李輝雄

摘 要：在信息技術(shù)日新月異的當(dāng)下，教學(xué)應(yīng)遵從以學(xué)生為主，教師為輔的新課程理念，從教學(xué)過程實(shí)際出發(fā);而借助基于互聯(lián)網(wǎng)+教育的現(xiàn)代信息技術(shù)希沃白板軟件可以幫助您高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：希沃白板軟件;備課;授課;教學(xué)評(píng)價(jià)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，隨著國家大力推進(jìn)信息化過程，越來越多的軟件、技術(shù)與設(shè)備應(yīng)用到教育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)深入融合到各學(xué)科的教學(xué)中。中學(xué)階段教學(xué)科目及內(nèi)容相對(duì)比較多，下面將從教學(xué)過程三個(gè)方面探討如何借助希沃白板技術(shù)開展中學(xué)教學(xué)。

1.希沃白板技術(shù)在備課過程中的應(yīng)用

從教學(xué)構(gòu)想到實(shí)踐，備課是重要環(huán)節(jié);備課時(shí)可使用希沃白板軟件制作課件，課件會(huì)自動(dòng)在您所有設(shè)備上同步，可隨時(shí)捕捉點(diǎn)滴教學(xué)靈感、輕松制作互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。

①、課件素材的獲取與加工

英語科、語文科、歷史科、音樂科像這類文科科目備課過程需要的課內(nèi)外的素材比較豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)和媒體介質(zhì)上大部分都能找到素材;如不符合需求可以借助多媒體加工工具進(jìn)行加工處理。比如圖片類photoshop、fireworks等處理，音頻類用cooledit、音頻解霸，視頻類用moviemaker、會(huì)聲會(huì)影等處理。而當(dāng)課件要用到素材沒有現(xiàn)成的（如視頻、動(dòng)畫、音頻等）就需要我們自己重新設(shè)計(jì)制作;其中視頻素材可利用智能手機(jī)、攝像機(jī)拍攝;動(dòng)畫素材可用Flash軟件以及希沃白板軟件里面的課堂活動(dòng)中的模板進(jìn)行設(shè)計(jì);旁白、背景音等音頻素材可以用麥克風(fēng)、手機(jī)、錄音筆等采集，后期加工同樣可以用cooledit、音頻解霸等軟件處理。經(jīng)過加工后素材可以用希沃白板軟件“多媒體”功能輕松添加到課件中。

②、課堂鞏固練習(xí)與實(shí)驗(yàn)?zāi)M：

數(shù)學(xué)科、物理科、化學(xué)科像這類理科科目備課過程使用題庫素材也比較頻繁，制作課件時(shí)一般也把網(wǎng)絡(luò)和媒體介質(zhì)上的題目練習(xí)復(fù)制粘貼到課件上火或者利用超級(jí)鏈接鏈接到練習(xí)內(nèi)容的文件并打開;如果想隨時(shí)隨地變換題目練習(xí)的情形我們可以借助希沃白板軟件5.0里面的學(xué)科工具里面有各個(gè)科目的題庫可以搜索添加教材配套練習(xí)。另外有些素材比如物理科、化學(xué)科、地理科實(shí)驗(yàn)演示類素材如果要利用我們同樣可以借助希沃白板軟件5.0里面的學(xué)科工具里面有各個(gè)科目的學(xué)科實(shí)驗(yàn)可以搜索添加教材實(shí)驗(yàn)演示素材，這里的實(shí)驗(yàn)演示模板非常逼真靈活，在復(fù)習(xí)課或者實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室里面講解可以達(dá)到很好的效果目標(biāo)。數(shù)學(xué)科用到的數(shù)學(xué)圖形圖像素材課堂前備課時(shí)可利用幾何畫板工具畫出各種函數(shù)及幾何圖形素材。

2.希沃白板技術(shù)在授課過程中的應(yīng)用

通過信息技術(shù)中希沃白板軟件的學(xué)科工具輔助理解教學(xué)，利用動(dòng)畫模擬展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象理解知識(shí)的缺點(diǎn);為教師授課過程提供新的技術(shù)手段。

①、突破理科類重點(diǎn)、難點(diǎn)

