董亞

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)在快速地向前發(fā)展，人們?cè)跐M(mǎn)足了基本的衣食住行后，開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到生活的其他方面。其中教育是人們?nèi)粘ｊP(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以說(shuō)是當(dāng)前乃至未來(lái)社會(huì)一個(gè)重要的技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到我們生活的方方面面，同樣互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也進(jìn)入到校園中，有了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行有效的收集，對(duì)自己的教學(xué)知識(shí)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)更新，以達(dá)到提升自己教學(xué)水平的目的。例如在今天的美術(shù)教學(xué)工作中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到課堂中，在教學(xué)過(guò)程中課堂上經(jīng)常運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能幫助學(xué)生對(duì)各種美術(shù)知識(shí)有更好的理解，加快學(xué)生掌握知識(shí)的速度，能讓學(xué)生樹(shù)立良好的審美觀(guān)。所以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式能在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量，為中國(guó)藝術(shù)道路提供更多的人才。文章主要是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在高等院校美術(shù)教學(xué)發(fā)展中的作用和意義進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討，希望能為將來(lái)高校美術(shù)教育的發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代提供一個(gè)思路。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;大學(xué)美術(shù);教育發(fā)展

美術(shù)是一種包含內(nèi)容較為廣泛的藝術(shù)，主要包括工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、繪畫(huà)等等。美術(shù)作為一種可視性的藝術(shù)或者說(shuō)是一種造型藝術(shù)，在中國(guó)一直有著非常重要的地位，相對(duì)來(lái)講，美術(shù)教育也在中國(guó)教育中充當(dāng)著極其重要的角色，那么為了讓美術(shù)教育的發(fā)展更具創(chuàng)新性，我們需要找到更好的方法讓其更加出眾。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)作為一種新型技術(shù)逐步應(yīng)用到課堂中去。當(dāng)今社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”一直是一個(gè)非常受關(guān)注的焦點(diǎn)，它指的并不是與各行各業(yè)進(jìn)行交流，而是將傳統(tǒng)的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，將行業(yè)信息與互聯(lián)網(wǎng)的信息與資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而達(dá)到提高生產(chǎn)力的目的。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)融合計(jì)算機(jī)的多方面優(yōu)點(diǎn)，將傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合后加入教學(xué)過(guò)程中。這種方式可以改變以往枯燥乏味的教學(xué)模式，使學(xué)生能在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。這種模式也是對(duì)教育行業(yè)的一種改革與創(chuàng)新，可以為教育行業(yè)的下一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本篇文章主要是針對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的高校美術(shù)教育發(fā)展進(jìn)行探討。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在高校美術(shù)教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）實(shí)現(xiàn)聲音和圖像的結(jié)合

基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式，可以將多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)這種方式將音頻和圖像結(jié)合起來(lái)運(yùn)用在教學(xué)中，這樣在美術(shù)教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生感到更加生動(dòng)、形象，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有種身臨其境的感覺(jué)。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育加上現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也可以認(rèn)為是藝術(shù)性的另外的一種表現(xiàn)形式。在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中會(huì)有許多抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式變得相對(duì)具體化一些，這也是當(dāng)前高校美術(shù)教育中比較流行的一種方式。

（二）大學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的自主性、交互性、多元化

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，雖然教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，但是教學(xué)方式卻變得更加簡(jiǎn)單明了。互聯(lián)網(wǎng)的加入，讓美術(shù)教育不單單只是理論教學(xué)，還能使學(xué)生更加注重實(shí)踐能力，提升自身能力，這些都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到。利用網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，也讓美術(shù)老師的教育有了本質(zhì)的提高。除了自主性之外，大學(xué)美術(shù)教育還朝著多元化的方向發(fā)展，老師除了注重美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，也開(kāi)始關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力培養(yǎng)等等。隨著科技信息的發(fā)展，大學(xué)美術(shù)教學(xué)可以引進(jìn)各種各樣的素材，學(xué)生可以結(jié)合自己的愛(ài)好自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)藝術(shù)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣時(shí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)時(shí)，美術(shù)的知識(shí)才能深深烙在學(xué)生的頭腦中。大學(xué)美術(shù)教學(xué)還具有交互性。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，美術(shù)生接觸到的資源越來(lái)越豐富，美術(shù)包含的內(nèi)容本就十分豐富，學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)方向也各不相同，這樣他們可能會(huì)到各個(gè)地方參加實(shí)踐?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在就能使師生之間交流更加方便，學(xué)生有問(wèn)題可以得到及時(shí)解決。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育模式比較重要的一個(gè)特點(diǎn)就是能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的其中一種方式就是利用互聯(lián)網(wǎng)將圖像、文字、聲音等結(jié)合在一起，將抽象的形象具體化，將熟悉的事物創(chuàng)新化。通過(guò)這種手段也可以讓美術(shù)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生更具吸引力。透過(guò)目前各個(gè)高校美術(shù)課堂的實(shí)際可以分析出，學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)將圖像、文字、聲音結(jié)合在一起時(shí)，一般都要利用繪圖軟件、圖像軟件進(jìn)行編輯創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)多媒體技術(shù)處理后，美術(shù)的表現(xiàn)形式就可以在計(jì)算機(jī)上表達(dá)出來(lái)。除了上述的藝術(shù)表現(xiàn)形式外，學(xué)生還可以借助計(jì)算機(jī)對(duì)自己的美術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行草圖的模擬、上色、調(diào)整和修改等工作。由此可見(jiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式會(huì)讓美術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)便、快捷，形象更加具體。通過(guò)這種方式也在某種程度上鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，也在一定層面上提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

