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      農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)原因及對策研究

      2019-09-10 07:22:44許忠景
      青年生活 2019年30期
      關(guān)鍵詞:厭學(xué)初中生對策

      許忠景

      摘要:初中學(xué)生,12-15歲,正值朝氣蓬勃、積極向上的青春年紀(jì),本當(dāng)在學(xué)校吸取成長所需的知識和養(yǎng)分,但實際上,很多農(nóng)村初中學(xué)生卻出現(xiàn)厭學(xué)的思想。鄧小平先生曾說過:“教育要從娃娃抓起?!笨梢妼δ贻p一代教育具有無可比擬的重要性。教育是立國之本,年輕一代是國家未來,因此,有必要對農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)進行分析,探究內(nèi)在原因,并且制定出解決對策,讓農(nóng)村初中生可以獲得更好的教育環(huán)境。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村 初中生 厭學(xué) 原因 對策

      俗話說:知識可以改變未來。重視初中生的教育,特別是農(nóng)村初中生的教育,能夠幫助孩子走出農(nóng)村,提升孩子未來的生活質(zhì)量。而且,目前正是國家需要人才的時候,農(nóng)村孩子具有艱苦奮斗精神,因此在日后更加容易獲得成功??墒牵F(xiàn)實中農(nóng)村初中學(xué)生出現(xiàn)了極為嚴(yán)重的厭學(xué)問題。很多學(xué)生不但出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不尊重老師、打架等現(xiàn)象,讓各人束手無策。

      農(nóng)村初中學(xué)生的厭學(xué)原因

      之所以讓農(nóng)村初中生產(chǎn)生厭學(xué)思想,除了自身原因之外,外界因素也責(zé)無旁貸。初中生的思想比較單純,外界的動搖很輕易影響到初中生的世界觀和價值觀,必須要對農(nóng)村初中生周邊生活的人士進行詳盡探究,發(fā)掘農(nóng)村初中生逃避課堂的原因。

      (1)家庭貧困導(dǎo)致缺乏教育條件。農(nóng)村相比城市比較貧困落后,很多農(nóng)村孩子的家庭比較貧困,因此農(nóng)村孩子從小就知道節(jié)儉賺錢。有些孩子為減輕家庭的負(fù)擔(dān),寧可輟學(xué)打工,一方面可以節(jié)省學(xué)費,另一方面還能賺錢幫補家計。不但如此,出生貧困家庭的初中生,父母一般都需要在外工作,留守兒童在缺乏父母的關(guān)懷和教育之下,產(chǎn)生叛逆心理的孩子很容易放棄學(xué)習(xí)。[1]

      (2)父母教育思維落后禍延孩子。農(nóng)村父母自小缺乏教育,因此對教育重要意義缺少必要的認(rèn)知,導(dǎo)致很多家長并不愿意孩子上學(xué)。有農(nóng)村家長懂得教育重要性,但方法太過偏激,對孩子學(xué)習(xí)要求高,一直被壓迫學(xué)習(xí)的孩子自然就在學(xué)習(xí)上進行反抗。

      (3)學(xué)校資源匱乏,教育方式沉悶。在貧困落后的農(nóng)村,教育得不到重視,導(dǎo)致學(xué)校教育資源分配不足,重點體現(xiàn)在教師資源不足。學(xué)生多、老師少,導(dǎo)致教師只能對每個學(xué)生投放少量的關(guān)注和精力,基本上學(xué)習(xí)只能依賴學(xué)生的自覺性。此外,農(nóng)村的教育方式單一沉悶,缺少社會活動和實踐,也缺乏信息網(wǎng)絡(luò)等有趣渠道的支撐,因此長時間對著三尺講堂和書本,產(chǎn)生厭倦和疲勞的心態(tài)。

      (4)引誘因素花多眼亂。各種的網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂活動層不出窮,加上青少年本身自制能力弱,因此很容易被引誘。以網(wǎng)絡(luò)游戲為主的娛樂方式,容易讓人沉迷,加上農(nóng)村網(wǎng)吧缺乏監(jiān)管,網(wǎng)吧經(jīng)營者只著重眼前利益,導(dǎo)致為農(nóng)村初中生提供逃學(xué)的環(huán)境。

