科學(xué)引導(dǎo)孩子的“好奇心”

張幸偉

好奇是孩子的天性，什么是好奇心呢？心理學(xué)解釋說(shuō)好奇心就是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問(wèn)的心理傾向。好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，是個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。所以培養(yǎng)孩子的好奇心尤為重要。我們都知道要重視孩子的好奇心，但也要認(rèn)識(shí)到在孩子們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M了好奇的同時(shí)也會(huì)發(fā)生很多“探索”行為，如果成人對(duì)這些“探索”行為引導(dǎo)不當(dāng)也會(huì)造成危害。

我認(rèn)識(shí)的俊俊就是一個(gè)這樣樂(lè)于“探索”的孩子。一天午飯后，我?guī)е⒆觽兩⒉綍r(shí)，俊俊趁前面的小朋友不注意用力地向前推了前面小朋友一下，前面的小朋友跪趴在地上，哭了起來(lái)?？】】吹叫↓堖t遲沒(méi)有起來(lái)又發(fā)現(xiàn)我過(guò)去了，就對(duì)摔倒的小朋友大聲說(shuō)道：“你快起來(lái)，又沒(méi)什么事，起來(lái)啊。”我過(guò)去檢查了一下摔倒的小朋友，發(fā)現(xiàn)并無(wú)大礙，可以自由活動(dòng)后，開(kāi)始問(wèn)俊俊：你為什么要推小龍呢？俊俊說(shuō)道：我和他玩游戲呢，他故意不起來(lái)的，根本沒(méi)事。離園時(shí)，是俊俊奶奶來(lái)接孩子，我就把孩子今天在園發(fā)生的事情和俊俊的奶奶說(shuō)了，希望可以讓家長(zhǎng)們注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。晚上，俊俊的媽媽聽(tīng)到奶奶的轉(zhuǎn)述后聯(lián)系到我，我把孩子一些日常不當(dāng)行為和孩子?jì)寢屨f(shuō)了說(shuō)，俊俊媽媽說(shuō)平時(shí)也有提醒孩子，接著又說(shuō)道孩子是好奇心太重，總想進(jìn)行各種嘗試。我肯定了俊俊媽媽的說(shuō)法，孩子都有好奇心，俊俊又是個(gè)特別喜歡思考、探索的小朋友，個(gè)人能力在班上也是比較突出的，正是因?yàn)楹⒆影l(fā)展較好，對(duì)這種是非對(duì)錯(cuò)是有自己的判斷的，他看到我后想讓摔倒的小朋友起來(lái)是為了向我證明他這個(gè)行為沒(méi)有造成危害，這種想法就是不對(duì)的，當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)一定要及時(shí)制止，并和孩子說(shuō)明原因。

在隨后的日子里，我會(huì)格外留意俊俊的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)俊俊的很多“探索”行為都得到了家長(zhǎng)的支持或是默認(rèn)。比如家長(zhǎng)會(huì)支持孩子獨(dú)自拖著4-5斤的被子包裹爬三層樓到教室;弟弟裹著紗布縫針的手是由于他在“探索”刀具使用時(shí)不小心造成的。在這些時(shí)候，我都會(huì)選擇和俊俊家長(zhǎng)溝通些這個(gè)年齡段幼兒身體發(fā)展、思維發(fā)展、情感發(fā)展等方面的特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)，要支持孩子做力所能及的事，對(duì)于孩子“能力”之外的事，家長(zhǎng)要幫助孩子把好關(guān)，做好“保障”工作。但也不要因噎廢食，忽視孩子的好奇心。好奇是孩子產(chǎn)生興趣的動(dòng)力，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，那不但學(xué)不好，而且會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重，產(chǎn)生畏難情緒和厭倦心理。好奇心的產(chǎn)生和培養(yǎng)也與環(huán)境的刺激有著密切的關(guān)系。豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)好奇心的必要條件，而單調(diào)、枯燥的刺激會(huì)抑制和扼殺兒童的好奇心和求知欲，所以創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲是至關(guān)重要的。

俊俊家庭氛圍比較寬松，家長(zhǎng)在教育上有自己的想法，希望給予孩子足夠的空間，去滿足孩子的各種好奇心。好奇心確實(shí)能夠促使孩子對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生求知欲，并在求知欲的驅(qū)動(dòng)下，去探究、去思考、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)，使他們最終可能成功、成才?？】〉某錾俏阌怪靡傻模梢詫?zhuān)注地參與各種活動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)鉆研探索，表達(dá)能力也很強(qiáng)。但對(duì)孩子行為沒(méi)有約束所造成的不好的一面就是會(huì)造成危險(xiǎn)的發(fā)生，孩子對(duì)自己行為所造成的后果沒(méi)有足夠的預(yù)知能力，有些家長(zhǎng)往往會(huì)在孩子造成危害后果時(shí)簡(jiǎn)單粗暴地直接訓(xùn)斥孩子或是打孩子一頓，根本沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因是什么。孩子的發(fā)展需要空間，但家長(zhǎng)一定把握好度，一切要以孩子及他人的安全為前提，不應(yīng)一味放任。希望家長(zhǎng)們不要等到自己對(duì)孩子感到無(wú)能為力時(shí)才去思考怎樣去教育自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，好奇心往往只會(huì)使孩子產(chǎn)生一時(shí)的興趣，如何真正使孩子堅(jiān)持下去，是離不開(kāi)成人及時(shí)的幫助和引導(dǎo)的。

（作者單位：北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心幼兒園）