摘 要：初中英語是重要的基礎(chǔ)課程，也是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生英語能力的重要階段，隨著新課改的實(shí)施，初中英語課堂教學(xué)形式發(fā)生了一定的變化，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率直接決定了初中英語的教學(xué)效果，因此初中英語教師必須要重視課堂教學(xué)，更新教育觀念，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，本文對(duì)目前初中英語課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)新課改背景下如何提高初中英語教學(xué)的有效措施進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語教學(xué);有效措施

隨著新課改的不斷深入，人們對(duì)初中英語的重視程度不斷提高，初中英語教學(xué)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生對(duì)英語的掌握能力，逐漸形成英語思維，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，影響了英語教學(xué)效果，因此探究有效的教學(xué)措施至關(guān)重要。

一、 初中英語教學(xué)存在的問題

（一） 忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是目前在初中英語教學(xué)過程中，很多教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，采取填鴨式的教學(xué)模式，在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中教師占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，進(jìn)行講授、提問、總結(jié)等等，再加上初中英語的內(nèi)容較難理解，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。除此之外，很多教師仍然將提高成績(jī)作為教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)過程中完全按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，未能發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，這樣一來不但會(huì)影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，也不符合新課程改革的發(fā)展要求。

（二） 忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣直接決定了英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，但是由于英語不是母語，很多學(xué)生對(duì)英語會(huì)有一定的距離感，再加上大多數(shù)學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的自主性，教師在教學(xué)過程中又忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一味地追求結(jié)果，久而久之會(huì)使學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩和畏難心理，很難取得良好的效果。

（三） 未明確新課程發(fā)展目標(biāo)

隨著新課改的不斷實(shí)施，很多學(xué)校和教師并沒有真正研究新課改的要求，僅僅在了解大致的新課改發(fā)展方向之后進(jìn)行浮于表面的改革，沒有明確新課程發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)也不到位，在實(shí)際教學(xué)過程中仍然按照原來的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，因此無法真正提高初中英語教學(xué)水平。

二、 新課改背景下提高初中英語教學(xué)的有效措施

（一） 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

在實(shí)際英語教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)積極、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而加深對(duì)英語知識(shí)的理解，提高英語學(xué)習(xí)的效率。在教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，要充分地體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開口說英語、體驗(yàn)英語。創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境的方法有很多，音樂、表演、運(yùn)動(dòng)等都可以，例如，在學(xué)習(xí)“How often do you exercise？”這一課時(shí)，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行他們喜歡的運(yùn)動(dòng)的形式來進(jìn)行課前導(dǎo)入，從而激發(fā)出學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。除此之外，教師還可以利用展開對(duì)話的形式進(jìn)行英語課堂教學(xué)，例如，A：How often do you exercise？B：Let me see.I dont do much exercise.How often do you exercise？A：I do exercise every day.通過這種實(shí)際的對(duì)話，能夠讓學(xué)生更加直觀地感受句子的應(yīng)用，不但能夠深入了解文章的主題，還能夠在對(duì)話過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。

（二） 充分利用多媒體設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在新課程改革背景下，教學(xué)理念得到了創(chuàng)新，教學(xué)方法也不斷豐富，而且學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源的接受程度較高，因此教師可以充分地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行初中英語教學(xué)，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，使初中英語課堂更加生動(dòng)、形象，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（三） 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

為了提高初中英語教學(xué)效果，教師必須要對(duì)新課改的內(nèi)容和要求進(jìn)行充分了解，在經(jīng)過研究之后準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向，開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。初中英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要引導(dǎo)者，教師要對(duì)新課改目標(biāo)要求進(jìn)行反復(fù)的研究，將不同年級(jí)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容熟記于心，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理地調(diào)整教學(xué)行為，提高初中英語教學(xué)的有效性。

總而言之，在新課改背景下，初中英語教學(xué)發(fā)生了很大的變化，目前初中英語教學(xué)中仍然存在一些問題，初中英語教師要針對(duì)問題進(jìn)行分析，不斷探究有效的改進(jìn)措施，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和思維能力，在推動(dòng)新課改順利實(shí)施的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

曾蘭香，福建省南平市建甌市，建甌市教師進(jìn)修學(xué)校。