周婷 馬琳

德育是一種培養(yǎng)道德品質(zhì)的教育，在學(xué)校教育中占著極為重要的位置。然而由于受到各種因素的影響，導(dǎo)致了家長(zhǎng)和老師們對(duì)學(xué)生們協(xié)同德育問(wèn)題的忽視，影響了協(xié)同德育的效果。我們需要明確一點(diǎn)的是德育不僅是學(xué)校的事情，更是家庭教育的重要內(nèi)容之一。傳統(tǒng)協(xié)同德育方式單一，主要方式就是家長(zhǎng)會(huì)，而且家長(zhǎng)參與度也不高，這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)協(xié)同德育中教師和家長(zhǎng)溝通交流存在障礙。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下，技術(shù)的發(fā)展可以消除以上的障礙，如微信的應(yīng)用就可以很好地解決了交流這一大難題。

1 微信的特點(diǎn)

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的最新《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中可知，微信是中國(guó)網(wǎng)民最受歡迎也是使用頻率最多的社交軟件之一，微信已經(jīng)和我們的生活、工作和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。微信操作簡(jiǎn)單、快速方便，使其使用門(mén)檻低，并且軟件本身使用完全免費(fèi)，使用任何功能都不會(huì)收取費(fèi)用，因而微信的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

1.1 易于搭建平臺(tái)

微信是一種方便的、及時(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)性軟件，使用者只要一部手機(jī)，在手機(jī)上安裝微信軟件，然后注冊(cè)用戶就可以。微信的直接語(yǔ)音交流成為廣大微信用戶喜愛(ài)微信的主要原因之一。同時(shí)，微信不僅支持好友之間一對(duì)一的單聊，而且能實(shí)現(xiàn)群聊，這就為家長(zhǎng)和老師之間搭建了交流和溝通的平臺(tái)，微信使用簡(jiǎn)單、易操作，使雙方的溝通變得輕松方便。

1.2 開(kāi)放互動(dòng)

微信支持文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等社交功能，其更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺(tái)、移動(dòng)即時(shí)通信等特點(diǎn)讓教師和學(xué)生在使用中能得心應(yīng)手。微信作為即時(shí)通訊軟件，具備了網(wǎng)絡(luò)突破時(shí)空、地域限制的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，微信提供掃一掃功能可以用來(lái)添加公眾平臺(tái)，微信公眾平臺(tái)也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)德育知識(shí)學(xué)習(xí)和共享的空間。

1.3 及時(shí)溝通

微信用戶可以與自己的微信好友進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，微信添加好友更加方便快捷，不僅可以通過(guò)搜索微信號(hào)加好友，而且還可以通過(guò)QQ好友或手機(jī)聯(lián)系人來(lái)添加好友。微信的及時(shí)交流優(yōu)勢(shì)可以為教師和家長(zhǎng)共同及時(shí)解決學(xué)生們的德育問(wèn)題提供了渠道。

1.4 資源豐富

微信不僅可以通過(guò)文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種形式動(dòng)態(tài)記錄活動(dòng)過(guò)程，而且其中包含的內(nèi)容資源豐富多樣。微信可以隨時(shí)隨地通過(guò)上傳學(xué)生在校的一些圖片，而且及拍及傳，很方便快捷，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到自己孩子的在校行為表現(xiàn)，及時(shí)反饋和溝通大大提高了家長(zhǎng)參與孩子德育問(wèn)題的積極性。

2 利用微信搭建家校協(xié)同德育的平臺(tái)

微信的語(yǔ)音實(shí)時(shí)交流為教師和家長(zhǎng)共同探討問(wèn)題提供最有力的支持。在協(xié)同教育領(lǐng)域，信息的互動(dòng)與及時(shí)傳遞至關(guān)重要。微信不僅提供了雙方之間的文字交流，還可以發(fā)送圖片和視頻等，同時(shí)還支持多個(gè)人一起聊天的模式，這一切都是基于免費(fèi)的基礎(chǔ)。微信的互動(dòng)包括雙方、多人聊天和評(píng)論。微信好友可以通過(guò)聊天進(jìn)行方便的交流，可以發(fā)送文字、語(yǔ)音、圖片和視頻，交流非常方便，而且教師可以將一個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)組成一個(gè)聊天群，而且組群非常簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)都加了教師為好友，那么教師就可以給這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)組成一個(gè)聊天群，盡管家長(zhǎng)互相之間不是微信好友，大家在群里共同來(lái)探討德育方面的困惑和心得。同時(shí)利用微信這個(gè)平臺(tái)，教師可以組織關(guān)于德育方面的主題班會(huì)，來(lái)提高學(xué)生們的品德素質(zhì)和能力，而且老師可以在班級(jí)群里上傳孩子們班會(huì)上的表現(xiàn)圖片，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到自己孩子的在校表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)還可以向老師匯報(bào)孩子在家的表現(xiàn)情況，看孩子有沒(méi)有進(jìn)步和提高，這樣教師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)合，共同為孩子的健康發(fā)展而努力，這樣效果肯定比教師單方面強(qiáng)調(diào)協(xié)同德育的效果大得多。微信群也提供了一個(gè)教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)，家長(zhǎng)可以向教師請(qǐng)教關(guān)于德育教育方面的問(wèn)題。以方便、簡(jiǎn)單、實(shí)時(shí)為特點(diǎn)的微信平臺(tái)的使用，有效解決了教師與家長(zhǎng)溝通受時(shí)空限制的局限，創(chuàng)新了德育教育的形式，提升了家校協(xié)同德育的有效性。