      (5)政府監(jiān)管不足,缺乏必要重視。農(nóng)村政府在不斷發(fā)展經(jīng)濟,但忽視了青少年的教育問題。對網(wǎng)吧、桌球室等初中生禁忌地方?jīng)]有進行嚴(yán)密的管控,同時對煙酒的堅固和輟學(xué)青少年的勸導(dǎo)并沒有真正落到實處。

      (6)青少年自尊心強,農(nóng)村孩子自卑心明顯,兩者沖突讓農(nóng)村中學(xué)生出現(xiàn)逃避問題。初中生正值青春期,因此具有一般青少年的逆反心理和自尊心。同時,農(nóng)村中學(xué)生出生貧窮,自卑感強,因此,當(dāng)孩子在讀書過程之后得不到滿足感,就會進行逃避。例如進行黑社會進行欺善怕惡來掩蓋自己的自卑;沉迷虛擬世界來尋找獲得勝利的喜悅。[2]

      解決農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的對策

      解決農(nóng)村初中學(xué)生的讀書問題,并不是單純進行九年義務(wù)教育就可以,需要對社會環(huán)境進行整治,對學(xué)校的教育環(huán)境進行整頓,對初中生的家庭環(huán)境進行整改,甚至需要對學(xué)生本身進深入的引導(dǎo)。

      (1)提供適當(dāng)?shù)难a助和心理輔助。對于貧困的農(nóng)村家庭,政府需要進行補助,解決孩子讀書難的問題。甚至學(xué)校和政府可以為孩子提供勤工儉學(xué)的工作,合理安排孩子學(xué)業(yè)外的工作時間,既能解決孩子家庭困難問題,又能讓孩子專心讀書。對于留守兒童,政府和學(xué)校必須加以重視,對其進行心理教育和給予更多的關(guān)注,時刻留意孩子出現(xiàn)的逆反心理。

      (2)對于教育思維落后的父母,學(xué)校和政府必須對其進行批評和引導(dǎo),讓父母了解到孩子讀書的重要性。而對教育過于緊張的家庭,學(xué)校也有必要進行加以開解,減輕孩子的生活壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      (3)國家必須對農(nóng)村學(xué)校進行適當(dāng)?shù)难a助,解決農(nóng)村學(xué)校的資源問題。除了進行資金補助外,還需要提供更多的教師資源,壯大農(nóng)村教育團隊。與此同時,政府可以為城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校進行牽引,將城市過多的資源補充到農(nóng)村學(xué)校,防止資源浪費的同時,也能提升農(nóng)村的資源儲備。

      (4)學(xué)校的教育觀念需要改進,引進新型的教學(xué)方式,從強迫學(xué)生學(xué)習(xí),到吸引孩子主動學(xué)習(xí),從而改變學(xué)生的厭學(xué)思維。[3]

      (5)政府對社會進行有效整頓,對所有娛樂場所進行登記。對娛樂場所進行有效監(jiān)管,明確未成年人禁止進入網(wǎng)吧、桌球室等場所。政府還需要整頓社會風(fēng)氣,對向未成年人售賣煙酒的場所處罰關(guān)停,對社會黑惡勢力進行嚴(yán)厲打擊。

      (6)重視青少年的思想教育和價值觀培養(yǎng)。通過幫助青少年樹立正確的學(xué)習(xí)意識和教育意識,讓其甚至讀書的意義,從源頭開始杜絕農(nóng)村初中生厭學(xué)問題。

      我做的教育進程不斷向前,從九年義務(wù)教育到逐漸延伸到十二年,從大方向看,中國的教育向著積極的目標(biāo)發(fā)展,但是農(nóng)村的教育盲點,例如初中生的厭學(xué)問題,依然需要得到社會的重視 。

      參考文獻:

      [1]方冠群,張紅霞.社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)村青少年學(xué)生厭學(xué)問題的再思考[J].教學(xué)與管理. 2014(15).:103-105.

      [2]任勝濤.青少年厭學(xué)現(xiàn)象的成因及心理輔導(dǎo)機制構(gòu)建[J].中國青年研究. 2016(04).:90-94+102.

      [3]張夫偉,蘇春景.學(xué)生厭學(xué)的根源及改善之道——基于威廉·格拉瑟的選擇理論[J].中國特殊教育. 2014(08).:93-96+46.

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