趙?？?吳清 盧文鳳

摘 ?要：新時(shí)代的高職院校也是敵對(duì)勢(shì)力制造思想混亂、爭(zhēng)奪人心之地，也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的“風(fēng)口浪尖”，面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。重慶三峽職業(yè)學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果為指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，搶占制高點(diǎn)，靈活巧用各種戰(zhàn)術(shù)，防止師生受到各種思想“危險(xiǎn)源”的腐蝕、分化、瓦解，培養(yǎng)新時(shí)代的“動(dòng)科人”。

關(guān)鍵詞：高職院校;意識(shí)形態(tài);管控

中圖分類號(hào)：G710 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0173-03

Abstract： In the new era， university is a place where hostile forces make wrong thoughts and ideological confusion. The ideological work in college faces a serious challenge. It is a necessary choice of university teachers to stick to the strategy of training students through ideological education. In the "war without smoke"， College of Animal Science and Technology in Chongqing Three Gorges Vocational Collegeis guided by the latest theoretical results of the sinicization of Marxism， earnestly implements the fundamental task of "Fostering Morality and Cultivating the Students"， flexibly uses a variety of tactics to prevent the corrosion of hazard ideas of teachers and students， and is determined to ensure that the Party and the country's political security and stability in order to cultivate "animal science people" in the new era.

Keywords： higher vocational colleges; ideology; management and control

黨的“十九大”報(bào)告中指出“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜，國(guó)家安全面臨新情況”。我們要把高職院校作為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，重慶三峽職業(yè)學(xué)院動(dòng)物科技學(xué)院（簡(jiǎn)稱“動(dòng)科學(xué)院”），開(kāi)展意識(shí)形態(tài)管控戰(zhàn)術(shù)探索和實(shí)踐，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝“動(dòng)科學(xué)院”師生的頭腦，防止受到各種思想“危險(xiǎn)源”的腐蝕、分化、瓦解，切實(shí)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培養(yǎng)新時(shí)代“動(dòng)科人”。

一、瞄準(zhǔn)動(dòng)物科技學(xué)院的新常態(tài)，研判“遭遇戰(zhàn)”斗爭(zhēng)局勢(shì)

（一）審視“魂魄圍剿”新常態(tài)

重慶三峽職業(yè)學(xué)動(dòng)科學(xué)院辦有“畜牧獸醫(yī)”、“動(dòng)物醫(yī)學(xué)”、“寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)”、“動(dòng)物防疫與檢疫”等專業(yè)，有來(lái)自不同省市的在校學(xué)生2000余名，“老少邊窮”地區(qū)學(xué)生多，三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村籍學(xué)生占56%，外籍留學(xué)生有25名。受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境深刻變化的影響，受社會(huì)深層次矛盾和問(wèn)題呈現(xiàn)的影響，動(dòng)科學(xué)院師生的思想文化和價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化的傾向，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)深刻復(fù)雜，管控難度相對(duì)較大。這些新生代大學(xué)生，擁有自由的精神、開(kāi)放的思想。學(xué)校需要加強(qiáng)思想政治教育，學(xué)生需要對(duì)“東伊運(yùn)”恐怖組織、“三股勢(shì)力”、“疆獨(dú)”、“藏獨(dú)”的破壞，對(duì)“憲政民主”、“普世價(jià)值”、“新自由主義”、“歷史虛無(wú)主義”等思想“霧霾”和精神“病毒”等等有足夠的識(shí)別力差、防范力。對(duì)社會(huì)上的敵對(duì)勢(shì)力潛入校園進(jìn)行“魂魄圍剿”，制造思想混亂、爭(zhēng)奪人心，歪曲事實(shí)、顛倒黑白、混淆是非等予以堅(jiān)決打擊，提高警惕性和辨別力。

（二）破解“本領(lǐng)恐慌”新思路

面對(duì)國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞，面對(duì)高職院校意識(shí)形態(tài)管控新形勢(shì)，重慶三峽職業(yè)學(xué)動(dòng)科學(xué)院黨總支的總思路是強(qiáng)化理論武裝和思想引領(lǐng)，壯大主流思想輿論，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重點(diǎn)抓好宣傳思想工作，切實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)師生牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，研判“問(wèn)題意識(shí)”戰(zhàn)況，破解“本領(lǐng)恐慌”難題，戴著“放大鏡”對(duì)動(dòng)科學(xué)院機(jī)體組織進(jìn)行“思想政治體檢”，找準(zhǔn)問(wèn)題“癥結(jié)”下藥，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。教師扎實(shí)掌握馬克思主義方法論，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，運(yùn)用意識(shí)形態(tài)管控的科學(xué)方法，抓好“思政課程”與“課程思政”結(jié)合，為“動(dòng)科人”講述中國(guó)故事、詮釋中國(guó)道路、傳播中國(guó)思想、表達(dá)中國(guó)智慧，不斷增強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生的感召力和影響力，筑牢“動(dòng)科人”的“政治靈魂”和“精神支柱”。

