閆愛香

[關(guān)鍵詞：歲月；流金；教壇]

每一條走上來的路，都有它不得不那樣跋涉的理由；每一條要走下去的路，都有它不得不那樣選擇的方向。

自從2001年3月來到嘉蔭縣職業(yè)教育中心學(xué)校，一干就是19年，在這19年中始終堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線上，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。19年的職教一線工作讓我品嘗到了職業(yè)教育的魅力，也讓我對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。送走了一屆又一屆學(xué)生，望著他們遠(yuǎn)行的背影我告訴自己：堅(jiān)守職業(yè)教育就是堅(jiān)守愛的教育。

做教師累，做職業(yè)高中的班主任更苦更累，但痛過之后的欣慰也足以讓人滿足。當(dāng)孩子們認(rèn)識到自身問題時，當(dāng)他們理解老師的包容和愛時，當(dāng)他們由剛?cè)胄r的我行我素、言行乖張到行將畢業(yè)時的有禮有節(jié)、沉穩(wěn)懂事時，怎不油然心生敬畏、心懷感激？！——我，敬畏這份平凡職業(yè)的偉大；我，感激這份尋常職業(yè)的饋贈！

我對每一個職高生始終葆有耐心、愛心、智慧心，最終也成全了職教校園里的一段又一段佳話。我班有一個叫小曦男孩，用打架斗毆、遲到曠課、違反紀(jì)律書寫著他高中生的軌跡。我曾循循善誘地勸導(dǎo)、聲色俱厲地批評，但收效甚微。正值我束手無策之際，發(fā)生了這樣一件事。那天，我像往常一樣上課，突然發(fā)現(xiàn)他似乎跟往常不大一樣，他的身體在微微抖動，臉色也猶如黃蠟一般，他用懼怕又渴望的眼神看著我。我知道他病了，而且病得不輕，不然這樣叛逆的孩子是不會向我低頭的，下課后我急忙帶著他趕往醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷是胃穿孔，需要馬上手術(shù)?？伤以跒踉奇?zhèn)奮斗村，趕到醫(yī)院需2個多小時。我立刻通知我的家人送來3000元錢，告訴醫(yī)生同意馬上手術(shù)，然后通知他的父母。當(dāng)我在手術(shù)單簽字時，我的手都在顫抖呀！時間不允許我多想，時間就是孩子的生命！手術(shù)很成功了，我心里的石頭落地了！事后，他父母忙著向我道謝，最終孩子在醫(yī)院住了十多天，恢復(fù)了健康。返校后的小曦發(fā)生了巨大的改變：衣服不再花里胡哨，頭發(fā)也不再五顏六色。上課的時候，怎么就不見他玩手機(jī)和睡覺了？班里的違反紀(jì)律的事，怎么就跟他絕緣了呢？……高考結(jié)束，他以高出本科錄取分?jǐn)?shù)線4分的成績，被哈工大華德學(xué)院錄取。

淘氣的孩子惹你生氣在意料之中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子惹你生氣是始料不及，令人傷心不已。高考狀元小非（被哈爾濱商業(yè)大學(xué)錄?。┏撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，高一一年沒有學(xué)過習(xí)，每到周一他必保要請假，面對這種情況，我不厭其煩地去他家里與他父母談，與他本人談，在學(xué)校里找他談人生，班會課上與大家談理想……不知道哪一次的說教打動了他，他在高二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)，由于腦瓜聰明，他就像一匹黑馬一樣，成績一直名列前茅。高考前十天的一節(jié)早課上，我每天早課都要求學(xué)生讀英語單詞，當(dāng)我看到小非時，基本上沒張嘴，作為班主任，我就本能地嘮叨了一句：小非和小宇，你倆再大點(diǎn)聲讀，就這一句善意的提醒，小非第二天早課搬著桌子到其他班去上課了，我當(dāng)時看到他的做法眼淚就出來了，我是不是應(yīng)該上前與他理論清楚，到底誰對誰錯；我還是不理他，既然你能走出去，我看你怎么回到班級，當(dāng)時我的理智戰(zhàn)勝了情感，生氣歸生氣，他不懂事但他畢竟是孩子，我必須理智，否則會因小失大。首先我告知了家長，其次我找到教學(xué)管理部的李主任，李主任與他交流一節(jié)課，第二節(jié)課自己又搬著桌子回到班級正常上課，我就若無其事地微笑著接納了他。高考前的最后一節(jié)課結(jié)束，倔強(qiáng)又不善言談的小非哭著抱著我說：老師，對不起，感謝你包容我。那一刻，我是最幸福的，所有的不愉快全都跑到九霄云外。

“要博愛，才能碩果滿園”。維鵬同學(xué)，在學(xué)校衛(wèi)生間吸煙被值班教師發(fā)現(xiàn)，他與教師大吵一頓，我知道此事，把他找來，來到辦公室的維鵬，一副滿不在乎的樣子。“坐吧，維鵬?！蔽抑钢磉叺囊巫印！安蛔?。”“不坐我們怎么談話呢？”“你們老師不常常讓學(xué)生站著的嗎？”……一句話梗得我說不出話來，“你知道我為什么要請你來嗎？”“不就是吸煙的事嗎？”“難道還有別的事嗎？”“你怎么想的呢？”“沒怎么想?！蔽业幕鹨幌伦泳汀膀v”地冒起來了，不自主地站起了身。維鵬狠狠地盯著我。我望著這倔強(qiáng)的男孩，簡直就不可理喻、不可救藥。本來，我問他怎么解決，就是好讓他下臺，誰知道他偏不買這個帳。而且看他的表情，沒有絲毫妥協(xié)的跡象。冷靜，冷靜！我在心理叮囑自己。突然，一個美國女教師把倔強(qiáng)的學(xué)生稱作兒子從而征服倔強(qiáng)學(xué)生的故事閃進(jìn)了我的大腦，我一下子來了主意。“維鵬，你很有個性，我真希望有你這樣一個孩子，今天我們就談到這里好嗎？”這回，輪到維鵬不知所措了。他那倔強(qiáng)憤怒的眼神一下子暗淡了下去，但，眼睛依然盯著我不放，他在懷疑。我看著他的眼睛說：“好了，你可以回教室了。”其實(shí)，我心里并不想他走，因?yàn)槭虑檫€沒有處理完！他果真沒有走。“你還有事情嗎？”我明知故問?！袄蠋煟义e了；又給您添麻煩了?！苯K于，我盼到了這十分難的一句話。我沒有像往常那樣乘勝追擊，“你錯在哪里”？而是十分舒緩地說，“你知道錯了就行了，我相信你不會有第二次，我相信你會處理好此事的。老師您放心吧，我明天就給老師道歉，以后您看我的行動吧！他給我敬了個禮，走了。

十九載的一線教育教學(xué)工作讓我知道：以善感的情懷感動學(xué)生，以真誠的愛心呵護(hù)學(xué)生。我們的孩子需要的，是溫柔的征服。既定目標(biāo)，心無彷徨。我堅(jiān)信：一支粉筆、三尺講臺、一顆愛生如子、愛校如家的心，足以讓我的教育之路寫滿精彩！