班主任德育工作落實(shí)之我見

張煥英

摘 ?要：初中階段的學(xué)生已經(jīng)處于一個(gè)身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生需要一定的被監(jiān)督和管理。在這個(gè)時(shí)期中，學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)出現(xiàn)很多狀況或者是思想發(fā)展偏向于不良好的方向，這些都是需要教師密切關(guān)注的。而初中授課教師往往沒有太多的時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行交流，因此也就無(wú)法及時(shí)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心變化，往往會(huì)是一些不好的因素出現(xiàn)的原因。班主任在管理的同時(shí)需要正確引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值的變化，培養(yǎng)學(xué)生正確地人生價(jià)值觀，這也就是德育教育工作。那么如何才能在管理學(xué)生的過(guò)程中落實(shí)好呢？

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育工作;加強(qiáng)師生思想交流;召開先進(jìn)主題班會(huì);組織班級(jí)公益活動(dòng)

班主任在與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中的交流和觀察中，能夠及時(shí)地把握班級(jí)學(xué)生的一些最新情況，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的一些有利或者是不利的因素能隨時(shí)予以具體的交流和控制。班主任的作用體現(xiàn)在便于與學(xué)生進(jìn)行一些個(gè)人情感上的交流。初中階段的學(xué)生，正處于個(gè)人身心健康全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，心理也比較敏感和脆弱，需要班主任日常中的細(xì)心觀察，及時(shí)幫助學(xué)生。另一方面來(lái)說(shuō)，班主任這一職位便于管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的開導(dǎo)和教育，這些對(duì)于管理班級(jí)具有很大的幫助作用。

一、加強(qiáng)師生思想交流

每個(gè)學(xué)生的性格都是完全不同的，有的學(xué)生外向，善于結(jié)交朋友，但是還有一些學(xué)生身心敏感，不愿多與他人進(jìn)行交流，這樣的學(xué)生往往都是班主任需要重點(diǎn)關(guān)注和交流的。因此，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中就需要加強(qiáng)與學(xué)生的一些思想上的交談，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感上以及思想上的變化，幫助學(xué)生樹立好正確的價(jià)值觀。依據(jù)一定的方法和原則，對(duì)班級(jí)進(jìn)行一定的計(jì)劃和調(diào)控。而要做到有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解基礎(chǔ)之上，因此需要教師與學(xué)生做好交流工作。

例如，由于班級(jí)人數(shù)較多，班主任沒有辦法時(shí)時(shí)刻刻了解到每位學(xué)生的變化，這時(shí)就可以通過(guò)班干部的情況反映進(jìn)行考慮，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。由于班干部是班級(jí)學(xué)生集體推選出來(lái)的，所以學(xué)生會(huì)很信任他們，愿意在他們的管理下進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活并參與管理，實(shí)現(xiàn)班干部的帶領(lǐng)作用。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中一些學(xué)生的表現(xiàn)情況都是可以通過(guò)班干部那里得到一定的反饋，班主任可以根據(jù)這些情況重點(diǎn)加強(qiáng)與該學(xué)生的交流，這樣可以更好地服務(wù)到班級(jí)的學(xué)生。

二、召開先進(jìn)主題班會(huì)

班會(huì)可以說(shuō)是一個(gè)很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的場(chǎng)合，當(dāng)然也是一個(gè)與學(xué)生近距離接觸和了解的時(shí)機(jī)，班主任需要明確好主題班會(huì)的目的以及抓住好時(shí)期。有時(shí)，學(xué)校里發(fā)出一個(gè)通知或者是需要倡導(dǎo)學(xué)生完成什么活動(dòng)，都可以通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行傳達(dá)。當(dāng)然，最主要的目的還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的指引，主題班會(huì)往往是學(xué)生最向往的一節(jié)課，在這一節(jié)課中，學(xué)生可以不用學(xué)習(xí)，只需要聽就可以，往往也是注意力最集中的時(shí)刻。班主任就可以抓住重點(diǎn)，傳達(dá)一些重要的思想，便于提高班主任的管理效率。

例如，學(xué)校中都會(huì)有幾個(gè)月是文明禮儀月，在這幾個(gè)月中學(xué)校會(huì)對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，而班主任就可以根據(jù)禮儀月舉辦班級(jí)中的主題班會(huì)。文明禮儀月要求的是學(xué)生遵守好校規(guī)校紀(jì)，并且在日常學(xué)習(xí)生活中文明用語(yǔ)等等，班主任可以將這些在班會(huì)中著重進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，在讓學(xué)生進(jìn)行完成任務(wù)的同時(shí)，也提高了學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)意識(shí)，培養(yǎng)文明學(xué)生。還有其他很多種類的班會(huì)都是可以很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，班主任可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行更改。

三、組織班級(jí)公益活動(dòng)

由于學(xué)生在學(xué)校中的課非常多，每天學(xué)習(xí)也給學(xué)生造成了很大的疲倦感，而組織學(xué)生參加一些班級(jí)的公益活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)中的壓力，放松自己，而且還可以通過(guò)一些公益項(xiàng)目提高學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)以及樂于助人的意識(shí)，這些都有利于幫助學(xué)生身心健康全面發(fā)展。當(dāng)然，還可以在活動(dòng)中了解到學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，比如說(shuō)一些學(xué)生非常積極完成分配到的任務(wù)，而有些學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中就比較懶惰，個(gè)人積極性不強(qiáng)。這些都是可以在學(xué)生參加活動(dòng)中得出的，而班主任就可以根據(jù)這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育幫助。

例如，班級(jí)就是一個(gè)集體，學(xué)生在這個(gè)集體中就離不開集體活動(dòng)，而班級(jí)中的日常衛(wèi)生情況可以說(shuō)是非常重要的，但是總有一些學(xué)生不講究衛(wèi)生，給班級(jí)值日的學(xué)生造成了很大的困擾，班主任就可以根據(jù)這個(gè)情況舉行班級(jí)公益活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行自愿打掃衛(wèi)生，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)到班級(jí)衛(wèi)生清潔的重要性，從而提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。還有很多的公益活動(dòng)都是可以讓學(xué)生適當(dāng)參加的，也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總而言之，班主任需要把握住好時(shí)代的走勢(shì)，不斷更新自己的管理觀念與方法，從而探索出班級(jí)管理工作的新規(guī)律。初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，班主任在這個(gè)階段中不僅需要關(guān)注好學(xué)生的思想上的變化，更重要的也是需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行引導(dǎo)和教育，歸正好學(xué)生的個(gè)人形象。盡管在現(xiàn)在的班主任德育教育中存在著很多問題，但是相信只要班主任都足夠用心，相信一定會(huì)有所改觀。

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