二、探索意識(shí)形態(tài)管控的新路徑，謀劃“陣地戰(zhàn)”斗爭(zhēng)部署

動(dòng)科學(xué)院黨總支根據(jù)專業(yè)的不同，探索分類開(kāi)展不同形式的思想政治教育策略。

（一）畜牧獸醫(yī)專業(yè)開(kāi)展理想信念教育，推進(jìn)“拒腐防變”新工程

理想信念是“遮風(fēng)擋雨”的堅(jiān)定倚靠。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，是“立德樹(shù)人”的本質(zhì)要求。牧醫(yī)專業(yè)教師，始終以馬克思主義的信仰、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念為引導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，幫助大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定科學(xué)信念，堅(jiān)定進(jìn)一步激發(fā)師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的巨大熱情。開(kāi)展不同形式的理想信念教育，補(bǔ)足學(xué)生的“精神鈣”，杜絕個(gè)別學(xué)生信仰迷茫、精神迷失現(xiàn)象。利用教學(xué)環(huán)境的“一景一句、一品一語(yǔ)”，解疑釋惑播種正能量，打造思想上的“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的育人“潛課程”。動(dòng)科學(xué)院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)和各支部書(shū)記分期分批進(jìn)入教室辦講座。開(kāi)展“追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念”主題教育班會(huì)，云南大學(xué)馬加爵殺人案和復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案件警示教育座談會(huì)，筑牢打贏意識(shí)形態(tài)“魂魄戰(zhàn)”的根基和學(xué)生“拒腐防變”的思想道德防線。開(kāi)展“90后女生成副院長(zhǎng)，奮斗的青春有未來(lái)”大討論，開(kāi)展“鐘揚(yáng)從教30余年，援藏16年先進(jìn)事跡”的學(xué)習(xí)討論，謀求“動(dòng)科人”責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念相結(jié)合，明白要做什么樣的人、如何做這樣的人、將來(lái)為誰(shuí)服務(wù)等問(wèn)題，引導(dǎo)師生在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

（二）動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)緊扣時(shí)代脈搏，打造“網(wǎng)絡(luò)紅軍”新智庫(kù)

現(xiàn)代社會(huì)中，多媒體信息無(wú)處不在。一些極為普通的校園事件常被別有用心的人炒作為政治事件，瞬間“引爆網(wǎng)絡(luò)”。高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)也面臨新挑戰(zhàn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息“有效掌控”是預(yù)防的有效措施。把握網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的“時(shí)、度、效”，及時(shí)有效傳遞意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的正能量，發(fā)布“該出手時(shí)就出手”的信息，是搶先控制網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)鍵。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教師以網(wǎng)絡(luò)為陣地，緊扣時(shí)代脈搏，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，組建一支由師生參與能打硬仗的“網(wǎng)絡(luò)紅軍”新智庫(kù)。引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、明辨是非，提升網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)言論環(huán)境。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論“領(lǐng)航員”隊(duì)伍，緊急時(shí)做“消防員”，工作時(shí)做“教練員”，空閑時(shí)做“潛水員”，讓本專業(yè)學(xué)生受到主流意識(shí)形態(tài)的“潛移默化”，營(yíng)造規(guī)范、有序、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。輔導(dǎo)員和黨員骨干及時(shí)準(zhǔn)確掌握本專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情，人人開(kāi)微博、上微信、加學(xué)生QQ群。圍繞師生的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，精心策劃議題，組織引導(dǎo)網(wǎng)上辯論。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)雜音噪音，第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間響應(yīng)，用主流聲音及時(shí)澄清真相。引導(dǎo)“動(dòng)科人”做好自己的事情，始終堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持戰(zhàn)略定力，保持斗爭(zhēng)的耐心，保持必勝的信心。

（三）動(dòng)物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)抵防“顏色革命”，構(gòu)筑“反邪防滲”新機(jī)制

