高中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的原則與策略探討

劉艷輝

【摘要】作業(yè)是評價學(xué)生對所學(xué)知識掌握能力的重要工具，因而其不僅是教學(xué)過程的常規(guī)環(huán)節(jié)，還是完整的教學(xué)過程的重要組成部分。而高中語文作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補充，對促進學(xué)生知識積累、加強其語文素養(yǎng)有著重要作用，因此其作用必須得到充分重視。本文對目前我國高中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計問題進行了全面探討，指出了目前實踐中存在的問題并提出了相應(yīng)的改進措施，力圖為今后的實踐提供一定的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高中語文；作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計；原則

1高中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的原則探討

1.1學(xué)科性原則

教師在進行高中語文作業(yè)的設(shè)計與布置時首先必須考慮語文學(xué)科的特點，由此出發(fā)來布置作業(yè)。對于高中語文來時，既要注重對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，也要注重其平均、比較、探究和鑒賞等能力和情感目標(biāo)的實現(xiàn)，且必須與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。在布置作業(yè)時應(yīng)該按照教學(xué)目標(biāo)層次合理、科學(xué)有度地進行，確保為提高學(xué)生語文素養(yǎng)而努力。

1.2科學(xué)性原則

由于高中語文學(xué)科接觸面大，知識點繁瑣，工具性強，所以導(dǎo)致在設(shè)計和布置作業(yè)時往往量非常大，甚至使學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中。而且長期以來存在的作業(yè)形式單一問題也使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無法得到發(fā)揮，針對這種情況，在進行高中語文作業(yè)設(shè)計與布置時必須充分考慮科學(xué)性原則，必須保證作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其人文精神，而且作業(yè)必須符合語文教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成長的特點，使學(xué)生潛能得到充分發(fā)揮。在設(shè)計和布置作業(yè)時必須做到目的明確、方向正確和安排合理，要使作業(yè)在題量、題型和順序安排上科學(xué)合理，通過相互配合共同促進學(xué)生成長。

1.3系統(tǒng)性原則

這是指高中語文作業(yè)不是單一的獨立體，而是存在密切聯(lián)系的有機體，各類型的作業(yè)之間存在內(nèi)部聯(lián)系，且彼此之間會發(fā)生相互作業(yè)和影響，因此在設(shè)計和布置作業(yè)時必須充分考慮到這一點，使得作業(yè)之間成為緊密聯(lián)系的結(jié)合，使得其功能超過單個作業(yè)的總和。這樣通過系統(tǒng)性的作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識以網(wǎng)絡(luò)的形式存儲在大腦中，形成新的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對所學(xué)知識的掌握和語文素養(yǎng)的提高。為做到系統(tǒng)性原則，在實踐中必須做到層次性與多樣性相結(jié)合、知識性和能力性相結(jié)合、工具性和人文性相結(jié)合。具體來說，就是在設(shè)計和布置作業(yè)時應(yīng)該根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原理，為學(xué)生安排合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計的難易程度具有層次性，同樣設(shè)計的習(xí)題還必須有多樣性，使學(xué)生獲得全方位的體驗和提高；同時高中語文還屬于基礎(chǔ)教育，在教學(xué)中必須使學(xué)生得到知識上的提高，而良好的教學(xué)目標(biāo)必須使學(xué)生實現(xiàn)知識和能力的全面提高，做到知識性和能力性相結(jié)合；對于高中語文作業(yè)來說，其是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，所以必須立足教學(xué)實際，使學(xué)生得到知識上的提高，在作業(yè)設(shè)計上也必須強化其人文性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)情感上的發(fā)展，真正實現(xiàn)工具性和人文性的提高。

1.4啟發(fā)性原則

啟發(fā)性原則是高中語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，也是作業(yè)設(shè)計的重要原則，必須在實踐中加以充分利用，要通過設(shè)計的作業(yè)對學(xué)生進行積極的啟發(fā)和引導(dǎo)，全面促進其知識素養(yǎng)的提高。在設(shè)計作業(yè)時，要更多地注重對學(xué)生靈活利用所學(xué)知識能力的培養(yǎng)，要樹立和強化創(chuàng)新意識，促進學(xué)生思維發(fā)展?？傊谠O(shè)計作業(yè)時要設(shè)計出創(chuàng)新、靈活和富有啟發(fā)性的內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生思維的廣泛性和深刻性，促進其素養(yǎng)的全面提高。

2高中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的具體策略探討

2.1重視學(xué)生個體差異性，有區(qū)別的設(shè)計作業(yè)

在設(shè)計作業(yè)時必須充分考慮學(xué)生特點，考慮其能力和學(xué)習(xí)特性的差別，在此基礎(chǔ)上采用分層設(shè)計和布置作業(yè)的原則。因為學(xué)生水平存在差異，所以在實際中，必須根據(jù)作業(yè)內(nèi)容、形式和難度來有區(qū)別地設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況進行選擇。對基礎(chǔ)性作業(yè)，要求學(xué)生必須全部完成；對拓展性作業(yè)，每位學(xué)生按照自身特點選擇加以完成，但要保證基本的完成量；對探究性作業(yè)，可以具體分為個人獨立完成和小組合作完成部分，題型必須多樣，策略理解和創(chuàng)新，能力強的學(xué)生可以選擇完成，這部分不做嚴(yán)格要求和統(tǒng)一規(guī)定。

2.2考慮趣味性，全面滿足學(xué)生興趣需要

興趣是學(xué)生最重要的內(nèi)源性學(xué)習(xí)動機之一，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最重要因素之一。因此在進行高中語文作業(yè)設(shè)計和布置時必須首先考慮興趣性，針對學(xué)生的興趣需求設(shè)計作業(yè)。要使作業(yè)形式配合，內(nèi)容聯(lián)系密切以全面激發(fā)學(xué)生的感官體驗和激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性為目的，通過使其獲得愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷而實現(xiàn)知識素養(yǎng)的提高。在具體實踐中，教師還可以根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容，將作業(yè)融于多種形式中，與學(xué)生生活結(jié)合起來，這樣作業(yè)形式不僅有趣，而且會構(gòu)成和諧的學(xué)習(xí)整體，使得學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)到的知識，實現(xiàn)自身素養(yǎng)的全面提高。

2.3設(shè)置開放性作業(yè)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

高中語文的教學(xué)目標(biāo)不僅在于使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識積累，也注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，素養(yǎng)在進行作業(yè)設(shè)計和布置時必須考慮到這一要求，也就是說要設(shè)置開放性作業(yè)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在具體實踐中，一方面要保證作業(yè)內(nèi)容上的開放性，要在緊扣教材內(nèi)容的同時將作業(yè)與社會生活和實事熱點結(jié)合起來，使得學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣；另一方面要保證作業(yè)內(nèi)容上的開放性，以有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高為前提，不斷豐富和拓展作業(yè)內(nèi)容。只有做到這種才可以使學(xué)生在獲取知識的同時實現(xiàn)人文素養(yǎng)的提高，對其全面發(fā)展有著積極作用。

參考文獻

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