季卿

【摘要】在頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)下，明確要求加強(qiáng)學(xué)生德育方面的教育。歷史學(xué)科承載著中華上下五千年的歷史，無(wú)論是詩(shī)書(shū)禮儀，還是外交內(nèi)革，在歷史課上都是可以接觸到的內(nèi)容，所以歷史課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的德育能力有著極其重要的作用，是教育學(xué)生德育意識(shí)的最佳學(xué)科。思想道德教育也是當(dāng)前教學(xué)的重要部分，如何將歷史教學(xué)與德育相結(jié)合成為一個(gè)研討熱題，在歷史課堂上進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透教學(xué)成為目前思想道德教育的普遍現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】初中;歷史課;德育內(nèi)容

在歷史課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，采用有效的教學(xué)策略，再配合老師的疏通引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的神奇美妙之處，對(duì)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神可以起到極好的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)還有助于促進(jìn)學(xué)生思想道德發(fā) 展，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、???????? 對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的重要性

1、? 端正學(xué)生的思想道德，塑造學(xué)生健全的人格

在歷史課本上，有著許許多多可歌可泣的歷史人物、歷史故事，給我們留下了無(wú)數(shù)偉大而光榮的歷史人物，這些歷史人物的崇高思想和品德，他們著名的事跡，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的真實(shí)典故。但在歷史的長(zhǎng)河中，只有那些優(yōu)秀的正義人物，捍衛(wèi)民族榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)的大人物，他們剛毅不屈的精神，以及那種大義凜然的意識(shí)，才能為我們的青年提供積極的案例指導(dǎo)。通過(guò)這些歷史內(nèi)容的教學(xué)，才能培養(yǎng)出擁有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和歷史感的現(xiàn)代中學(xué)生。通過(guò)對(duì)這些歷史人物的偉大事跡的教學(xué)，可以端正學(xué)生的思想道德，塑造學(xué)生健全的人格。

2、激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感

從古到今，中華歷史上下五千年，歷史的長(zhǎng)河中處處蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育的素材。我們應(yīng)當(dāng)銘記我們的偉大的民族英雄們，從驅(qū)逐日本侵略者的戚繼光，收復(fù)了寶島臺(tái)灣的鄭成功，到虎門(mén)銷(xiāo)毀鴉片的林則徐，以及血灑邊疆的關(guān)天培，他們一個(gè)個(gè)展示了忠于的國(guó)家豪情壯志，獻(xiàn)身祖國(guó)的豪情壯志。近代中國(guó)從被壓迫到奮力反抗，再到如今赫然成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的歷史征程是艱苦的、漫長(zhǎng)的，是不屈不撓的，也是振奮人心的。當(dāng)代初中生通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感。

二、???????? 如何在課堂上滲透德育內(nèi)容

1、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高德育滲透意識(shí)

思想道德教育的效果與教師的師德、品格、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)能力、人格魅力等有著無(wú)形的聯(lián)系，教師是保證德育教育發(fā)揮作用的重要前提。因此，教師應(yīng)具有良好的德育意識(shí)、責(zé)任感、優(yōu)秀的教學(xué)技能以及極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育的最佳統(tǒng)一，使學(xué)生能夠全面健康地發(fā)展。教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主導(dǎo)者，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的德育意識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有助于更好地開(kāi)展德育教育工作。在課堂上教師在德育教育工作中發(fā)揮著不可替代的引導(dǎo)作用，是進(jìn)行德育教育工作的發(fā)起者，教師不僅要傳授基本的課本知識(shí)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。所以教師應(yīng)當(dāng)擁有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)品質(zhì)，擁有敢為人先的責(zé)任意識(shí)，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)理念，緊跟歷史發(fā)展的腳步，不斷提升自身教育教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)德育滲透意識(shí)。只有這樣，才能更好地教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出具有良好思想道德素質(zhì)的學(xué)生。

2、? 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)

歷史教學(xué)方式的合理性、科學(xué)性將直接關(guān)系到教學(xué)的最終成果，影響到學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情，因此，選擇一種既適合學(xué)生又適合老師的教學(xué)方式至關(guān)重要。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育意識(shí)的培養(yǎng)。新穎的教學(xué)方式是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和德育意識(shí)的極好選擇，具體實(shí)施方法還需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)基本要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)盡可能選擇學(xué)生感興趣的具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，這樣才能夠活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的德育思維能力。

在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是符合教學(xué)大綱，滿足初中歷史教學(xué)要求的一種教學(xué)方式，通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是一種有目的性的活動(dòng)。在完成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)。歷史的學(xué)習(xí)和德育意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)需要時(shí)間積累的漫長(zhǎng)過(guò)程，操之過(guò)急的歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果只會(huì)起反作用。

2、? 利用影視，強(qiáng)化德育滲透

目前，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備，可以配合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中顯示相關(guān)的教學(xué)視頻。如今，許多電影、電視劇、紀(jì)錄片等文藝作品在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情感方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)歷史的投影視頻，它可以顯示學(xué)生直觀的歷史內(nèi)容，歷史人物和歷史情節(jié)在文學(xué)和藝術(shù)作品，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，喚醒學(xué)生的民族正義，道德教育起到很好的作用，可以實(shí)現(xiàn)的功能，加強(qiáng)德育的滲透。

【結(jié)束語(yǔ)】總之，德育不能立竿見(jiàn)影，它需要長(zhǎng)期積累，是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工程。在歷史課堂上滲透德育內(nèi)容可以起到歷史教學(xué)與德育教育相輔相成的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德育意識(shí)有著極大的推動(dòng)作用。德育意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展極為重要，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中尤為突顯德育意識(shí)培養(yǎng)的重要性，所以初中歷史教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的滲透教育，真正做到將德育與歷史教學(xué)相融合，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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