動(dòng)物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)教師在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，提高政治戰(zhàn)位，提升“反邪防滲”能力，旗幟鮮明地抵御“顏色革命”，決不允許錯(cuò)誤思想言論在學(xué)院散布和傳播，決不允許編造傳播政治謠言及丑化黨和國(guó)家形象的言論，決不允許參與各種非法組織和非法活動(dòng)，決不允許在學(xué)院發(fā)生危害國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的政治事件。在師生中梳理容易引發(fā)輿論熱點(diǎn)的問(wèn)題，開(kāi)展“講英雄故事，做紅色傳人”正面引導(dǎo)。用好“紅巖村”“白公館”“渣滓洞”等紅色教育基地，抓好社會(huì)實(shí)踐第二課堂教育。圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)院社團(tuán)育人功能。重點(diǎn)培養(yǎng)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的自我管理能力、社會(huì)責(zé)任感、人格魅力、決策協(xié)調(diào)及籌劃未來(lái)的能力。用活“兩微一端”教育平臺(tái)，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)講座論壇、廣播電視和出版物管理，加強(qiáng)對(duì)“讀書(shū)會(huì)”、“學(xué)術(shù)沙龍”的引導(dǎo)，規(guī)范團(tuán)體活動(dòng)，防止敏感人物介入或出現(xiàn)敏感話題。全面落實(shí)每門(mén)課程、每名教師、每個(gè)課堂的育人職責(zé)，抓好“思政名師課堂”“特色示范課堂”建設(shè)，準(zhǔn)確把握“反邪防滲”斗爭(zhēng)的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，筑牢“老鼠過(guò)街，人人喊打”的防滲墻，確保學(xué)院政治安全和穩(wěn)定。

（四）動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)培養(yǎng)“中國(guó)精神”，突顯“中國(guó)氣派”新功夫

動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)教師以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧的精神力量。教師們精準(zhǔn)“把脈”意識(shí)形態(tài)管控的“活教材”，做推進(jìn)偉大事業(yè)的“宣講員”，傳遞中國(guó)好聲音。引導(dǎo)“動(dòng)科人”理性表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)決防止發(fā)生聚集游行活動(dòng)。黨支部引導(dǎo)師生們做建設(shè)偉大工程的“施工員”，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用事實(shí)講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問(wèn)題。從古代“四大發(fā)明”到“新四大發(fā)明”，從改革開(kāi)放四十年的偉大變化和成就，講解“中國(guó)奇跡”，憑“中國(guó)氣派”硬功夫，彰顯中國(guó)好形象。用浴血奮戰(zhàn)、抵御外侮的歷史事實(shí)，用“最美教師”、“最美司機(jī)”、“最美衛(wèi)士”的先進(jìn)事跡，用“女排精神”、“載人航天精神”、“紅船精神”，激勵(lì)“動(dòng)科人”服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、創(chuàng)立動(dòng)物科技學(xué)院管理新體系，謀劃“防御戰(zhàn)”斗爭(zhēng)技巧

（一）創(chuàng)建統(tǒng)攬全局的指揮系統(tǒng)，搶占“高點(diǎn)”布控

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域之錯(cuò)綜復(fù)雜，唯有整體考量才能駕馭全局;陣地管理之關(guān)聯(lián)耦合，唯有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能協(xié)同推進(jìn)。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”。解決意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“虛而不實(shí)”問(wèn)題，必須完善高職院校意識(shí)形態(tài)工作的黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，必須強(qiáng)化黨政協(xié)同、整體推進(jìn)，進(jìn)一步落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作層級(jí)責(zé)任制。對(duì)動(dòng)科學(xué)院來(lái)講，必須建立統(tǒng)攬全局的指揮系統(tǒng)，搶占“高點(diǎn)”布控，切實(shí)解決二級(jí)學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作“誰(shuí)來(lái)干”、“怎么干”、“干不好怎么辦”等問(wèn)題，全面提升工作實(shí)效。在堅(jiān)持什么、鞏固什么、反對(duì)什么、警惕什么等原則問(wèn)題上，要旗幟鮮明地強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指方向、點(diǎn)要害。該堅(jiān)持的原則要堅(jiān)持，該亮劍的時(shí)候要亮劍，該處理的要及時(shí)處理。積極推行動(dòng)物科技各專業(yè)的“課程思政”，探索“全員、全程、全面”育人體系。構(gòu)筑由“動(dòng)科學(xué)院負(fù)責(zé)人、班級(jí)輔導(dǎo)員、寢室小組長(zhǎng)”組成的三層“人防網(wǎng)”，編織動(dòng)物科技各專業(yè)教學(xué)班“點(diǎn)、線、面”結(jié)合的三級(jí)“技防網(wǎng)”，牢筑學(xué)生的政治、思想、道德、法紀(jì)的“防火墻”。面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須堅(jiān)持抓早、抓小、抓動(dòng)向，抓重點(diǎn)人、重點(diǎn)事、重點(diǎn)時(shí)節(jié)，提升發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，確保陣地穩(wěn)固、人員穩(wěn)控、學(xué)院穩(wěn)定。

（二）創(chuàng)建隱患排查的預(yù)警系統(tǒng)，找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”切入

