【摘要】信息化教學(xué)在教育領(lǐng)域當(dāng)中已經(jīng)非常普及，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式和提高課堂效率都有很好的促進(jìn)作用。大學(xué)英語(yǔ)是高等教育中主要課程之一，要想學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都需要具備，信息化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂上可以幫助教師有效提高對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力培養(yǎng)的效率，不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)中也有一些問(wèn)題影響了信息化教學(xué)作用發(fā)揮。本文就大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行探究分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);信息化教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】緱紅艷（1982-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州西亞斯學(xué)院教師，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。

信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，給大眾生活、工作帶來(lái)了很大便利。現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)普及在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，為行業(yè)的發(fā)展起到了良好促進(jìn)作用。在教育行業(yè)里，使用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野范圍，有利于提高課堂教學(xué)效率。高等教育中，大學(xué)英語(yǔ)是重點(diǎn)學(xué)科，掌握一門(mén)外語(yǔ)可以幫助畢業(yè)生提高在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，信息化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用有效提升了大學(xué)生整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。不過(guò)，大學(xué)英語(yǔ)采用信息化教學(xué)的過(guò)程中有一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題阻礙著課堂效率的提高，需要盡快采取合理的對(duì)策進(jìn)行解決，保證信息技術(shù)能夠在教育中最大化的發(fā)揮積極作用。

一、信息化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

大學(xué)英語(yǔ)對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，無(wú)論是考試、留學(xué)還是求職，英語(yǔ)水平都有很大的影響作用。目前，信息化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用對(duì)提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有很好的改善作用。一方面，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從小學(xué)階段就開(kāi)始，有很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，可以取得不錯(cuò)的成績(jī)，相反一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度有所增加，學(xué)生很容易有厭學(xué)心理。信息化教學(xué)讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)課堂了解很多國(guó)家的風(fēng)土人情和有趣的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。另一方面，有助于創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不是很高，教師的教學(xué)方式比較呆板，不利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維。采用信息化教學(xué)的英語(yǔ)課堂整體學(xué)習(xí)氛圍很輕松，老師和學(xué)生互動(dòng)交流較多，創(chuàng)新型的教學(xué)模式很受思維比較活躍的現(xiàn)代大學(xué)生歡迎。

二、大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)中的問(wèn)題

雖然信息化教學(xué)在高等教育當(dāng)中已經(jīng)普及了，但是在具體實(shí)施過(guò)程中卻有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題阻礙信息化教學(xué)效率的提高，大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)同樣受到這些問(wèn)題的影響，導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂效率不高。

1.高校對(duì)信息化教學(xué)不夠重視，教學(xué)設(shè)備有待更新。雖然很多高校管理者都意識(shí)到信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育中的重要性，但是對(duì)信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不夠重視，關(guān)于信息化教學(xué)沒(méi)有制定科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)施方案，導(dǎo)致信息技術(shù)使用較為隨意。在大學(xué)英語(yǔ)課程中，有些教師對(duì)信息化教學(xué)不太適應(yīng)，所以仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師作為課堂主體，和學(xué)生的互動(dòng)交流很少，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性難以提高。另外，信息技術(shù)的使用需要依靠專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備，但是很多高校對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的資金投入不夠，教學(xué)設(shè)備較為落后，很多新穎的信息技術(shù)功能難以使用，無(wú)法幫助教師營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式不夠靈活多變，不利于英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。

2.信息化教學(xué)管理機(jī)制不夠完善，難以提高教學(xué)效率。教學(xué)管理機(jī)制應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而變化，因?yàn)闀r(shí)代背景不一樣，所以國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求方向也會(huì)發(fā)生變化?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)技能的要求是比較全面的，英語(yǔ)教學(xué)也不能像過(guò)去那樣以應(yīng)試教育為主，直接給學(xué)生灌輸很多知識(shí)，而是要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)方式。高校雖然推行使用了信息化教學(xué)方式，但是缺乏一套完善的符合時(shí)代發(fā)展的信息化教學(xué)管理機(jī)制，比如沒(méi)有配套的信息化教學(xué)方法、信息化教學(xué)思路、信息化教學(xué)目標(biāo)等。管理機(jī)制不夠完善就難以制定科學(xué)規(guī)范的教學(xué)考核方案，信息化教學(xué)的作用很難得到最大限度發(fā)揮，綜合來(lái)看教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果都會(huì)受到消極影響。

