王春霞

一、現(xiàn)代媒體信息技術(shù)對音樂教學(xué)的促進(jìn)作用

1.豐富教育教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致

在音樂教學(xué)過程中通過利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂展示，不僅能夠打破教師枯燥干澀的課堂講學(xué)模式，同時更能夠帶動學(xué)生的音樂興致，培養(yǎng)他們的音樂情感，從而促進(jìn)提高他們的品格和情操。譬如說在講述民俗樂曲的時候，老師在介紹完相關(guān)的民族樂器以及其音色特色之后，就可以利用媒體設(shè)備進(jìn)行視頻展示，讓學(xué)生們通過自己的感受來品析這些樂器所演奏樂器的獨特之處。然后還可以讓學(xué)生們進(jìn)行互相討論，通過自己的參與真正獲得對音樂的感知，提升對音樂的鑒賞能力，增長對音樂知識的了解。

2.減輕教師壓力，活躍課堂氣氛

在現(xiàn)代媒體教學(xué)活動中，老師可以通過電子媒體向?qū)W生展示有關(guān)的教學(xué)視頻、最新的音樂動態(tài)等等，讓學(xué)生們有更加直觀生動的領(lǐng)悟和體會?；蛘呃蠋熆梢宰寣W(xué)生們利用電子設(shè)備查找自己喜歡的歌曲，不論是流行音樂還是古典音樂都可以進(jìn)行展示，讓學(xué)生們自己在播放過樂曲之后進(jìn)行品評，并談一談自己喜歡這首歌曲的原因或者是從這首音樂中所獲得的領(lǐng)悟。通過學(xué)生直接參與地模式，讓學(xué)生們感知到更多的音樂樂趣，從而讓課堂氣氛更加積極活躍起來。進(jìn)行音樂教學(xué)的真正目的所在就是為了讓學(xué)生提升內(nèi)在修養(yǎng)，促進(jìn)自我涵養(yǎng)。通過媒體設(shè)備讓學(xué)生們進(jìn)行自我展示，讓老師對學(xué)生的審美觀念和思想有所了解，這將會極大地便利老師們進(jìn)行日后的教育教學(xué)活動，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

3.開拓學(xué)生視野，提高教育教學(xué)水平

在現(xiàn)代電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，音樂教師們就可以通過音頻文件讓學(xué)生們感受中國古典樂曲和西方交響樂的獨特風(fēng)格，體會古箏、琵琶等等樂器演奏的音色特點，并在這些樂曲的品析過程中加入一些有關(guān)于這些音樂文化特色的介紹。不僅更讓學(xué)生們通過自己的耳朵感受音樂所具有的美，讓他們對音樂的有更多的認(rèn)知和了解，拓寬他們通過音樂看世界的視野。

二、利用電子媒體進(jìn)行音樂教學(xué)時應(yīng)注意的問題

一是教師教學(xué)活動中不能過于依賴于電子媒體，在利用電子媒體教學(xué)的過程教師應(yīng)該平衡進(jìn)行課堂講述和多媒體設(shè)備進(jìn)行音頻文件展示的時間，很多老師覺得利用電子媒體進(jìn)行音樂教學(xué)時，對于有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的展示是很明顯清晰的，所以不論是什么內(nèi)容都以一句“這些內(nèi)容都有詳細(xì)的介紹，你們自己看一看就行”而草草略過。而且，在運用電子媒體教學(xué)的過程中，有一些老師往往會喜歡對著電子媒體照本宣科地進(jìn)行念讀，從而忽略了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。這樣的教育教學(xué)會使得音樂變得極其乏味，更容易使學(xué)生們喪失進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的興致。所以，在音樂教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該學(xué)會掌握和利用電子媒體教學(xué)方法，讓音樂教學(xué)變得更加有趣生動的同時充分帶動起學(xué)生的音樂課堂學(xué)習(xí)積極性。

