李燦

摘 要：《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式。認(rèn)真領(lǐng)會并踐行《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，在高中思想政治課堂中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，增加時(shí)政資源補(bǔ)充高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容。一是巧用視頻時(shí)政資源，吸引學(xué)生眼球；二是巧設(shè)時(shí)政活動情境，升華學(xué)生情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：時(shí)政資源；高中思想政治教學(xué)；政治認(rèn)同

《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，推進(jìn)教育現(xiàn)代化要堅(jiān)持中國特色，即在發(fā)展教育的過程當(dāng)中，要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。高中思想政治課是加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，提高學(xué)生政治覺悟的主陣地，要充分利用思想政治的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》還指出，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和教育的融合發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢，在課堂教學(xué)中，可以充分利用教室的多媒體軟件為教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)。因此，在準(zhǔn)備高中思想政治課的教學(xué)中，可以充分挖掘、利用網(wǎng)絡(luò)資源，并將其注入到高中思想政治課堂教學(xué)中。另外，2017年，教育部頒布的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，高中思想政治的課程內(nèi)容要與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充。這說明，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)收集時(shí)政資源，將時(shí)政資源與高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，共同打造一個(gè)具有活力的高中思想政治課堂。

1 高中思想政治時(shí)政資源的含義

高中思想政治的時(shí)政資源，是指在黨和國家的路線、方針、政策和當(dāng)代的國際國內(nèi)重大的事件當(dāng)中，以及在當(dāng)前的社會熱點(diǎn)中選取符合高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的素材，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。高中思想政治里面的時(shí)政資源，不同于國家其他機(jī)關(guān)單位選取的時(shí)政資源，它的主要目的是讓高中生了解黨和國家的基本路線、方針、政策、以及國內(nèi)外重大事件的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信心，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

另外，以時(shí)政資源為教學(xué)案例，運(yùn)用時(shí)政資源對高中生進(jìn)行時(shí)政教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心政治，熱愛生活，參與政治的意識，在學(xué)生健康成長，長久發(fā)展的過程中發(fā)揮重要重要。

2 甄選高中思想政治時(shí)政資源的原則

2.1方向性原則

方向性原則是甄選時(shí)政資源最基本的要求，它是指選取時(shí)政資源要堅(jiān)持社會主義方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要理論、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，自覺地與各種不正確的思想做斗爭，抵制錯(cuò)誤思想的影響。在高中思想政治課堂加入時(shí)政資源，必須遵循社會方向性原則，這是在信息技術(shù)繁榮發(fā)展的今天，正確選取時(shí)政資源的首要步驟。

2.2思想性原則

思想性原則是甄選時(shí)政資源最基本的價(jià)值準(zhǔn)則，它是指選取的時(shí)政資源當(dāng)中應(yīng)該蘊(yùn)含著正確的價(jià)值觀念，能夠給學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，能夠落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。高中思想政治課堂是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，要緊緊固牢這個(gè)陣地，就必須在選取時(shí)政資源的時(shí)，既要考慮時(shí)政資源與教材內(nèi)容科學(xué)的融合，更要將正確的德育思想融入到時(shí)政資源當(dāng)中，選取具有正能量的時(shí)政資源進(jìn)入高中思想政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生向善、向上，成為一個(gè)正直的人。

2.3實(shí)踐性原則

實(shí)踐性原則是甄選時(shí)政資源的基本立足點(diǎn)，它是指學(xué)生在高中思想政治課堂中了解到當(dāng)下最新的時(shí)事政治后，能夠?yàn)橐院蟮纳鐣罘?wù)。從實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系角度來看，實(shí)踐是認(rèn)識的目的，認(rèn)識只有回到實(shí)踐中去才能實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的實(shí)際意義。在高中思想政治課堂中，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)的相關(guān)知識，都是為了給學(xué)生未來的社會實(shí)踐生活奠基，增強(qiáng)學(xué)生面對錯(cuò)綜復(fù)雜的社會環(huán)境的信心。

