張家新

人教版高中語(yǔ)文教材必修三的《過(guò)秦論》，是西漢奇才賈誼的作品。它既是一篇上書(shū)漢文帝的奏疏，又是一篇雷蟠電掣、辭采飛揚(yáng)的絕美散文。《過(guò)秦論》運(yùn)用的對(duì)比排偶、鋪陳夸飾、先揚(yáng)后抑等藝術(shù)手法在他人的文學(xué)作品中也很常見(jiàn)，為何此文能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的渲染效果？筆者認(rèn)為，這與作者的史學(xué)視野有關(guān)系?！哆^(guò)秦論》的史學(xué)視野對(duì)其文學(xué)手法的生成主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一、使文章虛實(shí)相間、錯(cuò)落有致

在文學(xué)創(chuàng)作中，古人講究虛實(shí)結(jié)合。一篇文章，如果只有飛揚(yáng)的文采而無(wú)具體的事實(shí)存在，就會(huì)流于虛無(wú)空泛。相反，如果只有具體的事實(shí)存在而失卻鋪陳渲染的文學(xué)手法，就會(huì)流于刻板拘泥而無(wú)靈動(dòng)之氣。只有史文結(jié)合、虛實(shí)相生，才能使文章?lián)u曳多姿、錯(cuò)落有致。

《過(guò)秦論》的歷史事實(shí)為其鋪張揚(yáng)厲、縱橫捭闔的文學(xué)表達(dá)提供了基礎(chǔ)?！哆^(guò)秦論》是一篇上書(shū)漢文帝的奏疏，也是一幅從秦孝公元年（公元前361年）至秦王朝滅亡（公元前206年）的近156年中，中華大地風(fēng)云際會(huì)的歷史畫(huà)卷。文章涉及眾多的歷史人物：有秦孝公、秦惠文王、秦武王、秦昭襄王、秦孝文王、秦莊襄王、秦始皇、秦二世;有“明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士”的戰(zhàn)國(guó)四公子（齊國(guó)的孟嘗君、趙國(guó)的平原君、楚國(guó)的春申君、魏國(guó)的信陵君）有著名的六國(guó)將領(lǐng)，“寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵”;還有“斬木為兵，揭竿為旗”的“氓隸之人”陳涉等。

與以上歷史人物相呼應(yīng)，文章對(duì)當(dāng)時(shí)重大的政治歷史事件做了真實(shí)的陳述，使自己的情感評(píng)判有了具體的依托：為了對(duì)付強(qiáng)大的秦國(guó)，諸多弱小的國(guó)家合縱，與以秦國(guó)為主的連橫形成直接的對(duì)抗。合縱部隊(duì)雖名將如云，但當(dāng)他們聯(lián)手“叩關(guān)而攻秦”時(shí)，在強(qiáng)大的秦國(guó)面前終遭慘敗。文章用了夸張的手法記述了這一發(fā)人深思的歷史場(chǎng)景：“秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而治其弊，追亡逐北，浮尸百萬(wàn)，流血漂櫓?！钡搅饲厥蓟?，“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，南設(shè)桂林、象郡二郡，北修長(zhǎng)城;在思想文化上焚書(shū)坑儒，銷(xiāo)金鑄人，加強(qiáng)中央集權(quán)?！笆蓟手模砸詾殛P(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也”，但事與愿違，帝業(yè)到了秦二世手里，貌似強(qiáng)大的秦政權(quán)卻在陳勝、吳廣的起義下不堪一擊。

劉向在《漢書(shū)》）中說(shuō)：“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過(guò)也。”這是對(duì)他擅長(zhǎng)將歷史書(shū)寫(xiě)和文學(xué)渲染融在一起的高度贊揚(yáng)。

二、使文章比中有比、錯(cuò)綜復(fù)雜

賈誼所處的時(shí)代是表面上看起來(lái)政通人和的太平盛世，但他以敏銳的政治穿透力，看到潛藏著的中央集權(quán)與地方、統(tǒng)治者與下層百姓之間的種種矛盾。賈誼深以為患，寫(xiě)了《過(guò)秦論》給當(dāng)時(shí)執(zhí)政的漢文帝，以秦的興盛與敗亡之旅為例，警醒為漢文帝。魯迅說(shuō)《過(guò)秦論》“為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠(yuǎn)”，就是贊嘆它汪洋恣肆、雄奇奔放的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)讀者產(chǎn)生了一種狂風(fēng)暴雨式的裹挾和沖擊。這種文風(fēng)的形成，與其比中有比、錯(cuò)綜復(fù)雜的巧妙對(duì)比手法的運(yùn)用有著直接的關(guān)系。

《過(guò)秦論》中的對(duì)比主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

不同國(guó)家之間的對(duì)比。如秦孝公任用商鞅變法后逐漸強(qiáng)大起來(lái)，與六國(guó)形成對(duì)比;六國(guó)合縱組成龐大的隊(duì)伍形成泰山壓頂?shù)臍鈩?shì)，與秦獨(dú)自一國(guó)形成多對(duì)一的對(duì)比;秦國(guó)開(kāi)關(guān)延敵時(shí)，六國(guó)軍隊(duì)卻逡巡不敢入，軍威氣勢(shì)形成一對(duì)多的對(duì)比。

