北京市通州區(qū)教育委員會

為了推進課后服務(wù)工作的開展與落實，通州區(qū)在區(qū)級和校級層面建立工作機制，并完善了一系列相關(guān)制度，有效保障課后服務(wù)工作的順利實施。

通州區(qū)制定并先后下發(fā)了《關(guān)于在義務(wù)教育階段開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施方案》和《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)的通知》，明確目標，拓寬途徑，要求各中小學(xué)整合實踐活動內(nèi)容，統(tǒng)籌安排學(xué)生實踐活動，整體設(shè)計學(xué)校實踐課程。

利用學(xué)期初調(diào)研、日常視導(dǎo)、行政執(zhí)法檢查等機會，指導(dǎo)、檢查學(xué)校的落實情況。學(xué)校將每月工作情況及時、全面上報給區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)小組，要求數(shù)據(jù)準確，有典型經(jīng)驗、存在問題和改進措施。結(jié)合科室匯報情況，領(lǐng)導(dǎo)小組進行集體會商，分析存在問題，尋找改進措施。

例如，在課后服務(wù)工作初期，多數(shù)學(xué)校就是簡單的“看管”，學(xué)生隨意性強，引起家校矛盾。于是，學(xué)校及時召開校長工作會，提出明確要求：看管期間，在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，還要為學(xué)生提供豐富多彩的實踐活動內(nèi)容，如社團活動、體育鍛煉、勞動體驗、校園閱讀、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等。

再如，我們在會商中發(fā)現(xiàn)，課外服務(wù)機構(gòu)的教師素質(zhì)良莠不齊，缺乏穩(wěn)定性，給學(xué)校管理和課程設(shè)置帶來困難。部分家長不能按時接孩子，導(dǎo)致教師下班較晚，工作量增加等問題。我們及時采取措施，一是制定下發(fā)了《關(guān)于加強課外活動校外機構(gòu)及教師資格審核的通知》，指導(dǎo)學(xué)校制定校外機構(gòu)教師聘用和教學(xué)績效考核辦法，提高課外活動質(zhì)量。二是要求學(xué)校結(jié)合實際，采取多種措施增加對本校教師的人文關(guān)懷。

豐富內(nèi)容，滿足需求。通州區(qū)各校課后服務(wù)主要包括兩方面內(nèi)容，一是執(zhí)行課外活動計劃，每周不少于三個一小時的課外活動。內(nèi)容主要以科技、體育、藝術(shù)三方面內(nèi)容為主，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，內(nèi)容安排上突出年段特點，普及與特色相結(jié)合，既注重激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，又加強學(xué)校特色課程建設(shè)。采取選修與必修相結(jié)合的方式推進。二是課后托管服務(wù)，學(xué)校結(jié)合實際提供各種社團活動，學(xué)生自主選擇。

完善制度，強化管理。建立了整體安排、經(jīng)費審批、日常管理、績效考核等制度，強化管理。

因地制宜，解決困境。隨著課后服務(wù)工作的推進，一些問題逐漸顯現(xiàn)出來，如宋莊中心校下轄6所完小，管理難度較大，學(xué)校制定了《課外活動外聘教師培訓(xùn)質(zhì)量測評量化標準》和《課外活動外聘機構(gòu)總體質(zhì)量測評量化標準》，實現(xiàn)了課后服務(wù)一體化管理。第四中學(xué)小學(xué)部和潞苑小學(xué)為新建校，都是低年級學(xué)生，學(xué)校利用看管時間，開展講故事比賽、精美書簽制作比賽、趣味游戲等活動。

此外，我們還制定下發(fā)了《通州區(qū)義務(wù)教育階段課后服務(wù)工作指導(dǎo)手冊》，指導(dǎo)學(xué)校進一步做好課后服務(wù)工作。