【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，國家越來越重視對于學生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度，為了更好地促進學生們的多樣化發(fā)展，僅僅是提高學生們的知識儲備是遠遠不夠的，要促進學生們的各項綜合能力的共同發(fā)展，進而在高校電子技術(shù)創(chuàng)教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常必要的，對于學生們具有很大的影響力度。本文針對高校電子技術(shù)教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進行相應的分析以及研究，以及論述了相應的措施來更好地推進創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校;電子技術(shù)教學;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0004-02

就目前而言，電子技術(shù)應用范圍非常廣，多個行業(yè)都需要電子技術(shù)的支持，國家對于電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)越來越重視。而多個高校在對學生們電子技術(shù)專業(yè)進行培養(yǎng)的過程中，只注重于學生們對于專業(yè)知識的掌握，而忽略了對于學生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和各種綜合能力共同發(fā)展，進而導致學生們在以后的工作中帶來了一定的弊端，所以要加強對于高校電子技術(shù)教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一、高校電子技術(shù)教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的必要性

電子技術(shù)具有一定的復雜性，對于學生們的創(chuàng)新思維的散發(fā)具有很高的要求，而且提高電子技術(shù)的創(chuàng)新思維，能夠使電子技術(shù)處于更高的水平。在對學生們進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，要注意教學的模式以及方法，要拋棄原來的枯燥無聊的教學模式，以一種突破常規(guī)的教學模式模式來引領學生們投入學習，而且要注重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，學生們能夠更好的掌握所學的理論知識以及實驗技能。隨著時代的不斷發(fā)展，對于學生們的要求越來越高，為了幫助學生們在未來的工作中更好的立足，就要加強對于學生們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)力度，加強對學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅僅能夠提滿足學校的教學目標，而且給學生們帶來了很大的變化，為我國的進一步教育改革提供了實踐依據(jù)。

二、高校電子技術(shù)教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施

1.科學的教學理念。

在進行電子技術(shù)課程的講解過程中，教師們要將理論與實踐相結(jié)合，才能更好的讓學生們對電子技術(shù)進行學習以及掌握，在教學的過程中，培養(yǎng)學生們的自主學習能力，而且要善于思考與電子技術(shù)相關(guān)的所有問題，減少對于教師的依賴性。教師們要樹立科學的教學理念，這種理念也更好地引領學生們不斷地提升自己的創(chuàng)新思維能力，為學生們營造一個充滿創(chuàng)造性的課堂氛圍。

比如說，教師在講述相關(guān)電路知識時，先對理論知識進行講述，隨后再進行實踐操作，兩者相輔相成密不可分。在實踐操作的過程中，教師先進行一個標準性的演練，再讓學生們進行相應的操作，并且給出相應的題目，讓學生們在操作過程中完成這些問題，進而學生們在鍛煉動手能力的同時中也可以鍛煉自己的思維能力，加強了對于電子技術(shù)的思考和對該課程的理解。并且教師們要讓學生們對于該課程以外的一些內(nèi)容進行了解，并且進行實際的操作，以更好的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，進一步的增加了學生們對于該課程學習的興趣，學生們在學習的過程中，當發(fā)生發(fā)現(xiàn)一些問題以及思考思路時，可以向教師進行請教以及討論，以避免出現(xiàn)問題積壓的現(xiàn)狀，進一步的讓學生們發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

2.樹立多向思維。

電子技術(shù)應用于多個領域，所以該對于電子技術(shù)的學習過程中，教師們要進行科學性的引導，讓學生們不斷的散發(fā)自己的思維能力，而且要具有多項性的思維，以更好的發(fā)揮該技術(shù)的作用以及效果，在對于相關(guān)問題思考的過程中，要從多個角度進行深入的思考以及分析。教師們在對于電子技術(shù)進行講解的過程中，要提前做好相關(guān)的教案。在進行相關(guān)知識的講解中，著重于讓學生們知道所學習的內(nèi)容可以應用于哪些領域，并且在這些領域發(fā)揮了什么樣的作用以及效果，這樣才能夠讓學生們對于該技術(shù)有一些更深入的理解，而且教師們也可以讓學生們再給學生們布置相關(guān)的任務，讓學生們在私下進行學習，進而能夠?qū)τ陔娮蛹夹g(shù)有更深入的思考，不斷的拓寬了學生們的知識面。教師在課堂上進行講述知識的過程中，可以利用多媒體技術(shù)來播放PPT，以視頻的模式能夠讓學生們對于學習的知識有了更加直觀明確的理解以及認識，所以對于接下來的講解帶來了很好的效果，提高了課堂的質(zhì)量以及效率。

3.提高學生們的實踐能力。

教師可以引導學生對一些小的電子產(chǎn)品進行設計以及操作，對于相關(guān)的實踐操作項目，要與實際情況相結(jié)合進行選擇，先由簡到難，因為對于實踐能力的提高不是短時間內(nèi)可以完成的，要慢慢的來幫助學生們提高實踐能力，讓學生們對于學習電子技術(shù)充滿信心。提高學生們的實踐能力也是對理論知識的進一步理解，所以在對實踐能力提高是非常重要的。

比如說，為學生們準備收音機相關(guān)的配件，讓學生們對于這些配件進行焊接以及組裝，進行反復的調(diào)試以及模擬，最后能夠讓收音機正式的進行使用。在對于收音機制作過程中，可以發(fā)揮自己的想象力，對收音機進行一些小方面的調(diào)整，讓收音機具有美觀外表的同時也有一些小的功能，可以讓收音機更加的方便，在對于學生們進行實際動手的過程中，教師們要給學生們提供足夠的物質(zhì)條件以及時間，讓學生們有足夠的配件來對于該產(chǎn)品進行設計以及創(chuàng)新，繼而不僅僅能夠培養(yǎng)學生們對于該電子設計專業(yè)的學習興趣，而且能夠讓學生們促進自己創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

4.建立專業(yè)性的教師團隊。

由于電子技術(shù)的復雜性，決定了對教師們的能力需求越來越高，而且隨著時代的不斷發(fā)展，教師要不斷地提高自己的能力，更好的適應時代的發(fā)展趨勢，擁有更好的教學技巧來幫助學生的學習。進而學校要定時的組織教師們?nèi)ヅ嘤?，讓教師們在培訓的過程中不斷的尋找自己的不足之處進行改進創(chuàng)新，幫助教師們提高能力。建立一個教師團隊是非常必要的，在該團隊中，教師們可以進行學習討論，以更好的發(fā)揮大家的力量，研究出更適合于學生們培養(yǎng)創(chuàng)新思維的模式，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)奠定了基礎。

結(jié)束語

綜合上述所言不難看出，為更好地培養(yǎng)出高技術(shù)型人才，就要加大對于電子技術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)落實到位，就要以科學的理念為中心，并且?guī)椭鷮W生們樹立多想的思維模式，提高學生們的實踐能力，促進學生們?nèi)嫘园l(fā)展，并且可以推進經(jīng)濟繁榮。

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作者簡介：陳景帥（1983.12-），男，籍貫：山東濱州，職稱：助教，碩士研究生，研究方向：人工智能農(nóng)業(yè)機器人，工作單位：青島農(nóng)業(yè)大學。