中學(xué)數(shù)理化學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性及邏輯性，重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)生不易理解掌握。同時(shí)借助希沃白板軟件5.0學(xué)科工具可省去傳統(tǒng)黑板板書中畫圖形的課堂時(shí)間以及解決了理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境條件問題。比如授課時(shí)講解數(shù)學(xué)解析幾何內(nèi)容幾何與代數(shù)圖形與性質(zhì)時(shí)，學(xué)生上臺(tái)可以通過數(shù)學(xué)的學(xué)科工具自己體驗(yàn)練習(xí)，任意拖動(dòng)圖形、觀察圖形、猜測(cè)并驗(yàn)證，在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對(duì)各種圖形的感性認(rèn)識(shí)，形成豐厚的幾何經(jīng)驗(yàn)背景，從而更有助于學(xué)生理解和證明。而在理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理學(xué)科工具可以把實(shí)驗(yàn)室里面做的物理的力、電、磁等實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)模擬的非常準(zhǔn)確，學(xué)生與教師的動(dòng)畫模擬操作與實(shí)驗(yàn)達(dá)到一致;化學(xué)學(xué)科工具把實(shí)驗(yàn)室里面做的化學(xué)有機(jī)與無機(jī)等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象模擬的非常逼真;讓實(shí)驗(yàn)過程安全性問題得到保障，達(dá)到隨時(shí)隨地講解操作實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及結(jié)果。學(xué)生能夠在一種輕松而愉悅的氣氛下自然化解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

②、創(chuàng)設(shè)語言類教學(xué)情境

利用希沃白板5.0軟件助力文科語言類科目教學(xué)，則可以讓語言文字同時(shí)具備圖、文、聲、像多重特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，有助于其深層思維的發(fā)展。比如，教師在授課語文文言文或者英語單詞的時(shí)候，可用希沃白板5.0軟件里面的學(xué)科工具直觀演示的辦法，指導(dǎo)學(xué)生從畫面中激發(fā)興趣，讓原本枯燥無味的知識(shí)走向形象化。除此以外，還可以借助Flash動(dòng)畫演示的辦法，在屏幕上設(shè)播放情景動(dòng)畫，會(huì)讓漢字的音、形、義深深地印在學(xué)生的頭腦之中。因?yàn)橛辛藙?dòng)畫的輔助，原本不易理解的意境，不需要教師做過多的講解，學(xué)生已然可以熟諳其中的道理，真正起到了事半功倍的良好效果。

3.希沃白板技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中的應(yīng)用

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教學(xué)過程的評(píng)價(jià)比教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)重要很多。新課改要求學(xué)生各方面得到發(fā)展、進(jìn)步，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該多注重學(xué)生課堂的表現(xiàn);另外教師自身教學(xué)水平與能力的評(píng)價(jià)，則可以通過教研方面來完成。

①、當(dāng)堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

理科類課堂練習(xí)相對(duì)比較多，在傳統(tǒng)課上，請(qǐng)學(xué)生到黑板上書寫解題過程和檢查學(xué)生課堂練習(xí)結(jié)果，在這環(huán)節(jié)中，教師讓板演學(xué)生之外的其他學(xué)生淪為看客。這一痛點(diǎn)的解決，技術(shù)實(shí)現(xiàn)形式實(shí)在太多，最快捷的就是班班通配套希沃授課助手，教師可以將學(xué)生答題過程拍照上傳即可將課堂上學(xué)生練習(xí)作業(yè)，投屏到白板或者屏幕上。另外文科類課堂經(jīng)常涉及到的知識(shí)內(nèi)容匹配，借助希沃白板軟件里面的課堂活動(dòng)模板設(shè)計(jì)知識(shí)匹配內(nèi)容生動(dòng)有趣，形式多樣;學(xué)生可以一鍵快速檢查結(jié)果，也可以讓學(xué)生在游戲形式的教學(xué)互動(dòng)當(dāng)中學(xué)得知識(shí)。

②、網(wǎng)絡(luò)教研模式聽評(píng)課：

在傳統(tǒng)教研方面，片區(qū)教師經(jīng)常要集中到一處聽評(píng)，許多老師舟車勞頓只為聽一節(jié)課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力;尤其公開課級(jí)別較高涉及教研片區(qū)較廣，組織過程比較繁瑣，所以次數(shù)就不多，導(dǎo)致優(yōu)秀的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)就得不到普及推廣。而借助希沃白板軟件授課及好視通軟件平臺(tái)搭建的網(wǎng)絡(luò)教研模式可以解決這一問題。教師與學(xué)生在錄播室課堂里上課，本校及片區(qū)的各校只要借助白板+希沃白板軟件授課及好視通軟件平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)支持下隨時(shí)隨地參與評(píng)課、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是一種新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

通過上面分析我們能夠了解到：利用希沃平臺(tái)白板技術(shù)助力中學(xué)教學(xué)，可以體現(xiàn)出傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式所無法取代的優(yōu)勢(shì);在備課與授課過程中從情境提供、重難點(diǎn)突破、教學(xué)互動(dòng)幾個(gè)角度，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，可以起到良好的優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]史曉冬.新課程改革下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2017

[2]謝朋剛.多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（10）：187