2.4鮮活性原則

鮮活性是甄選時(shí)政資源最重要的準(zhǔn)繩，它是指選取的時(shí)政資源必須是黨和國家近來的方針、政策、路線以及國內(nèi)外最新的熱點(diǎn)話題，富有鮮明的時(shí)代特色。鮮活性既是時(shí)政資源的本質(zhì)特征，也是高中思想政治課堂的生命線，高中思想政治教師要打造一個(gè)“跳動”的課堂，就要在教材內(nèi)容總增加和補(bǔ)充最新、最熱、最能符合教材內(nèi)容的時(shí)政資源。

3 高中思想政治時(shí)政資源選取的范圍

3.1黨的十九大報(bào)告

2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨召開第十九次全國代表大會，這次會議確立了我國發(fā)展新的歷史方位，明確了新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，提出了新時(shí)代中國特色社會主義思想和基本方略，指明了五大發(fā)展理念。黨的十九大報(bào)告提及的這些內(nèi)容為高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容指明的方向，傳播科學(xué)的思維方法，以崇高的精神引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告，幫助學(xué)生梳理，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷史史實(shí)，使得學(xué)生樹立正確的政治信仰，堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，是歷史和人民的選擇的認(rèn)識。領(lǐng)會黨的十九大精神，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生明白我國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化，其背后的哲學(xué)依據(jù)是社會存在決定社會認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對未來充滿信心。

3.2習(xí)近平總書記的重要講話和論述

2019年4月30日，習(xí)近平總書記發(fā)表了關(guān)于紀(jì)念五四運(yùn)動100周年的重要講話，里面提及了“新時(shí)代青年要樹立遠(yuǎn)大理想”、“新時(shí)代青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任”、“新時(shí)代中國青年要練就過硬本領(lǐng)”、“新時(shí)代中國青年要錘煉品德修為”等意義深遠(yuǎn)的內(nèi)容，這些內(nèi)容與《生活與哲學(xué)》中的“意識的作用”、“聯(lián)系具有普遍性”“社會歷史的主體”、“價(jià)值與價(jià)值觀”的教學(xué)內(nèi)容息息有關(guān)。廣泛的收集史實(shí)材料，就可以將某一框題的知識涵蓋進(jìn)去。抓住五四百年的契機(jī)，在教材中融入五四運(yùn)動、五四精神的相關(guān)知識，有益于開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的人生境界和人生格局。

3.3與教材內(nèi)容相關(guān)的的社會熱點(diǎn)問題

社會熱點(diǎn)問題是全國人民都密切關(guān)注的熱門話題，考慮到高中思想政治的學(xué)科性質(zhì)，在選擇這些話題時(shí)，只有那些與教材內(nèi)容相關(guān)的話題能進(jìn)入學(xué)生的視野。四川涼山木里縣發(fā)生重大火災(zāi)，人類首張黑洞照片公布，人民海軍70歲生日，嫦娥四號探月工程的進(jìn)展?fàn)顩r等時(shí)政新聞都可以作為教學(xué)案例呈現(xiàn)在課堂當(dāng)中，這些時(shí)政資源能夠準(zhǔn)確的反映當(dāng)前的社會情況，給學(xué)生了解社會生活打開一個(gè)窗口，正確認(rèn)識新時(shí)代新的社會情況。

高中思想政治時(shí)政資源選取的范圍除了黨的十九大報(bào)告、習(xí)近平總書記的重要講話和論述以及與教材內(nèi)容相關(guān)的的社會熱點(diǎn)問題以外，還可以從每一年的“兩會”中提取最新的時(shí)政資源，也可以關(guān)注中國參與的國際重大事件，總之，時(shí)政資源是一種在社會實(shí)際生活中不斷生成和發(fā)展的課程資源，要善于從社會生活中選擇合理的時(shí)政資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

4 運(yùn)用高中思想政治時(shí)政資源的措施

4.1巧用視頻時(shí)政資源，吸引學(xué)生眼球

視頻時(shí)政資源是一種生動活潑、實(shí)效性強(qiáng)、涵蓋領(lǐng)域廣的課程資源，不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)容，還涉及國際國內(nèi)的形勢、民生政策、社會熱點(diǎn)問題等內(nèi)容。運(yùn)用視頻時(shí)政資源導(dǎo)入新課，不僅可以吸引學(xué)生眼球，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以簡潔明了的點(diǎn)出教學(xué)問題，提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