在平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中要注意平臺(tái)內(nèi)容要及時(shí)更新。當(dāng)今信息高速發(fā)展的時(shí)代，信息傳遞速度快，沒(méi)有了更新，微信也就失去了生命力，那么微信平臺(tái)也就沒(méi)有存在的價(jià)值。要使家長(zhǎng)對(duì)微信關(guān)注，前提是微信平臺(tái)的內(nèi)容必須是新的，家長(zhǎng)才會(huì)對(duì)微信感興趣，才會(huì)積極和教師交流互動(dòng)。

3 利用微信傳播先進(jìn)的協(xié)同德育理念

德育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很至關(guān)重要的。因?yàn)椋⒆幼陨蠈W(xué)起，其性格形成期的大部分都是在學(xué)校度過(guò)，具體包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中。這些階段是一個(gè)人形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期。在信息爆炸時(shí)代，各式各樣的信息都沖擊著學(xué)生，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生德育問(wèn)題嚴(yán)重性日益凸顯。只有真正發(fā)揮家校協(xié)同教育的本質(zhì)作用，才能促使學(xué)生自身得到真正的發(fā)展，才能使家校協(xié)同教育的成果得以鞏固，真正實(shí)現(xiàn)德育的本質(zhì)目的。然而，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的德育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上存在很多誤區(qū)，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的一切都是次要的，對(duì)于孩子德育方面的問(wèn)題也不需要關(guān)注，這就導(dǎo)致了有問(wèn)題學(xué)生的情況越來(lái)越嚴(yán)峻。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，提供具有先進(jìn)理念和實(shí)效性的家校協(xié)同德育資料，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的德育理念，應(yīng)當(dāng)成為目前德育的首要任務(wù)。利用微信公眾平臺(tái)可以向家長(zhǎng)宣傳成功的德育理念，介紹身邊德育的模范，從而在潛移默化中轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的德育觀念，開(kāi)闊家長(zhǎng)的教育視野，豐富家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。使家長(zhǎng)們最終意識(shí)到自己在孩子的德育中責(zé)任重大，體會(huì)到抓好孩子的德育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的影響。

值得注意的是，教師在利用微信向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的協(xié)同德育理論的過(guò)程中，向家長(zhǎng)提供了先進(jìn)的協(xié)同德育理念，但是很少有家長(zhǎng)利用和學(xué)習(xí)這些理念，勢(shì)必有家長(zhǎng)不會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去指導(dǎo)和解決孩子的德育問(wèn)題，這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致家校協(xié)同德育效果不佳。因此，家長(zhǎng)必須充分利用和學(xué)習(xí)教師提供的先進(jìn)協(xié)同德育理念，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在協(xié)同德育中的重大作用。

4 利用微信及時(shí)解決學(xué)生的德育問(wèn)題

微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語(yǔ)音短信，具有更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺(tái)、移動(dòng)即時(shí)通信等特點(diǎn)，豐富和簡(jiǎn)化了手持設(shè)備用戶之間的溝通方式，讓人和人之間的關(guān)系變得更富有彈性，可以實(shí)時(shí)、也可以異步溝通，讓你跟熟人保持聯(lián)絡(luò)的同時(shí)也不斷結(jié)交新朋友。由微信的特點(diǎn)可知，微信提供群聊天功能，在家校協(xié)同德育中，由教師新建一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)聊天群。老師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)拍成照片，讓家長(zhǎng)知道自己孩子在校的表現(xiàn)狀況，這樣對(duì)于學(xué)生有不良表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)和教師合力引導(dǎo)孩子改變自己的不良行為習(xí)慣。家長(zhǎng)可以在教師的指導(dǎo)下，給與孩子鼓勵(lì)與教育，以孩子更能接受的方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們，這樣的引導(dǎo)方式能達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)微信家校協(xié)同德育溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)知道和解決孩子們的德育問(wèn)題，完全改變了以前傳統(tǒng)家校協(xié)同德育方式所導(dǎo)致的孩子出現(xiàn)德育問(wèn)題不能及時(shí)解決的狀況，很好地解決了因?yàn)闇贤ú患皶r(shí)而導(dǎo)致的信息滯后等問(wèn)題。

