何紅英

【摘要】愛(ài)國(guó)主義，是中華民族精神的核心。近幾年，反對(duì)藏獨(dú)分裂活動(dòng)、抗震救災(zāi)等事件中充分體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神的重要性。在幼兒園教育中，對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)祖國(guó)教育，可讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中保有一顆追求真、善、美的心靈，使幼兒漸漸成為愛(ài)國(guó)主義者，成為符合新時(shí)代特點(diǎn)的建設(shè)人才?！皭?ài)國(guó)”是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，而幼兒階段是愛(ài)國(guó)啟蒙教育重要階段。本文，將先分析對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的重要性，再闡述幼兒愛(ài)祖國(guó)教育現(xiàn)狀。最后，總結(jié)幾個(gè)可行性的愛(ài)祖國(guó)教育途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒；愛(ài)國(guó)主義；教育探索

目前，獨(dú)生子女家庭比較多，很多孩子容易受到家庭過(guò)分溺愛(ài)，形成心中無(wú)他人、依賴性強(qiáng)、集體意識(shí)差等不良品德。同時(shí)，在幼兒成長(zhǎng)期間，教師的片面教育觀將促就德育教育呈現(xiàn)出低效情況。在這一背景下，應(yīng)積極探索對(duì)幼兒的愛(ài)祖國(guó)教育問(wèn)題，把愛(ài)祖國(guó)教育貫穿到育人全過(guò)程中，激勵(lì)幼兒朝著更為健康的方向發(fā)展，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

一、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要性

在幼兒成長(zhǎng)階段，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育十分重要。首先，愛(ài)國(guó)主義教育能夠讓幼兒樹(shù)立起良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使幼兒更加了解祖國(guó)歷史，知道一些無(wú)私奉獻(xiàn)把生死置之度外的愛(ài)國(guó)人士事跡，有民族自豪感。其次，愛(ài)國(guó)主義教育更加符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。如今，隨著高、新、精、尖的科技發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了越來(lái)越高的要求。當(dāng)幼兒具備了愛(ài)國(guó)意識(shí)，成長(zhǎng)為社會(huì)人才以后，他們將用自己的聰明才智把祖國(guó)建設(shè)得更美好。再次，愛(ài)國(guó)主義教育能夠讓幼兒在了解更多祖國(guó)屈辱史的同時(shí)，朝氣勃勃展望未來(lái)。除此之外，愛(ài)國(guó)主義教育能夠讓幼兒從小養(yǎng)成良好品德，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感?？傊瑢?duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒園教育工作中的重要任務(wù)，應(yīng)結(jié)合教育現(xiàn)狀，歸納一些高效的愛(ài)國(guó)主義教育途徑。

二、幼兒愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育仍然存在著某些不可忽視的問(wèn)題。首先，在當(dāng)代家庭中，很多都是獨(dú)生子女，家庭成員會(huì)過(guò)于溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子良好行為品德養(yǎng)成造成一定影響，導(dǎo)致孩子慢慢滋生心中無(wú)他人、集體意識(shí)差等思想，最終加大了對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的難度。其次，很多家長(zhǎng)更為重視孩子的成績(jī)，忽視孩子的德育教育，錯(cuò)誤認(rèn)為幼兒年齡尚小不需要關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的教育，未能給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好榜樣。同時(shí)，有些家庭的氛圍是冷漠的，總是充滿吵架。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生反感情緒，不愛(ài)家又談何愛(ài)國(guó)呢？再次，現(xiàn)階段的愛(ài)國(guó)主義教育觀念比較片面，教育內(nèi)容顯得大而空。同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，總是局限于國(guó)旗、國(guó)徽的顏色、意義等基礎(chǔ)知識(shí)教授上，方法比較僵硬，不注重結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)智慧選擇愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。除此之外，很多教師認(rèn)為幼兒行為能力有限，漸漸陷入了空洞說(shuō)教教育模式。為讓幼兒愛(ài)國(guó)主義教育從低效狀態(tài)中解脫出來(lái)，應(yīng)積極探索對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑，進(jìn)一步拓展愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，組織豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和自豪感。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的途徑