如在教學(xué)必修4《生活與哲學(xué)》第六課第一框“人的認(rèn)識從何而來”時(shí)，為了生動形象地理解“實(shí)踐及其特點(diǎn)”這一知識點(diǎn)，我在課堂上播放了《人民海軍成立70周年.探訪臨沂艦 戰(zhàn)艦“新青年”：054A型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦》的視頻導(dǎo)入新課。這個(gè)視頻介紹了臨沂艦作為戰(zhàn)艦當(dāng)中的“新青年”，服役時(shí)間雖然短，但是已經(jīng)參與過亞丁灣護(hù)航、國際國內(nèi)的聯(lián)合軍事演習(xí)、也門撤僑等活動。視頻當(dāng)中還介紹了臨沂艦的防衛(wèi)導(dǎo)彈系統(tǒng)和駕駛室的構(gòu)造。學(xué)生看完視頻后，我和學(xué)生一起回顧視頻的內(nèi)容，將教材知識融入其中。

臨沂艦參加過多種軍事活動，也門撤僑是軍事活動中影響力最大的一件。在2015年3月26日，臨沂艦接到通知要遠(yuǎn)赴也門安全撤離公民，經(jīng)過周密的部署，三進(jìn)三出也門，撤出122名中國公民，也把其他國家的僑民送到了安全地方。從哲學(xué)角度來分析，也門撤僑就是一次實(shí)踐。實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動。

由此可知，實(shí)踐的主體是人，實(shí)踐對象是自然界和整個(gè)人類社會，實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動。我們來看，也門撤僑的實(shí)踐主體是中國海軍，實(shí)踐對象是人類社會，接到撤僑的通知后，并沒有讓撤僑通知停留在腦海中，而是立刻去行動，說明也門撤僑是一次直接現(xiàn)實(shí)性的活動。

隨后，列舉臨沂艦參加軍演的照片，分析實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性。在軍演活動中，中國海軍是實(shí)踐主體，臨沂艦是實(shí)踐手段，保衛(wèi)國家的安全是實(shí)踐對象，這些構(gòu)成要素都是客觀存在的，另外，臨沂艦在參加軍演過程中，要考慮到風(fēng)向和洋流的影響，受到客觀事物及其運(yùn)動規(guī)律的制約，因而實(shí)踐活動具有客觀物質(zhì)性。

視頻截圖臨沂艦駕駛室海圖作業(yè)區(qū)的照片，分析實(shí)踐具有主觀能動性。臨沂艦在出海之前，海軍會根據(jù)自己的需要，利用海圖作業(yè)區(qū)規(guī)劃出行路線，出海后會根據(jù)天氣的變化，重新計(jì)算和修改線路。這說明實(shí)踐是人有目的、有意識的活動，這與鳥兒筑巢的本能活動是不一樣的。

視頻截圖臨沂艦駕駛室的照片，說明實(shí)踐具有社會性。臨沂艦的駕駛室具備操縱、指揮的功能，里面設(shè)有海圖作業(yè)區(qū)、導(dǎo)航雷達(dá)、車鐘、舵這幾部分，要使駕駛室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，需要海軍集體協(xié)作，分工操作雷達(dá)、車種、舵，這些都不是一個(gè)人能單獨(dú)完成的，是處在一定社會關(guān)系中的人的活動，離開了他人和社會，實(shí)踐活動不復(fù)存在，這說明實(shí)踐具有社會性。

縱向?qū)Ρ缺毖笏畮煗?jì)遠(yuǎn)艦的虜伯炮和臨沂艦的主炮，說明實(shí)踐具有歷史性。濟(jì)遠(yuǎn)艦的虜伯炮口徑是150毫米克，有效射程是11000米，臨沂艦是76毫米的主炮，具備對空中、水面、岸上的作戰(zhàn)能力。通過對兩種大炮的對比介紹，可以得知，在不同的歷史發(fā)展階段，實(shí)踐的形式、規(guī)模、水平各不相同，實(shí)踐受到歷史條件的制約，實(shí)踐具有歷史性。最后，教師總結(jié)實(shí)踐的三個(gè)特征。