（四）增加實(shí)踐機(jī)會(huì)

美術(shù)教育和大學(xué)其他專(zhuān)業(yè)相似，教學(xué)任務(wù)都比較重，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣泛，這就要求高校的大學(xué)生用比較長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)并接受這些內(nèi)容。然而校園內(nèi)有限的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)并不充足，這就會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)走進(jìn)高校的美術(shù)教育課堂中去就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及讓美術(shù)創(chuàng)作變得越來(lái)越簡(jiǎn)便、快捷，即使學(xué)生“足不出戶(hù)”也能接收到社會(huì)上最新的美術(shù)信息，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入也讓學(xué)生有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)每個(gè)美術(shù)生也是十分重要的。因?yàn)橐粋€(gè)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)一定會(huì)有外出寫(xiě)生的經(jīng)歷，校外的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)美術(shù)生來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入減輕了學(xué)生外出學(xué)習(xí)的困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)效率。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式能夠?qū)⒏嗟拿佬g(shù)教學(xué)信息儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的大學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的教學(xué)方式

當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)富有創(chuàng)造性的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式應(yīng)運(yùn)而生，這也體現(xiàn)著計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，并且計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅速。在國(guó)外的許多國(guó)家，在課堂教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)象已經(jīng)十分常見(jiàn)了，例如國(guó)外幾乎所有的學(xué)科都采用信息化的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式可以結(jié)合社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行不斷更新。我們以韓國(guó)為例，在韓國(guó)已經(jīng)接近有600萬(wàn)的學(xué)生是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式中還出現(xiàn)了各種各樣的功能，例如數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程交換、遠(yuǎn)程交互等等。受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的潛移默化的影響，家長(zhǎng)和學(xué)生已經(jīng)慢慢習(xí)慣在各方面教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就像現(xiàn)在越來(lái)越成熟的線(xiàn)上教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、3D教學(xué)等等。這些教育形式的出現(xiàn)也為將來(lái)的教學(xué)方式提供一個(gè)思路和方向。美術(shù)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式本來(lái)就是走在時(shí)代的前沿，那么將美術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，美術(shù)將會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)上的價(jià)值。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上有更加突出的效果。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下對(duì)美術(shù)教育提出的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的一種新型模式，這種模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的一些缺點(diǎn)，通過(guò)利用創(chuàng)新的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然這種模式對(duì)于教師的自身能力與自身素質(zhì)有著一定的要求。從教師的角度出發(fā)，老師在年齡上比學(xué)生要年長(zhǎng)，在經(jīng)驗(yàn)上也比學(xué)生豐富。教師利用互聯(lián)網(wǎng)這種新型模式進(jìn)行教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓他們更加樂(lè)于去學(xué)習(xí)接受美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生形成一種終身學(xué)習(xí)的思維。當(dāng)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)地去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同樣對(duì)于老師也一樣，教師也應(yīng)該身體力行，在遇到新的問(wèn)題時(shí)，要考慮多方面的因素，提出新的方案以追求更好的效果，不斷提高自身能力，這樣教師才能成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種模式下的引領(lǐng)者。雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是近幾年才開(kāi)始的，但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，已成為當(dāng)今社會(huì)的主流，這就要求高校也必須要順應(yīng)時(shí)代的主流，研究互聯(lián)網(wǎng)怎樣與教育更好地結(jié)合在一起。相信在今后的教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)也會(huì)有新的形勢(shì)，發(fā)揮出不同的作用，對(duì)于未來(lái)高校的建設(shè)也是一種挑戰(zhàn)，這也要求各個(gè)高校的領(lǐng)導(dǎo)要注重校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，研究互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的規(guī)律所在，制定出更加符合美術(shù)生的體系。教育是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基石，社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育也需要進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新。教育的改革與創(chuàng)新需要社會(huì)多方面的支持，尤其是來(lái)自政府的支持，教育改革離不開(kāi)政府的資金支持，更新高校的硬件設(shè)施以配合高?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的改革。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的教學(xué)過(guò)程中，不僅僅涉及到美術(shù)教學(xué)方面的改革，同時(shí)也關(guān)系到高校教育等其他方面的問(wèn)題。相信在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的高校美術(shù)教育能讓高校向著更好的方向發(fā)展，能在未來(lái)培養(yǎng)出更加全能型的美術(shù)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

本文主要是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高校美術(shù)教育發(fā)展的探討。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代教育也進(jìn)入到了一個(gè)全新的領(lǐng)域。美術(shù)教育作為教育的一個(gè)分支也要加入到改革的浪潮中去，改變傳統(tǒng)的教育模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代采用更為先進(jìn)的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的美術(shù)教育突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，能夠更好地幫助高校的美術(shù)生增加實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)技能，提高他們獨(dú)自解決問(wèn)題的能力，對(duì)未來(lái)學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。

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作者單位：

棗莊學(xué)院