育知識和技能，又能始終的保持小學生在體育課上的興趣，促進小學生加強鍛煉的目的。

2.2利用足球游戲，陶冶學生的道德情操

在新課程標準中指出，學生的德智體美要進行全的發(fā)展，在教育過程中要相輔相成，相互促進，促進學生的全面發(fā)展。足球比賽屬于一項團隊比賽，在比賽的過程中，雙方既是競爭關系又是伙伴關系，在小學生的體育教學過程中實施足球游戲，可以讓小學生之間相互學習技能技巧，不斷地提高自身的隨機應變能力，而且在足球游戲過程中，可以讓小學生不但的增加彼此的相互感情，增加學生之間的團結友愛能力，陶冶學生的情操，增加小學生之間的集體凝聚力和向心力，從而促進良好班集體的發(fā)展。

同時，小學生在體育課上進行足球游戲時，可以滿足小學生的好奇心和求知欲，在足球技巧的學習過程中，促使小學生的認知聽講、認真學習，在足球訓練過程中，為了提高相應的技能，提高吃苦耐勞的意識，克服自身的膽怯和一些壞的毛病。

2.3在足球游戲中，提高學生的自我保護能力

在進行足球游戲的過程中，由于需要小學生不斷的進行躲閃和奔跑，這就需要小學生不斷的進行練習，在練習過程中就需要避免與其他人發(fā)生碰撞，這就使得小學生在足球游戲過程中不但的增加了自身的保護能力，提高防范意識。同時，在足球游戲過程中，小學生可以收到足球游戲規(guī)則的制約，增加了足球游戲的趣味性，使得學生更加的樂于參加相關的足球活動，能夠主動的參與到體育訓練中，使得學生在不知不覺中增加了自身的身體素質，而且能夠使得小學生增加團體意識，在今后的學習中更加的易于與他人進行溝通交流。足球游戲使得小學生在玩中學到了知識，提高了小學生的主動性和積極性。

3結論

綜上所述，在小學課堂體育教學過程中，足球游戲對于小學生的德智體美發(fā)展起到積極的促進作用?？梢猿浞值陌l(fā)生小學體育教學過程的趣味性，使得小學生在體育活動中合理的有效的完成相關的游戲，讓小學生在運動中學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

參考文獻

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