滿祎

【摘要】隨著信息化時(shí)代的到來，信息化的技術(shù)手段已經(jīng)應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。教育也是，特別是九年義務(wù)教育中的初中教學(xué)，是實(shí)施信息化教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期。初中學(xué)生的認(rèn)知能力、推理能力都較小學(xué)階段有了長足的進(jìn)步，信息化教學(xué)手段對于初中的學(xué)生適應(yīng)性快，接受能力強(qiáng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，優(yōu)勢比較明顯。就信息化實(shí)踐教學(xué)的改革意義、對實(shí)踐教學(xué)改革的作用及影響，做出闡述，為今后信息化教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù) 初中教學(xué) 改革 作用

多年來，我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法中不外乎是粉筆、黑板的結(jié)合，這種方式存在著許多弊端。隨著信息化的到來，教育勢必要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)勢人才，從初中教育開始，加強(qiáng)信息化技術(shù)手段的應(yīng)用，通過信息化技術(shù)，推動(dòng)信息化教學(xué)改革的發(fā)展。

一、初中教學(xué)改革中信息化技術(shù)的重要意義

信息化對于當(dāng)今的初中學(xué)生來講，已經(jīng)并不陌生，他們對于信息化技術(shù)有著深厚的興趣。因此，在教學(xué)中使用信息化手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更為生動(dòng)，學(xué)生更易于接受，效果更加明顯。

1.對于提高中學(xué)生的創(chuàng)新思路作用明顯。初中課堂中應(yīng)用信息化技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)腦和動(dòng)手能力，由于信息化手段的應(yīng)用，學(xué)生們能夠自主地去動(dòng)腦，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過信息化技術(shù)，使學(xué)生們接觸到更多的新技術(shù)、新知識，開闊了他們的視野，更加豐富了他們的知識儲(chǔ)備。使原來被動(dòng)枯燥的學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)活潑起來。教師在授課中，使用多媒體的手段吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)他們積極思考，積極創(chuàng)新，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣意義重大。

2.對于加強(qiáng)和改善教學(xué)質(zhì)量作用明顯。信息化手段不僅應(yīng)用手教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，也可以應(yīng)用在教學(xué)管理的各項(xiàng)工作之中。通過信息化管理，建立校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、信息交流平臺、多功能圖書室、多媒體展示中心等一些現(xiàn)代化的教學(xué)硬件，能夠使教學(xué)管理的質(zhì)量顯著提升。通過一系列信息化的管理手段，能夠推進(jìn)教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)師生間的交流聯(lián)系，通過信息化手段構(gòu)建良好的師生關(guān)系，豐富教學(xué)的內(nèi)容，通過信息化、立體化的方式，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容通過現(xiàn)代技術(shù)手段簡單化，讓學(xué)生一目了然，便于理解和掌握。

3.對于改變枯燥傳統(tǒng)教學(xué)模式作用明顯。多年來，傳統(tǒng)教學(xué)手段雖然有一定的優(yōu)勢，但隨著人們對信息化技術(shù)的熟悉和掌握，特別是年輕的學(xué)生，他們的心理特點(diǎn)決定著，在這階段年齡的同學(xué)對于新技術(shù)的熱愛和追求比成年人往往更加熱烈。因此，推進(jìn)教學(xué)的改革已經(jīng)成為歷史必然，無論是時(shí)代的要求，或是學(xué)生們的追求，都使信息化的教學(xué)模式加速發(fā)展，積極推動(dòng)著傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變，更加適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)以及提高綜合素質(zhì)的需要。

二、信息化技術(shù)在推進(jìn)初中教學(xué)改革中的重要作用

初中教學(xué)改革已經(jīng)勢在必行，新時(shí)代要求有更加適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的教學(xué)模式和內(nèi)容與其相符合。如今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也是信息化的時(shí)代，對于教育來說，更是信息化的教育時(shí)代。教育改革也要圍繞信息化的技術(shù)手段進(jìn)行，打造出更多更具信息化的時(shí)代特征的教學(xué)方法，積極新形勢下的初中推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。

