初中物理如何開展情境教學分析

李川

摘要：在初中物理教學的過程中，情境教學法的運用還是比較缺失的，絕大多數的課堂依然還是比較乏味的。學校和教師應該積極的運用起情境教學法，將情境教學的方法融入進平時的課堂教學過程中，幫助同學們更好的理解課堂的教學內容，更好的學習物理。

關鍵詞：初中物理；情境教學；策略

一、初中物理教學的現狀分析

（一）教學內容死板，學生沒有興趣

由于物理本身就是一門理論知識較多的課程，它不像語文可以有很多的自由發(fā)揮空間，活性知識那么多，物理是需要同學們進行大量的理論記憶和思維訓練的。因此，很多同學在剛剛接觸物理的時候，并不能很好的接受物理這一門學科。物理對于他們來說，是一個全新的東西，是他們從來沒有接觸過的新知識，很多同學學起來都很費勁。學的不好，自然對物理的興趣也就提不上去，物理課堂的質量也就提不上去。教師對于教學內容的設計不是很完善，由于物理本身的特殊性，很多的教師采取的教學方法都是比較傳統(tǒng)的，其實這種傳統(tǒng)的課堂并不是就不好，只是在物理這一門科目上，對于學生來說，他們的接受程度可能沒有那么高。

（二）學生的主導性低，教師依然是課堂的主導

課堂的主導性依然在老師手上，學生自主發(fā)言和討論的機會很少。物理這門科目，需要學生進行大量的思維訓練，而思維能力要有所發(fā)揮和提高的話，討論是必須要進行的，但是由于課程進度問題，很多的教師往往會忽略掉這一點，導致很多學生學習問題的產生。老師不把課堂進行一定程度上的轉讓，那么學生就會一直參與不進去，思維自然也得不到提升，物理的學習也就會越來越困難。

二、初中物理課堂運用情境教學的優(yōu)點

運用情境教學的方法，可以有效的提高學生的課堂興趣和各項能力。在情境教學過程中，學生可以在其中吸收到很多的知識。在情境教學中，他們的注意力會得到集中，注意力一旦集中，很多的知識點就不會遺漏掉，學到的東西也會比平常要多。情境化攝入的圖片和影音，可以有效的提高學生的課堂興趣，有效的將知識點輸入給學生，幫助學生進行更好的物理學習。提高物理課堂的效率，提高學生課堂的上課質量。情境化教學可以有效的幫助學生提高他們的動手能力、思維能力和綜合素質能力。培養(yǎng)學生的各項能力，讓學生在實踐中提高自己的各項能力，成為一個綜合發(fā)展的優(yōu)秀學生。情境化教學還大大的減少了教師的教學壓力，也較少了學生的學習壓力，在課堂嚴謹的氛圍之下，營造一種愉悅的氛圍，減少課堂的乏味，增添一份課堂獨有的樂趣，對學生的生理和心理發(fā)展都有一定的影響。

三、初中物理開展情境教學的策略

（一）充分利用多媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣

在這個信息化快速發(fā)展的時代，教師要合理運用自己已有的資源，將資源進行有效整合，幫助學生進行更好的學習。多媒體技術如今已經幾乎滲入進每一個學校，而多媒體可以進行多種學習，教師可以利用多媒體，對同學們進行有效的預習和復習，提高學生的學習效率。教師可以利用多媒體，在課堂中展現一些可以活躍課堂氛圍的歌曲或者視頻，激起同學們的上課興趣。在課后，學生們還可以利用多媒體進行知識的整合。課堂上老師所講解的知識，有些學生可能并不能完全的理解，有很多學生會自主要求老師將課件保存在電腦上，以方便學生課后進行學習。總之，多媒體是一個媒介，教師要善于運用這些資源，了解每一位學生的學習情況，結合他們的個人情況，幫助他們更好的提高自己的各項能力。

（二）讓學生多進行實踐操作，提高學生的學習能力

物理學習，實踐操作是一定要進行的課堂活動。要想讓學生的物理學習更加投入和順利，必要的實踐操作是一定要做的。并且實踐操作也可以有效的幫助學生進行興趣的激發(fā)，提起他們對于物理的興趣，從而提高他們的學習能力和思維能力。多進行一些實踐操作，學生對于知識點的理解也會更加深刻，對于知識的運用也會更加游刃有余。不會再將知識點的理解停留在表面上，會更加深入的理解知識點，知道它的原因和結構。實踐操作也可以有效的提高學生的動手能力，幫助教師提高課堂的實效性。

（三）在情境教學下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在學習書本知識之余，教師也要善于發(fā)現那些有創(chuàng)造性思維的同學，多設計一些問題，從而提高他們的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。教師在自己設置的情境教學之下，要積極的培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，鍛煉他們的物理綜合素質。簡單的引導是學生創(chuàng)新的前提，教師要充分了解每一位學生的個人情況，將他們的情況總和，做出完善的課堂教學方案，對一位學生進行全方位的教學策略，不忽略每一層次的學生，一視同仁，幫助他們進行更好的物理學習。

結束語

初中物理的學習對于一個學生來說是非常重要的，如果初中物理的基礎打得不牢靠，那么對他以后的學習都會有一定的影響。情境教學法的運用可以有效的幫助學生進行更好的學習，教師應該積極的去運用這一方法，將這一方法融入進平時的教學生活，融入進課堂當中，幫助學生更快的進入課堂的氛圍當中，解決自己在物理學習上的困難，提高自己的物理學習能力。

參考文獻

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