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      推進信息技術(shù)深度應(yīng)用 打造英語教學(xué)高效課堂

      2019-09-10 07:22:44何蕓
      家長·中 2019年4期

      何蕓

      當(dāng)前,教學(xué)信息化設(shè)備在我縣的城區(qū)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)已基本得到普及,各個學(xué)校的教師都在不同程度地運用信息化手段開展日常英語教學(xué),信息技術(shù)輔助英語教學(xué)以它的科學(xué)性、先進性、交互性等特點日益成為課堂教學(xué)的重要手段。

      一、信息技術(shù)在我縣中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

      我縣中學(xué)英語教學(xué)信息化應(yīng)用效果。據(jù)對我縣各中學(xué)英語教學(xué)信息化應(yīng)用的調(diào)研,我縣各中學(xué)均不同程度運用信息化手段開展英語教學(xué),主要存在以下三種情況:1.信息化模式英語教學(xué)全運用,課堂效果好,學(xué)生反響好。達到此種效果的學(xué)校約占21%,學(xué)校教師熟練應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備開展英語教學(xué)。2.基本使用信息化模式開展英語教學(xué),取得效果一般。據(jù)統(tǒng)計,此類學(xué)校約占65%,學(xué)校教師能夠使用信息化設(shè)備開展英語教學(xué),但不能獨立制作課件,基本上采取“拿來主義”的方式。3.基本不使用信息化手段開展英語教學(xué)。此類學(xué)校約占14%,主要集中在一些較為偏遠的學(xué)校和一些年齡較大的教師之中。

      信息化模式英語課堂不高效的原因分析。當(dāng)前,信息化應(yīng)用在推動英語高效課堂方面的效果不好,主要存在以下原因:1.教師的信息化思維不夠。2.教師的信息化應(yīng)用水平不高。3.信息化教學(xué)資源的相對欠缺。

      二、充分認識信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的作用

      (一)利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      只有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣和渴望才能使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往缺乏特定的語言環(huán)境,而信息技術(shù)則有利于創(chuàng)設(shè)真實的情景,提供形象直觀的交互式語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

      (二)利用信息技術(shù)手段調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      通過發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢作用,能將過去“滿堂灌”以及“填鴨式”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N理解型的教學(xué)方式,同時可以促使教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變,變教師主講為主導(dǎo),變以教材為中心為教材加生活。

      (三)利用信息技術(shù)教學(xué)拓寬學(xué)生的視野

      利用信息化技術(shù)進行教學(xué),可以拓寬學(xué)生的視野,所學(xué)的知識也更全面多樣,同時利用網(wǎng)上資源還可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、運用信息的綜合能力。

      三、運用信息化模式英語教學(xué),提升英語課堂教學(xué)效果

      (一)培養(yǎng)信息化思維,加強信息化應(yīng)用

      首先,在教師層面,應(yīng)提高教師信息化思維,充分認識信息化在當(dāng)前英語教學(xué)中的重要性,學(xué)會使用信息化模式教學(xué),善于運用信息化模式教學(xué)。其次,應(yīng)加強教師信息化應(yīng)用的系統(tǒng)化培訓(xùn),使教師能夠系統(tǒng)掌握信息化教學(xué)方法,增進信息化教學(xué)的理解,提升信息化教學(xué)的實際效果。

      (二)利用信息技術(shù)構(gòu)建英語高效課堂的策略

      1.信息技術(shù)助力英語聽力教學(xué)。教師可充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生播放一些展現(xiàn)國外風(fēng)土人情和歷史文化的聽力視頻和影視資料,創(chuàng)設(shè)相對融洽的聽力環(huán)境;也可下載一些語音教學(xué)動畫,轉(zhuǎn)變英語聽力學(xué)習(xí)方式,避免枯燥單純地練習(xí)。

      2.信息技術(shù)推動英語口語教學(xué)。在口語教學(xué)中,教師可以利用信息技術(shù),在課堂上創(chuàng)設(shè)英語口語所需的情境和語境,幫助學(xué)生練習(xí)語感;教師可利用制作的課件,為學(xué)生呈現(xiàn)操練前的情景,使語言與語境相結(jié)合,不僅使學(xué)生有身臨其境之感,而且能使學(xué)生在短時間內(nèi)進行快速和大量的語言實踐。

      3.信息技術(shù)提升英語寫作教學(xué)。教師要想提高英語寫作教學(xué)成效,就要善于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,運用信息化技術(shù)尋找一些形象的圖片,為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞,使學(xué)生掌握一定的詞匯、然后通過練習(xí),掌握句型和語法,再進行寫作。

      四、結(jié)語

      隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展,新的信息化正逐漸步入初中英語課堂,給我們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為教師,想要成為信息技術(shù)教育中的主力軍,成為推動英語高效課堂活動的先行者,我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)、多想、多嘗試,以此促進英語教學(xué),從而實現(xiàn)課堂教學(xué)最大化、最優(yōu)化。

      (責(zé)編 ?孟 飛)

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