探究現(xiàn)代信息技術下的高中歷史教學策略

張紅梅

摘 要：科技在進行著不斷的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術也由此進行著不斷的發(fā)展。當下，現(xiàn)代信息技術已經(jīng)被廣泛的應用于各行各業(yè)中，改變了人們的交流、生產(chǎn)等方式。在此背景下，教育需要緊隨時代發(fā)展的潮流，將現(xiàn)代信息技術巧妙地應用于各學科教師的教學中，助力教師教學效率的提升。歷史這門科目是高中生需要學習的一門基礎學科，高中歷史教師自然需要結合高中歷史課本上的內(nèi)容，巧妙地應用現(xiàn)代信息技術，提升課堂教學質(zhì)量，讓學生更好地學習歷史知識?；诖耍疚膶⒔Y合筆者的教學實踐經(jīng)驗，對現(xiàn)代信息技術下的高中歷史教學策略進行探究。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;高中歷史;教學策略

歷史這門科目包含著多種多樣的內(nèi)容，高中歷史課本上的一些內(nèi)容是難以通過高中歷史教師的口語講述就能讓學生了解的，使得傳統(tǒng)的高中歷史課堂教學效率一直處在較低的水平。現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)，為高中歷史教師的教學帶來了新思路，為高中歷史課堂帶來了新的生機?，F(xiàn)代信息技術所具備的資源豐富和形式多樣的特點，能夠加深學生對歷史知識的理解，提升歷史教師的課堂教學效率。因此，高中歷史教師有必要注重現(xiàn)代信息技術的應用?；诖?，本文將從以下幾個方面探究現(xiàn)代信息技術下的高中歷史教學。

一、利用現(xiàn)代信息技術，提升學生學習興趣

學生的學習興趣一直以來都是各學科教師十分關注的一件事情。高中歷史教師在教學中可以巧妙地應用現(xiàn)代信息技術，向?qū)W生展示圖片、視頻等生動、形象的資源，提升學生的歷史學習興趣。

如，在教授《鴉片戰(zhàn)爭》這課內(nèi)容時，筆者為了讓學生具有學習的興趣，就在教學中引入了現(xiàn)代信息技術。在教學開始時，筆者利用現(xiàn)代信息技術向?qū)W生展示了幾張圖片，這幾張圖片所顯示的內(nèi)容時都是關于清朝時期我國人民吸食鴉片的場景，圖片中的人手骨嶙峋、表情呆滯。筆者所展示的圖片十分的震撼，使得學生將所有的注意力都放在了圖片上。見此情況，筆者便詳細地向?qū)W生講解了這幾張圖片，使學生了解這幾張圖片背后的故事。因為圖片生動、形象且直觀，學生產(chǎn)生了學習的興趣，紛紛表示想要了解本課內(nèi)容。于是，筆者便對學生本課內(nèi)容的詳細地講解，學生認真的聽了筆者的講解，使得筆者的教學變得十分順利。

總之，在本次教學中，歷史教師巧妙地應用了現(xiàn)代信息技術，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更認真的進行了歷史知識的學習，提升了學生的學習效果。

二、利用現(xiàn)代信息技術，豐富教學內(nèi)容

依托于網(wǎng)絡的現(xiàn)代信息技術包含著多種多樣的資源。高中歷史教師在教學實踐中可以巧妙地應用這些資源，對學生進行詳細地教學，豐富教學內(nèi)容，拓展學生的視野，讓學生更好的學習歷史知識。

如，在教授《音樂與影視藝術》這課內(nèi)容時，筆者考慮到本課所涉及的知識是關于19世紀到20世紀世界音樂的發(fā)展與影視藝術的發(fā)展，學生很難通過筆者單純的講述就了解這兩種藝術在不同時期的發(fā)展特點，決定利用現(xiàn)代信息技術對學生進行教學。在具體的教學中，筆者會邊向?qū)W生講述歷史知識，邊利用現(xiàn)代信息技術向?qū)W生展示音樂或影視資源。在筆者引導下，學生不僅了解了多種多樣的音樂與影視作品，還更形象地了解了19世紀到20世紀世界音樂發(fā)展與影視藝術發(fā)展的特點，讓學生更好的學習了本課的歷史知識。

總之，高中歷史課本中包含著多種多樣的內(nèi)容，高中歷史教師應該注重現(xiàn)代信息技術的應用，豐富教學內(nèi)容，使學生更好地學習知識，提升學生的歷史學習效果。

三、利用現(xiàn)代信息技術，變革教學方式

在傳統(tǒng)的高中歷史課堂中，教師總是占據(jù)著主體性的地位，影響了學生的學習效果。新課程改革下，高中歷史教師需要變革教學方式，將學生作為課堂的主體?，F(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)，為高中歷史教師的教學方式的變革提供了便利性，使學生能夠獲得更好地發(fā)展。

筆者在教學實踐中就會利用現(xiàn)代信息技術變革教學方式。如，在教授《輝煌燦爛的文學》這節(jié)內(nèi)容時，筆者將班級上的學生帶到了計算機室，決定讓學生利用現(xiàn)代信息技術進行本節(jié)知識的自主學習，使學生成為課堂的主體。為了保證學生的學習效果，在教學開始時，筆者向?qū)W生布置了學習任務，讓學生根據(jù)學習任務進行針對性的學習。這種教學方式給予了學生一定的學習自由性，學生能夠根據(jù)學習任務利用現(xiàn)代信息技術，積極的進行本節(jié)歷史知識的學習。在學生進行完自主學習后，筆者會讓學生說一說他們在學習的過程中所遇到的困難，根據(jù)學生的困難處進行針對性的教學，使學生能夠查漏補缺，讓學生更好地學習歷史知識?？傊?，在本次教學中，教師利用現(xiàn)代信息技術變革了教學方式，不僅提升了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

綜上，高中生處在學習的關鍵時期，高中歷史教師一定要擔任起教師的職責，注重教學方法的革新，將現(xiàn)代信息技術巧妙地應用于自己的教學中，讓自己的課堂教學緊隨時代發(fā)展的潮流，使學生接受高質(zhì)量的教學，保證學生的學習效果，讓學生獲得更好的發(fā)展。

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