二是音樂教師們應(yīng)重視起電子媒體音樂教學(xué)的優(yōu)勢所在，從而積極轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)清教育教學(xué)發(fā)展趨勢。當(dāng)今的很多老師開始逐步認(rèn)識到利用電子媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)的重要作用，所以在教育教學(xué)活動中也積極地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)。但在實際的教學(xué)活動中很多老師對電子媒體的應(yīng)用范圍以及運用水平都普遍不高，對于多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)時僅僅將其用到了播放音樂文件的方面，這樣的課堂教學(xué)并沒有達(dá)到新課改要求的創(chuàng)新發(fā)展的要求。老師們應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變自己的思想，對電子媒體教學(xué)有更多的認(rèn)知，讓音樂課堂變得更加豐富生動起來。

三、提高媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)用水平的措施

1.對多媒體教學(xué)與教師教學(xué)有明確的認(rèn)知，將兩者充分結(jié)合起來

在教育教學(xué)過程中，老師必須清醒認(rèn)識到多媒體電子信息設(shè)備始終是沒有感情的機(jī)器，它并不能完全的代替老師進(jìn)行課堂教學(xué)。所以在音樂課堂的教學(xué)活動中，老師不僅要利用好媒體設(shè)備，同時對于音樂還應(yīng)該注入人的感情，讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加鮮活起來。比如說在每年的五月學(xué)習(xí)唱紅歌時，音樂老師們應(yīng)該組織起學(xué)生學(xué)習(xí)唱紅色革命歌曲。而且這種學(xué)紅歌并不僅僅是要跟著多媒體一遍又一遍的記歌詞、抓旋律。在課堂教學(xué)過程中，老師可以在學(xué)生們學(xué)紅歌的過程中利用多媒體播放這些紅歌創(chuàng)作的背景，然后盡可能聲情并茂的為學(xué)生們講述有關(guān)的歷史知識，讓歌曲更有帶入感。充分發(fā)揮歌曲對人的精神促進(jìn)作用，讓學(xué)生們滿懷愛國熱忱，提高學(xué)生保家衛(wèi)國的意識。

2.提高信息技術(shù)水平，學(xué)會運用多媒體教學(xué)

想要在音樂教學(xué)過程中更好的發(fā)揮電子媒體教學(xué)作用，老師們就必須轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的認(rèn)為媒體教學(xué)不及教師講學(xué)授課的觀念，積極認(rèn)識到利用多媒體講學(xué)提高學(xué)生參與熱情的優(yōu)勢所在。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，音樂老師們應(yīng)該學(xué)會利用多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)。類似于播放音頻文件、制作音樂圖片、PPT教程演示等等老師們都應(yīng)該有所掌握。同時在課堂教學(xué)過程中老師們還可以利用電子媒體查閱相關(guān)的影視資料等，提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)積極性。

3.明確教學(xué)主體，打破老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生們積極參與其中，讓音樂教學(xué)更加深刻

在音樂教學(xué)過程中老師應(yīng)該始終圍繞學(xué)生這一教學(xué)主體，始終堅持以提高學(xué)生的音樂能力和音樂藝術(shù)水平為目標(biāo)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生們的內(nèi)在涵養(yǎng)?，F(xiàn)今各位家長們更加注重于對學(xué)生們的音樂能力的培養(yǎng)，所以諸多學(xué)生們對音樂也有了很多的了解。對于《高山流水》《梁祝》等古典音樂以及《英雄交響曲》《田園交響樂》等西方交響樂曲等，老師們可以讓學(xué)生們閉眼進(jìn)行仔細(xì)聆聽，然后再淺談一下自己的感受，僅稍加舉例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生們自己談一談自身的感受，讓他們充分參與到課堂教學(xué)建設(shè)活動中。

總之，信息發(fā)展的潮流趨勢下，如何提高媒體信息在課堂教育教學(xué)中的運用水平已是不容忽視的問題。這不僅僅是教師教學(xué)過程中必須盡力去解決的問題，同時學(xué)校、學(xué)生以及學(xué)生家長等等各方參與者都應(yīng)該積極朝著同一方向努力，促進(jìn)音樂教學(xué)，提升多媒體設(shè)備應(yīng)用技術(shù)。