種好意識(shí)形態(tài)工作“責(zé)任田”，動(dòng)科學(xué)院就得要有“幾把刷子”。高職院校的二級(jí)學(xué)院是意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，必須強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)建隱患排查預(yù)警系統(tǒng)。建立情報(bào)信息共享機(jī)制和突發(fā)事件處置協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成工作合力。注重方式方法，保持內(nèi)緊外松、內(nèi)外有別，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找政策法律依據(jù)，把握好原則，防止因工作方法簡(jiǎn)單引發(fā)不穩(wěn)定事端。建立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——處置問(wèn)題——原因調(diào)查——總結(jié)反思——工作整改”的應(yīng)急處置機(jī)制，明確工作職責(zé)、工程程序、責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人。找準(zhǔn)“痛點(diǎn)”，列出整改的對(duì)策“清單”，逐一防范或排除。對(duì)排查的“問(wèn)題”限期整改，設(shè)置“問(wèn)題墻”和“回音墻”予以公示和監(jiān)督。堅(jiān)持“回頭看”，定期巡視整改，以高壓和零容忍態(tài)勢(shì)，夯實(shí)動(dòng)科學(xué)院意識(shí)形態(tài)管控的政治規(guī)矩。輔導(dǎo)員的工作是個(gè)“痛點(diǎn)”，往往他（她）們干的是“警察”和“勤務(wù)兵”工作。動(dòng)科學(xué)院列出輔導(dǎo)員工作系列預(yù)案，對(duì)動(dòng)物科技各專業(yè)學(xué)生的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思想政治教育和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)思想“病毒”必須及時(shí)“秒殺”。網(wǎng)絡(luò)管控也是個(gè)“痛點(diǎn)”，必須將“線上、線下”結(jié)合起來(lái)，整合思政課網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、校園APP、智慧團(tuán)建系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、共青團(tuán)微信平臺(tái)、“微學(xué)習(xí)”等資源，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，增強(qiáng)黨總支黨建與思想政治教育的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)思政教育陣地品牌化和管理規(guī)范化。

（三）創(chuàng)建考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)系統(tǒng)，針對(duì)“弱點(diǎn)”督查

“讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)”是習(xí)近平的教育觀。思想不合格者是“危險(xiǎn)品”。動(dòng)科學(xué)院堅(jiān)守這一理念，強(qiáng)化政治規(guī)矩的學(xué)習(xí)，讓每一位動(dòng)物科技各專業(yè)學(xué)生的思想都不“掉隊(duì)”，都成為“合格可靠”的接班人。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。在施教過(guò)程中，強(qiáng)化動(dòng)物科技各專業(yè)教學(xué)管理的政治意識(shí)，利用反面教材開(kāi)展警示教育，警鐘常鳴。對(duì)那些踩“紅線”、闖“雷區(qū)”的違紀(jì)違規(guī)行為敢于亮劍，讓“禁令”發(fā)威、“鐵規(guī)”生效。必須高揚(yáng)督查“鞭”，將工作中的“弱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“癢點(diǎn)”納入考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)責(zé)任不落實(shí)、陣地管理不到位、發(fā)表不當(dāng)言論并造成負(fù)面影響的，對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。進(jìn)一步明確責(zé)任清單，對(duì)標(biāo)對(duì)表學(xué)校黨建和思想政治工作的部署和要求，一件一件地梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)地細(xì)化，把責(zé)任壓到部門(mén)負(fù)責(zé)人頭上、壓到部門(mén)身上、壓到個(gè)人肩上，從源頭上消除權(quán)責(zé)脫節(jié)和推諉扯皮現(xiàn)象。結(jié)合部門(mén)實(shí)際情況，建立涵蓋工作目標(biāo)、實(shí)施舉措、進(jìn)度安排、評(píng)估考核等內(nèi)容的詳細(xì)臺(tái)賬，確保干有所依、考有所據(jù)。各專業(yè)分別設(shè)置思想育人考評(píng)指標(biāo)，建立外聘專家講座管理辦法，完善輔導(dǎo)員與每一學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流量化考核措施，開(kāi)展輔導(dǎo)員“進(jìn)寢室、進(jìn)教室、進(jìn)心房”的技能比賽，讓意識(shí)形態(tài)管控“技能考評(píng)”成為動(dòng)科學(xué)院工作的“新引擎”和“閃光點(diǎn)”，切實(shí)做到意識(shí)形態(tài)工作守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，使動(dòng)科學(xué)院師生成為新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和“弄潮兒”，共同書(shū)寫(xiě)好新時(shí)代學(xué)院改革發(fā)展的“奮進(jìn)之筆”。

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