中考畢業(yè)班管理中存在的難點和突破策略

劉鶴

摘 ?要：中考畢業(yè)班管理中常會出現(xiàn)一些不易解決的問題，其難點主要集中在以下幾個方面：青春叛逆，漠視管教;心在書外，兩極分化;沉迷手機游戲，熱衷言情、玄幻小說。針對以上難題，量身定做解決策略，使之個個突破。

關鍵詞：漠視;分化;沉迷

進入初三，面臨中考，學生不可避免會受到家庭和社會的更多關注，心理壓力也日漸沉重。面對人生道路中第一個岔路口，如何選擇對初三學生來說無疑是一個沉重的包袱，再加上他們所處的特殊年齡階段，相比七、八年級，畢業(yè)班的班主任工作會更加棘手，常常面臨難題。這些難題難點在哪？如何突破？下面是我對這些難點的思索和突破策略。

難點1：青春叛逆，漠視管教

初三的學生從身體外形上看似成熟，實際上心理發(fā)育正處于“斷乳期”，非常希望父母和老師不要再把自己當作小孩子看待，即使面對各種成長煩惱，也不愿向父母和老師敞開心扉，當中考的重壓和單調重復學習擺在自己的面前，很容易讓內心渴望擺脫束縛的孩子對初三學習產生疲勞，而直接體現(xiàn)出來的就是上課走神，面對老師的說教漠視，甚至產生對抗情緒。

突破策略：少說教多談心，多表揚增信心

叛逆期的孩子有一個共同特點就是喜歡唱反調，不愿意接受來自父母和老師的說教，總是以自我為中心，漠視周圍的一切。在這種強勢的外表下，恰恰體現(xiàn)了叛逆期孩子內心的脆弱。作為班主任，平時課間時間多與學生談談心，傾聽他們對周圍事物的不同見解和看法，以平等的姿態(tài)拉近師生之間的距離，以自己豐富的人生閱歷來引導學生擺脫各種成長的煩惱的束縛。課堂上通過各種借口，大力表揚學生對提問的見解，激勵他們愿意開口、敢于開口，培養(yǎng)互動交流的自信心。

難點二：心在書外，兩極分化

隨著在校年齡的增長，一些學生進入初三后心在書外的表現(xiàn)更為突出：課上昏昏欲睡，兩耳不聞學習事，課后精神抖擻，追逐打鬧不亦說乎，課堂對于這部分學生來說就是睡覺和想著心事的場所。這必然導致班級兩極分化現(xiàn)象越來越嚴重，也給班主任有效管理班級添加障礙。

突破策略：攻克小目標，激發(fā)學習動機

大部分落后生之所以掉隊，主要是因為學習無目標或目標不明確，從而喪失了激發(fā)主動學習的源泉。隨著生活水平的提高和中國經濟的快速發(fā)展，過去那種窮人家的孩子拼命讀書來改變自己命運的想法已經失去了它存在的特定的土壤，現(xiàn)在的學生衣食無憂，特別是一部分家長由于平時忙于工作，對自己孩子的學習不管不問，學生學習無壓力無目標。作為班主任平時要多宣傳學習的重要性，通過鮮活的生活實例，讓學生體會到知識的重要性。平時多與家長聯(lián)系，做好落后生的轉化工作，利用課余時間，通過談心的方式，消除師生間的隔閡，然后根據(jù)實際，給每個落后生定一個短時間內可用實現(xiàn)的小目標，給他們一個觸手可及的希望，讓他們通過自身的努力來體會成功后的喜悅。

難點三：沉迷手機游戲，熱衷言情、玄幻小說

最近幾年，手機在人們生活中的作用越來越無法取代，隨之而來的學生玩手機游戲的現(xiàn)象越來越嚴重。無論是上下學的路上，還是校園的某個角落，總是能看到一些孩子全神貫注地在玩手機游戲。雖然學校三令五申要求學生禁止帶手機進校園，但效果總是不盡如意，特別是進入初三后，學生在校玩手機游戲現(xiàn)象大有愈演愈烈的趨勢。學生一旦沉迷手機游戲，從輕的上說容易近視、免疫力下降、無心上課，從重的上說，厭學、逃學，甚至因長期陷入手機游戲中的虛擬世界而不能自拔，導致人格扭曲，成為走上犯罪道路的誘因。除此之外，男生沉迷玄幻小說，女生深陷言情小說的勢頭有增無減。沉迷言情、玄幻小說會使學生分不清虛幻和現(xiàn)實，造成自己真實角色和虛幻角色的混亂，嚴重的會造成情緒失控，性格扭曲。

突破策略：客觀看待，正確引導，合理安排

對待學生沉迷手機游戲，熱衷言情、玄幻小說的現(xiàn)狀，既不能熟視無睹，也不能粗暴干涉一刀切。我們要客觀看待這種現(xiàn)狀，正確引導學生的興趣愛好，合理安排他們的課外活動時間。既要發(fā)揮手機和小說在緩解學生學習壓力、有力調節(jié)學生情緒和積累學生寫作素材方面的優(yōu)勢，還要控制學生使用手機玩游戲和閱讀課外小說的時間，使其消極影響控制在可控范圍內。

綜上所述，面對中考畢業(yè)班管理中存在的難點，要有針對性尋找突破策略，使之個個突破，實現(xiàn)班級管理目標的有效達成。

參考文獻：

[1]陸舟：《手機游戲對當代兒童的危害分析》，《江西教育》2018（9）.

[2]王琳，《淺談瓊瑤愛情小說對初中生的影響》[J]，《文藝生活》，2011（2）.

[3]楊麗.班級管理的有效方法[[J].中國民族教育，2008（10）.