1.利用升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

國(guó)旗是祖國(guó)的象征，升旗儀式是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑，是一種最為直接的教育形式，能夠幫助幼兒慢慢樹(shù)立起“心中有國(guó)旗，心中有祖國(guó)”愛(ài)國(guó)思想。升旗儀式，包括了出旗、升旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話幾個(gè)流程。升旗教育階段，可組織一次“正當(dāng)光榮升旗手”活動(dòng)?；顒?dòng)中，訓(xùn)練幼兒在升旗時(shí)要保證隊(duì)伍齊、注目禮齊，教導(dǎo)幼兒注目禮是對(duì)祖國(guó)的尊敬。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生踏著雄壯有力的國(guó)歌節(jié)奏進(jìn)行升旗。當(dāng)幼兒掌握了升旗儀式注意事項(xiàng)以后，對(duì)幼兒升旗表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇表現(xiàn)最佳的幼兒擔(dān)任升旗手角色。整個(gè)升旗教育活動(dòng)中，幼兒們將學(xué)會(huì)尊重祖國(guó)，把祖國(guó)利益放在第一位。唱國(guó)歌時(shí)，雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》聲一響，幼兒將被環(huán)境氛圍所感染，心中油然升起愛(ài)國(guó)之情。國(guó)旗下講話時(shí)，可統(tǒng)籌安排好主講人的講話內(nèi)容、時(shí)間。首先，在講話時(shí)間上，將其控制在3分鐘左右。其次，在講話內(nèi)容上，一定要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量選取豐富形象的感性材料，并注意結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日、人物誕生和逝世紀(jì)念日等。同時(shí)，適當(dāng)引入能夠增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感染力的名言、佳句和事例，選取“為中華崛起而讀書”等興奮語(yǔ)言，有目的地喚醒幼兒愛(ài)祖國(guó)精神。此外，主講人要注意國(guó)旗下講話激情靈活多變，以引起幼兒們感情上的共鳴，把握好對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)會(huì)。

2.合理選取材料，豐富愛(ài)國(guó)教育

對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育不是一個(gè)短暫的過(guò)程，為強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育效果，應(yīng)注重選取新時(shí)期的新材料，以豐富愛(ài)國(guó)主義教育素材。例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，可從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上下載2017年香港閱兵高清完整版視頻，向幼兒們直觀呈現(xiàn)中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在中國(guó)人民解放軍駐香港部隊(duì)石崗營(yíng)區(qū)檢閱部隊(duì)，幼兒將被香港回歸祖國(guó)20周年駐港部隊(duì)閱兵式畫面所震撼，從4000余名嘉賓現(xiàn)場(chǎng)觀禮氛圍中感知到我們祖國(guó)軍隊(duì)訓(xùn)練水平和作戰(zhàn)思想，深刻體會(huì)我國(guó)軍事力量和民族凝聚力，樹(shù)立起民族自信心和自豪感，形成愛(ài)祖國(guó)思想。此外，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，除了要考慮教育材料新以外，還要考慮幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒年齡尚小，喜歡聽(tīng)故事。因而，在愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，可搜集與兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃相關(guān)的故事信息，再通過(guò)信息整合，向幼兒們講述這個(gè)抗日小英雄的故事：“從前，有一個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他12歲，每天住在華北抗日根據(jù)地……”幼兒聽(tīng)了海娃的抗日小故事以后，將主動(dòng)學(xué)習(xí)海娃身上的愛(ài)祖國(guó)精神。除此之外，2008年奧運(yùn)會(huì)視頻片段和嫦娥一號(hào)飛天成功等都是較好的愛(ài)國(guó)主義教育素材，應(yīng)利用好這些教育素材，豐富對(duì)幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)幼兒漸漸將愛(ài)祖國(guó)精神作為一切良好行為的動(dòng)力。

3.抓好各項(xiàng)教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育不是一味地喊幾聲“偉大、崇高、優(yōu)秀”等言辭就能辦到的，要將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到各個(gè)學(xué)科教育中，充分挖掘各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中的愛(ài)國(guó)主義教育素材，創(chuàng)設(shè)良好教育情境，感染幼兒，讓幼兒愛(ài)國(guó)主義思想得到很好的發(fā)展。例如，在大班聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)“漂亮的卡片”教學(xué)時(shí)，可先帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)聽(tīng)“卡片屋”的故事，用親切語(yǔ)調(diào)完整講述故事。接著，要求幼兒結(jié)合故事片段想一想：“小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送了什么禮物？小猴為什么要送卡片給小狗？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓幼兒們深刻理解卡片會(huì)幫助它們表達(dá)情感，讓別人感受到它們的愛(ài)心。然后，可設(shè)計(jì)“寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用卡片表達(dá)自己對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)心，說(shuō)一說(shuō)自己的祖國(guó)有多么美好。通過(guò)這種教育，幼兒將更加努力成為樂(lè)于助人、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。再如，在大班語(yǔ)言“我是三軍總司令”教學(xué)時(shí)，可先出示魚、鳥(niǎo)、龜圖片，提問(wèn)：“這三種小動(dòng)物為幫助我們海陸軍三軍一起保護(hù)我們的祖國(guó)，變身成了一種軍事武器，你們能猜到是什么武器嗎？”當(dāng)幼兒一籌莫展之時(shí)，帶領(lǐng)他們進(jìn)入到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)幼兒用自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。這一活動(dòng)的組織，不僅能夠讓幼兒了解一些軍事相關(guān)知識(shí)，也能喚醒幼兒的愛(ài)祖國(guó)精神。

