洪玲

摘 ?要：隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，國(guó)家對(duì)教學(xué)活動(dòng)地高效性提出了更高的要求，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)而言也是如此。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教師也在積極地進(jìn)行創(chuàng)新與改革，將越來(lái)越多優(yōu)秀地教學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中。本文對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略進(jìn)行了相應(yīng)分析。望能夠給相關(guān)工作者帶來(lái)一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建策略

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已無(wú)法更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。教師們只有在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，積極地進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，方可以更好地提升課堂授課質(zhì)量與效率。以下內(nèi)容簡(jiǎn)單概述了構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的重要性進(jìn)行了相應(yīng)分析，并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略。

一、構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的必要性

首先，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)在教育體制以及教育觀念上不斷進(jìn)行著更新與優(yōu)化。而過(guò)往傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，不僅會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。為此，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂就成為了迫在眉睫的事情。

其次，語(yǔ)文是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一門(mén)主要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)的重要學(xué)科之一。教師作為主要的授課群體，只有充分地利用好課上學(xué)習(xí)時(shí)間，方可以更好地幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，并給后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，小學(xué)階段的學(xué)生處于心理素質(zhì)、各項(xiàng)能力培育的初級(jí)階段。且由于此階段的學(xué)生年齡尚小，接受新知識(shí)的能力較為薄弱。而課上教學(xué)時(shí)間有限，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，只有不斷地更新優(yōu)化教學(xué)模式與教師方式方法，方可以更好地利用課上時(shí)間，更高效地展開(kāi)課上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生更便捷地掌握新知識(shí)。

二、構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略

（一）教師要科學(xué)合理選擇授課方式，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)存在多種多樣的教學(xué)方法。而相較于其他小學(xué)科目，小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)內(nèi)容上具有著豐富性，它不僅包括了日常生活知識(shí)，也涵蓋了文化知識(shí)與科學(xué)知識(shí)等。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要文化基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及授課內(nèi)容，來(lái)科學(xué)合理地選擇授課方式與教學(xué)方法。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，并積極地運(yùn)用信息化教學(xué)手段，以此來(lái)提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性與趣味性。

為了滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，并提升小學(xué)語(yǔ)文課堂授課的高效性，小學(xué)語(yǔ)文教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上，取其精華，并不斷更新優(yōu)化教學(xué)法方法。比如，教師不僅可以采用講授法進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以采用對(duì)話法教學(xué)方式來(lái)增加課堂授課的趣味性，采用分組實(shí)踐法教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效選擇教學(xué)方式，進(jìn)而將學(xué)生更快地融入到課堂教學(xué)氛圍中，并與教師積極配合，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）教師要結(jié)合課堂授課內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

在課堂教學(xué)中，教師會(huì)起到重要的引導(dǎo)作用。為此，為了保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師就需要結(jié)合課堂授課內(nèi)容，制定出科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo)。具體措施如下。首先，教師需要有制定出清晰明了的教學(xué)思路，并制定出適宜的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而確保課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。其次，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇出適宜的教學(xué)方式，并充分地運(yùn)用多種教學(xué)資源。在備課過(guò)程中，教師通過(guò)充分地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，可以提升所選教學(xué)方式的針對(duì)性。同時(shí)，通過(guò)有效運(yùn)用多媒體的呢多種信息資源，可以增加教學(xué)課件內(nèi)容的豐富性，以及課件的趣味性、逼真性，進(jìn)而充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。最后，在授課進(jìn)度上，教師需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。教師在已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)上，有效地導(dǎo)入新知識(shí)，并按照有易到難、由淺到深、由具體到抽象地方式進(jìn)行逐級(jí)授課。

（三）堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念

隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育理念得到了越來(lái)越廣泛地貫徹。在新階段的教學(xué)活動(dòng)中，教師們?cè)絹?lái)越重視以學(xué)生為本的教學(xué)理念，作為小學(xué)語(yǔ)文教師也需要如此。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)，需要自始至終堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方式、營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍等等。也只有從學(xué)生的角度出發(fā)，才可以提升課堂教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行著改革。由于小學(xué)階段是學(xué)生整個(gè)學(xué)生生涯的初級(jí)學(xué)習(xí)階段。為此，提升小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的高效性，將會(huì)給學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的有效基礎(chǔ)，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，只有不斷提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)高效性，方可以更好地提升學(xué)生的綜合能力。以上內(nèi)容從構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的必要性、構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的有效策略兩個(gè)方面進(jìn)行了相應(yīng)分析，望能夠給相關(guān)工作者帶來(lái)一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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