這一目的知識點(diǎn)就是弄清實(shí)踐的含義和特征，利用央視記者探訪臨沂艦的視頻，將抽象的知識轉(zhuǎn)為生活中例子，輕松的幫學(xué)生理解這一知識點(diǎn)，視頻時(shí)政資源的運(yùn)用使得高中思想政治課堂充滿了生活化的氣息。

4.2巧設(shè)時(shí)政活動情境，升華學(xué)生情感體驗(yàn)

教學(xué)情境是連接教學(xué)內(nèi)容和升華學(xué)生情感之間的橋梁。設(shè)置時(shí)政活動的情境，改變學(xué)生對政治課枯燥、乏味、無聊的刻板印象，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)政治課，觸發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，激起學(xué)生探索真理的熱情，讓情境與教學(xué)內(nèi)容融為一體，從而提升政治課課堂教學(xué)品質(zhì)。

教師仔細(xì)研讀每一年政府工作報(bào)告的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)每年的工作報(bào)告都囊括的政府的五大職能，因而解讀2019年的政府工作報(bào)告就是在講解新課。如在教學(xué)必修2《政治生活》第三課第一框“政府的職能：管理與服務(wù)”時(shí)，可用2019年政府工作報(bào)告這一時(shí)政資源作為情境材料，創(chuàng)設(shè)本課的教學(xué)情境。

“政府的職能：管理與服務(wù)”的知識點(diǎn)包括政府的五大職能：即政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能、公共服務(wù)職能、生態(tài)職能。這五大職能之間存在著相互交叉，政府履行文化職能的時(shí)候有可能也在履行公共服務(wù)職能，履行經(jīng)濟(jì)職能時(shí)也有可能和公共服務(wù)職能交叉。因此，本框題的重點(diǎn)內(nèi)容是厘清政府的五大職能，難點(diǎn)也在于區(qū)分政府的五大職能。

材料一：創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控，不搞“大水漫灌”式的刺激，實(shí)行積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，保持人民幣匯率的基本穩(wěn)定。深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，改革和完善房地產(chǎn)市場調(diào)節(jié)機(jī)制，全面實(shí)施監(jiān)管制度。

材料二：實(shí)行分級診療措施，出臺穩(wěn)定就業(yè)的措施，推動義務(wù)教育教師基本工資待遇的落實(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育，在全國范圍內(nèi)提速降費(fèi)，推行“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)”方案，規(guī)范手機(jī)運(yùn)營商的套餐設(shè)置。

以上兩則材料是從2019年政府工作報(bào)告中提取出的關(guān)鍵詞，教師可設(shè)問分別體現(xiàn)了政府的何種職能。通過閱讀課本，學(xué)生很容易明白材料一的措施是為了保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，體現(xiàn)了政府的經(jīng)濟(jì)職能。材料二的措施與人民生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了政府的公共服務(wù)職能。

2019年政府工作報(bào)告蘊(yùn)含著大量豐富的教學(xué)內(nèi)容，需要教師去仔細(xì)研讀報(bào)告，緊扣教材內(nèi)容去挖掘有效信息，將真實(shí)的生活場景展現(xiàn)在學(xué)生面前，這有利于加強(qiáng)高中思想政治課理論與社會生活實(shí)際的聯(lián)系，讓思想政治課的學(xué)習(xí)不再變得縹緲。

5 結(jié)束語

高中思想政治時(shí)政資源作為思想政治教學(xué)的重要組成部分，對于豐富思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對高中思想政治的理解，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及社會生活的觀察和理解能力，起著不可或缺的作用，因此，高中思想政治教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)，挖掘時(shí)政資源，延伸和補(bǔ)充高中思想政治教材的內(nèi)容，為打造活力又有內(nèi)涵的政治課堂服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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