4.組織豐富活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情

要想達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)國(guó)主義教育效果，應(yīng)在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)組織豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)。首先，在愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，可適時(shí)運(yùn)用英雄人物的光榮事跡激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感，向幼兒滲透愛(ài)國(guó)精神。其次，在早操時(shí)間，可為幼兒播放一些民族音樂(lè)，讓幼兒能夠從民族音樂(lè)中深刻感知到我國(guó)是多民族國(guó)家，進(jìn)而懂得尊重民族間文化差異，懂得實(shí)現(xiàn)各民族團(tuán)結(jié)。再次，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，可圍繞“我們愛(ài)祖國(guó)”“了不起的中國(guó)人”“民族大團(tuán)結(jié)”等主題組織一系列活動(dòng)。主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)主題內(nèi)容布置教室環(huán)境，深刻感受祖國(guó)大好河山和優(yōu)秀文化，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神?；顒?dòng)期間，還可組織幼兒們觀看《英雄戰(zhàn)斗》愛(ài)國(guó)主義教育視頻，讓幼兒們了解更多歷史人物，主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史人物身上的愛(ài)國(guó)精神?；顒?dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還可以把宣傳欄、黑板報(bào)、走廊等作為愛(ài)祖國(guó)教育宣傳地，緊扣“我們愛(ài)祖國(guó)”“了不起的中國(guó)人”“民族大團(tuán)結(jié)”等主題內(nèi)容，張貼相關(guān)宣傳資料，以達(dá)到寓情于景、寓教于樂(lè)愛(ài)國(guó)主義教育目的。除此之外，在對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，還可以組織春秋游活動(dòng)，讓幼兒先參觀、討論自己家鄉(xiāng)的變化，在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)一草一木、一山一水產(chǎn)生熱愛(ài)之情，最終由對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情上升到愛(ài)國(guó)之情。

5.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育

在“十一”國(guó)慶節(jié)契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，能夠取得更好的教育效果，讓幼兒在輕松愉快中萌生愛(ài)祖國(guó)愿望。例如，在“十一”傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之前，可先確定好“快樂(lè)國(guó)慶節(jié)”活動(dòng)主題，再結(jié)合每年國(guó)慶節(jié)前后電視、報(bào)紙、廣播等各種媒體等多方面報(bào)道愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)和主要教育環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，先讓幼兒談一談“我的祖國(guó)，祖國(guó)各地的特產(chǎn)”，再要求幼兒們有感情的朗誦詩(shī)歌《我去臺(tái)灣島》《天安門》。接著，學(xué)習(xí)自編歌曲《我的祖國(guó)》。然后，圍繞“慶祝國(guó)慶節(jié)”“我是中國(guó)人”話題展開(kāi)交流和討論。活動(dòng)期間，幼兒將積極收集各地特產(chǎn)信息，了解每個(gè)地區(qū)的名勝古跡，并能夠有感情地朗誦詩(shī)歌和散文，敘述出自己所了解的國(guó)慶節(jié)來(lái)歷，慢慢產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育時(shí)，還可以在國(guó)慶節(jié)這個(gè)大節(jié)日里，組織一場(chǎng)紅歌表演比賽，要求幼兒學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門》《北京的金山上》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》等。這種愛(ài)國(guó)教育方法，能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，促使幼兒更容易接受愛(ài)國(guó)教育，在歌曲演唱過(guò)程中滋生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情[9]。在“六一”節(jié)日來(lái)臨時(shí)，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育，可組織一場(chǎng)書畫比賽，鼓勵(lì)幼兒親手描繪自己眼中的祖國(guó)，以培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上可知，在幼兒園教育工作中，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育更利于幼兒的成長(zhǎng)。但是，為真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)，應(yīng)利用好升國(guó)旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)，注重選擇新的教育材料，抓好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，組織豐富多彩的實(shí)踐活項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)之情，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，向幼兒滲透愛(ài)國(guó)思想，讓每一位幼兒都能夠樹(shù)立起良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從小就知國(guó)情，有愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之心。

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