3.教師信息技術(shù)應(yīng)用水平不高，學(xué)生知識(shí)范圍受限。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能僅局限于教材，還要給學(xué)生進(jìn)行豐富的課外知識(shí)拓展，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)使用國(guó)家比較多，因此在口語(yǔ)中有很多不同的表達(dá)習(xí)慣，但是這些內(nèi)容不一定會(huì)在教材上有，需要老師在備課過(guò)程中查閱資料并總結(jié)到課件當(dāng)中。但是很多老師的信息技術(shù)水平應(yīng)用水平不高，辦公軟件運(yùn)用不熟練，課件制作較為困難，有時(shí)候會(huì)使用以前的老課件給學(xué)生上課，教學(xué)內(nèi)容不夠創(chuàng)新，沒(méi)有配圖、視頻等有趣的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣難以提高。還有部分老師對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的使用過(guò)程不夠熟悉，在課堂上不能靈活運(yùn)用，無(wú)法及時(shí)為學(xué)生拓展課外知識(shí)，影響開(kāi)展高效的教學(xué)工作。

三、大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)中問(wèn)題的解決對(duì)策

大學(xué)英語(yǔ)在高等教育中占有重要地位，采用信息化教學(xué)可以有效促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，面對(duì)在高校中大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)遇到的問(wèn)題，要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，保證信息化教學(xué)可以在大學(xué)英語(yǔ)中被有效運(yùn)用。

1.高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)的重視程度。高等院校管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)的重視程度，對(duì)信息化教學(xué)在提高課堂學(xué)習(xí)效率方面要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)管理上應(yīng)有所創(chuàng)新，教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)。在日常教學(xué)當(dāng)中不定時(shí)檢查教師信息化教學(xué)的情況，對(duì)老師信息化教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題要及時(shí)給予解決，提高教師信息化教學(xué)的效率。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程，要著重提高英語(yǔ)教師使用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，給英語(yǔ)教師購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生成績(jī)。另外，高校也可以與其他學(xué)校就大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀院校在英語(yǔ)信息化教學(xué)中運(yùn)用的方式方法，或者邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者到校指導(dǎo)教學(xué)工作，全面提高英語(yǔ)信息化教學(xué)水平。

2.完善信息化教學(xué)管理機(jī)制。為了讓信息化教學(xué)在高等教育當(dāng)中發(fā)揮出更好的積極作用，應(yīng)該完善當(dāng)前不健全的信息化教學(xué)機(jī)制，實(shí)施符合時(shí)代發(fā)展和本校教育情況的信息化教學(xué)管理制度和方法。一方面，教育部門(mén)應(yīng)該就如何創(chuàng)新高等院校信息化教學(xué)管理機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行探究分析，結(jié)合信息技術(shù)在我國(guó)高校當(dāng)中運(yùn)用所取得的成效，以及國(guó)外信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合本國(guó)高校信息化教學(xué)的具體方案給各個(gè)院校參考學(xué)習(xí)。另一方面，高校管理者和教職員工也要積極開(kāi)展信息化教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新的工作，結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)情況，比如在大學(xué)英語(yǔ)課堂上學(xué)生對(duì)信息化教學(xué)的適應(yīng)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)興趣和傳統(tǒng)教學(xué)形式相比是否有所提高，課堂互動(dòng)是否更加積極，最受學(xué)生歡迎信息化教學(xué)環(huán)節(jié)是什么等。通過(guò)總結(jié)分析，找到新穎的信息化教學(xué)方法、思路和目標(biāo)，這樣既符合實(shí)際教學(xué)情況，又能有效提高大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)效率。

3.提高教師信息化教學(xué)能力。要想切實(shí)改善信息系化教學(xué)成效，就必須提高教師信息化教學(xué)的能力水平。大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科目，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都需要老師著重培養(yǎng)，所以高效運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)可以幫助有效提高課堂教學(xué)效率。全面提升老師信息化教學(xué)能力的途徑有兩個(gè)，一是高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)的技能進(jìn)行培訓(xùn)，因?yàn)楹芏嘟處熃佑|信息化教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，信息技術(shù)中有很多專(zhuān)業(yè)技能需要熟練掌握，因此所以加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)是有效提升信息化教學(xué)技能的有效手段。二是教師自己要主動(dòng)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)樯砩霞缲?fù)教書(shū)育人的責(zé)任，只有自己的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力有所提升，才能夠更好地傳授知識(shí)技能給學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中具有重要影響作用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式。針對(duì)在實(shí)際大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中信息技術(shù)運(yùn)用遇到的問(wèn)題，已經(jīng)提出應(yīng)對(duì)措施，可以有效幫助緩解現(xiàn)狀難題。在今后的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該最大化的提高信息技術(shù)在課堂上的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

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