同一國(guó)家之間的對(duì)比。秦孝公與秦始皇執(zhí)政方針和策略的對(duì)比：秦孝公順應(yīng)時(shí)代的需要，鼓勵(lì)耕織、鑄造武器，使秦國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛，而秦始皇卻不顧及時(shí)代的變化，沒(méi)有意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓國(guó)家面臨極度危險(xiǎn)，沒(méi)有調(diào)整國(guó)策讓百姓休養(yǎng)生息，反而越發(fā)嚴(yán)苛，最終將秦國(guó)推到崩潰的邊緣。外界對(duì)秦國(guó)態(tài)度的對(duì)比：秦孝公及后面幾代國(guó)君執(zhí)政時(shí)，六國(guó)“爭(zhēng)割地而賂秦”，而秦二世時(shí)，一介匹夫斬木為兵、揭竿為旗，天下“云集響應(yīng)”，一個(gè)龐大的帝國(guó)瞬間傾覆。

一人與多國(guó)之間的對(duì)比。秦強(qiáng)時(shí)，先是山東“六國(guó)會(huì)盟而弱秦”，后是九國(guó)部隊(duì)浩浩蕩蕩殺向秦國(guó)，結(jié)果是“從散約敗”;秦弱時(shí)，“甕牖繩樞之子、氓隸之人”的陳勝，輕而易舉地撼動(dòng)了秦帝國(guó)的根基。

以上不同國(guó)家之比、同一國(guó)家不同時(shí)期之比、一國(guó)與多國(guó)之比等，是與歷史時(shí)空互相交錯(cuò)糾纏的人物和事件相聯(lián)系的。多種對(duì)比相互穿插、勾連又彼此影響，形成一種連鎖復(fù)合式結(jié)構(gòu)。你中有我，我中有你，如同多聲部大合唱一樣，共同造成一種驚濤飛瀑、一瀉千里、不可阻擋的雄奇文氣。

三、使文章先揚(yáng)后抑、發(fā)人深思

劉熙載稱贊《過(guò)秦論》曰：“賈生謀慮之文，非策士所能道;經(jīng)制之文，非經(jīng)生所能道。漢臣后起者，得其一支一節(jié)，皆足以建議朝廷，擅名當(dāng)世。然孰若其籠罩群有而精之哉！”這段話說(shuō)的就是賈誼這種起于史而止于文的絕妙之筆法。

《過(guò)秦論》從秦孝公寫(xiě)起，開(kāi)篇起勢(shì)就高，猶如開(kāi)了閘門(mén)的江水，汪洋恣肆;到了惠文、武、昭襄繼承霸業(yè)，“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”，格調(diào)繼續(xù)上升;延及孝文王、莊襄王，“享國(guó)之日淺”，格調(diào)變?yōu)槠椒€(wěn);到了秦始皇，“奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四?！保裾{(diào)再次陡升且升至最高點(diǎn);到“山東豪杰遂并起而亡秦族矣”，格調(diào)迅速下落到零點(diǎn)。

在展現(xiàn)了“蓄勢(shì)——傾覆”的事實(shí)之后，作者緊接著回歸到奏疏的最終目的——提出自己的中心觀點(diǎn)。

最后一段，是全文的重點(diǎn)，也是《過(guò)秦論》上中下三篇的重中之重。作者從地形、地位、武器、軍隊(duì)、謀略等方面，用了極其激憤的語(yǔ)氣對(duì)山東之國(guó)和陳勝進(jìn)行對(duì)比，然后逼問(wèn)：“然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？”最后直指中心論點(diǎn)“仁義不施而攻守之勢(shì)異也！”這一段作者用秦王朝覆亡的事實(shí)揭示了一個(gè)歷史真理：攻勢(shì)和守成是兩個(gè)不同的階段，尤其是統(tǒng)一天下之后，一定要對(duì)老百姓施行仁義，注重教化。這一主張，曾被史學(xué)家司馬遷在《史記·秦始皇本紀(jì)》“太史公曰”中大加贊賞：“善哉乎賈生推言之也！”

《漢書(shū)·賈誼傳》曰：“文帝謙讓未皇也。然諸法令所更定，及列侯就國(guó)，其說(shuō)皆誼發(fā)之?！睋?jù)說(shuō)，漢文帝很認(rèn)可賈誼的才華，想把他提升為公卿，但遭到朝中勢(shì)力權(quán)貴的反對(duì)，后來(lái)聽(tīng)信讒言又把他貶到當(dāng)時(shí)的蠻夷之地長(zhǎng)沙。雖然如此，但從當(dāng)時(shí)律令的改革來(lái)看，漢文帝還是采納了賈誼的部分建議。由此可見(jiàn)，《過(guò)秦論》一文起到了舉足輕重的作用。

語(yǔ)文教材中選入了很多類(lèi)似《過(guò)秦論》的政論文、散文，以及詠史懷古的詩(shī)詞、賦等，如《論貴粟疏》《鄭伯克段于鄢》《曹劌論戰(zhàn)》《阿房宮賦》《赤壁賦》《詠史》等。這類(lèi)作品兼具文史，且多起于史而止于文。雖然可能因?yàn)轶w裁的不同，其史學(xué)成分會(huì)有或多或少之分，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注文本的歷史視野對(duì)文學(xué)的生成作用，搜集查找相關(guān)的歷史資料還原歷史事實(shí)，然后再回歸文本進(jìn)行文學(xué)觀照，則是相同的，也是必要的。

（作者單位：天津市第九中學(xué)）

責(zé)任編輯? 姜楚華