1.對于推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的改革意義深遠(yuǎn)。教學(xué)與受教，教師與學(xué)生，是一對相互配合，密不可分的有機(jī)整體。對于教育者來說，要通過更好的教學(xué)手段，使受教者更容易接受，學(xué)到更多的知識，那么教育的形式就顯得尤其重要。什么樣的教學(xué)形式易于學(xué)生接受，會(huì)博得學(xué)生喜愛是教學(xué)的關(guān)鍵。在這樣的前提下，信息化的教學(xué)手段能夠很好地解決了這一問題，信息化教學(xué)能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，打破傳統(tǒng)的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們也不是僅僅死記課本，通過生動(dòng)形象的感知，更加利于知識的吸收，學(xué)習(xí)效果更加明顯。

2.對于提高學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性影響重大。初中年齡段的學(xué)生，其由于受到現(xiàn)今社會(huì)的多樣性影響，會(huì)使其注意力不夠集中。一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不多，這都是由于沒有好的學(xué)習(xí)方式吸引著他們，使他們對于學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。那么，信息化技術(shù)，能夠有效解決這一難題，它不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)手段，還能夠幫助學(xué)生吸收和更新知識，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.對于建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系作用明顯。目前來看，教學(xué)的評價(jià)體系一般標(biāo)準(zhǔn)不一，評價(jià)手段單一，評價(jià)結(jié)果不能夠真實(shí)地反映教學(xué)質(zhì)量。因此，通過建立信息化的評價(jià)體系，對于改善教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。可以設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理的信息化評價(jià)系統(tǒng)，從教學(xué)的備課、講課、考核等全過程開始，進(jìn)行綜合評價(jià)。在此過程中，也可以充分發(fā)揮學(xué)生們的作用，讓他們既當(dāng)受教者，也充當(dāng)評價(jià)者，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

三、信息化技術(shù)對初中教學(xué)改革的影響分析

信息化對初中教學(xué)的影響主要在于改變了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，使教學(xué)過程向合作化發(fā)展，徹底改革了教師的教育理念，改變了學(xué)生的思想觀念。因此，學(xué)校要通過制定相應(yīng)措施，迎接信息化教學(xué)時(shí)代的到來。

1.把學(xué)生從傳統(tǒng)教材的束縛中解脫出來。單一的教材、教案也使教師在備課、講課中感到?jīng)]有新意，沒有挑戰(zhàn)，學(xué)生們則更是聽之無味，缺乏生動(dòng)。信息化技術(shù)的到來，使學(xué)生們不僅是依靠傳統(tǒng)的教材才能夠獲取知識，更能夠通過無限的網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源學(xué)到更多的知識。而且信息化的方式，不僅僅局限于書本，它可以通過音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式，甚至是游戲形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠在放松的心態(tài)中學(xué)習(xí)。

2.把教師從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解脫出來。作為一名教育工作者，要不斷更新自己的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么，其中最重要的、也是最為基礎(chǔ)的就是要提高自己的知識水平，豐富教學(xué)手段。因此，信息化技術(shù)，能夠迅速提高教師的知識水平，提高他們的專業(yè)技能，通過網(wǎng)絡(luò)，吸取更多、更先進(jìn)的教學(xué)以及管理理念，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新思維，活躍思想，對于提高教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

3.把教學(xué)模式從單一的群體化中解脫出來。信息化教育的到來，集體教育模式也被徹底打破了，它可以為學(xué)生提供更多獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，而不是單一的依靠集體學(xué)習(xí)。初中教學(xué)改革不是一朝一夕就能完成的，要通過循序漸進(jìn)，逐漸使傳統(tǒng)的教學(xué)模式向信息化模式的過渡。其實(shí)信息化并不只是體現(xiàn)于技術(shù)層面中，還要在內(nèi)容和管理方式上進(jìn)行一系列的改革，能夠給學(xué)生們一定的自主安排空間，既減輕了教師的壓力，也使學(xué)校的教學(xué)水平得到提高。

四、結(jié)束語

總之，信息化技術(shù)應(yīng)用于初中教學(xué)是大勢所趨，要加快對教學(xué)改革的實(shí)踐探索，從多方面入手，制定有利于信息化教學(xué)的規(guī)章制度，為信息化教學(xué)的發(fā)展積極創(chuàng)造條件，提供便利，使更多學(xué)生享受教學(xué)改革帶來的豐碩成果，促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步飛躍。

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