在利用微信解決孩子德育問(wèn)題的過(guò)程中要注意微信的使用應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本。微信是教師和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)新的交流平臺(tái)，在這個(gè)溝通過(guò)程中，學(xué)生可能參與得很少，但是學(xué)生畢竟是主體，家校合力的最終目的是提高孩子的各方面素質(zhì)，所以教師和家長(zhǎng)更多的是給予孩子肯定和鼓勵(lì)。在微信聊天群里，教師一定不要把學(xué)生在校的不良表現(xiàn)在網(wǎng)上通報(bào)，把學(xué)生的不良行為放在微信里不僅會(huì)讓一些平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生的自信心受到嚴(yán)重打擊，而且，也會(huì)讓其家長(zhǎng)很難堪。這種情況教師就應(yīng)該單獨(dú)找家長(zhǎng)討論孩子存在的問(wèn)題，這樣既避免了家長(zhǎng)為自己孩子不良表現(xiàn)在群里被別的家長(zhǎng)知道而難堪的情況，同時(shí)這也是給孩子一種無(wú)形的鼓勵(lì)，孩子反而自己會(huì)意識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)而改正自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，也要多鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)多關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)的配合和協(xié)助也要給予肯定和鼓勵(lì)，這樣家長(zhǎng)才能真正體會(huì)到自己在孩子德育教育成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可或缺的價(jià)值和意義。

5 利用微信共享德育資源

利用微信的公眾平臺(tái)，教師可以向家長(zhǎng)和學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)的德育資源。首先教師可以向家長(zhǎng)提供優(yōu)秀的協(xié)同德育案例和協(xié)同德育方面的視頻，供家長(zhǎng)參考和學(xué)習(xí)。在校師生之間的交流大多都是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，師生交流關(guān)于德育方面受到很大限制。教師可以將德育方面的教學(xué)案例放在微信公眾平臺(tái)上，學(xué)生課后回家可以通過(guò)家長(zhǎng)的幫助來(lái)學(xué)習(xí)微信上的這些開(kāi)放資源，例如教師可以每天在微信上發(fā)布一個(gè)德育教育小故事，這樣讓學(xué)生自己親自參與到德育教育中來(lái)，這樣不僅使他們自己意識(shí)到德育教育的重要性，也使他們自己主動(dòng)改正自己的不良行為習(xí)慣，大大促進(jìn)學(xué)校德育教育的效果。

微信的應(yīng)用不能過(guò)于被依賴，在家校協(xié)同德育中對(duì)于微信的應(yīng)用還是有一定的局限性，主要表現(xiàn)在學(xué)生的隱私保護(hù)和對(duì)于信息的真實(shí)性辨別方面，它并不能完全取代以往的傳統(tǒng)的學(xué)校德育教育方式。微信作為一種新的家校溝通共同促進(jìn)家校協(xié)同德育的新媒體形式，新穎獨(dú)特、開(kāi)放互動(dòng)、交流實(shí)時(shí)快捷、內(nèi)容豐富全面，但是它仍處于探索階段，自身也受到一定的限制。所以必須做到以對(duì)學(xué)生的全面了解為基礎(chǔ)，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為本，不能過(guò)分地依賴微信的運(yùn)用，要與傳統(tǒng)的家校溝通方式相結(jié)合，只有做到這些，才能夠發(fā)揮微信這個(gè)新的社交媒體的優(yōu)勢(shì)，將家校協(xié)同德育工作推向新的高度。

總之，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們應(yīng)充分利用各種技術(shù)和工具來(lái)充分發(fā)揮家長(zhǎng)和教師在家校協(xié)同德育中的優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。微信作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流工具，其在家校協(xié)同教育中的應(yīng)用還處于探索階段，但其使用優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸凸顯出來(lái)，所以，微信在家校協(xié)同德育中的進(jìn)一步應(yīng)用還需要我們繼續(xù)研究和探討。

（作者單位：阜陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校）