李云星
【摘要】 目的 探究心肺復(fù)蘇患者采取優(yōu)化急救護理流程的搶救結(jié)果及預(yù)后。方法 84例心肺復(fù)蘇患者作為研究對象, 隨機分為實驗組和對照組, 各42例。對照組患者采用常規(guī)護理, 實驗組患者采用優(yōu)化急救護理。觀察比較兩組患者的心肺復(fù)蘇效果、心率、動脈壓、心理狀態(tài)評分、不良反應(yīng)發(fā)生情況及治療效果。結(jié)果 實驗組患者自主循環(huán)恢復(fù)率為66.67%、自主呼吸恢復(fù)率為71.43%、心肺復(fù)蘇成功率為88.10%、存活率為95.24%均高于對照組的26.19%、47.62%、64.29%、69.05%, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實驗組患者心率、動脈壓、心理狀況評分分別為(104.31±10.29)次/min、(9.04±2.09)kPa、(0.68±0.21)分;對照組患者心率、動脈壓、心理狀況評分分別為(85.56±8.39)次/min、(7.02±1.89)kPa、(1.82±0.51)分;實驗組患者心率、動脈壓均高于對照組, 心理狀態(tài)評分低于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實驗組患者不良反應(yīng)發(fā)生率為16.67%低于對照組的78.57%, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實驗組患者治療總有效率為95.24%高于對照組的69.05%, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 心肺復(fù)蘇患者采用優(yōu)化急救護理能夠有效改善搶救效果, 降低并發(fā)癥發(fā)生率, 改善患者預(yù)后, 值得臨床推廣應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】 心肺復(fù)蘇;急救護理流程;預(yù)后
DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2019.25.102
心跳驟停是指心臟突然衰竭, 無法搏出足夠的血液確保大腦及其他重要器官的需要, 一般在心跳停止5~8 min內(nèi)稱臨床死亡期, 處于此期的患者若及時采取心肺復(fù)蘇措施是有可能被挽回生命并得到康復(fù)的[1]。心肺復(fù)蘇能夠有效改善患者病情, 但也應(yīng)注意流程的規(guī)范性, 并提高醫(yī)生與護士配合度, 才能提高治療效果, 降低并發(fā)癥發(fā)生率。本文作者通過對本院2016年1月~2018年12月收治的42例心肺復(fù)蘇患者采取優(yōu)化急救護理流程的研究, 以探究其搶救結(jié)果及預(yù)后, 現(xiàn)將結(jié)果報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選取本院2016年1月~2018年12月收治的84例心肺復(fù)蘇患者作為研究對象。所有患者均為在院內(nèi)或急救時發(fā)生心跳驟停, 且無其他嚴重疾病, 并已排除精神障礙者。本研究方案已經(jīng)經(jīng)過本院倫理委員會批準(zhǔn), 且研究對象均已簽署知情同意書。將所有患者隨機分為實驗組和對照組, 各42例。實驗組男20例, 女22例, 年齡36~80歲, 平均年齡(60.31±11.24)歲;其中15例心血管疾病, 12例創(chuàng)傷性休克, 8例腦卒中, 4例失血性休克, 3例電擊傷。對照組男21例, 女21例, 年齡35~79歲, 平均年齡(60.43±10.28)歲;
其中14例心血管疾病, 11例創(chuàng)傷性休克, 9例腦卒中, 5例失血性休克, 3例電擊傷。兩組患者性別、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05), 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 對照組 采用常規(guī)護理, 即患者入院后, 送往急診科, 經(jīng)醫(yī)生確診為心臟呼吸驟停后, 即刻行心肺復(fù)蘇治療。搶救室內(nèi)護士應(yīng)包括一名經(jīng)驗豐富的護士(組長)和其他不限工作經(jīng)驗的護士一起幫助醫(yī)生對患者采取胸外心臟按壓、建立靜脈通道、檢測全導(dǎo)聯(lián)心電圖。
1. 2. 2 實驗組 采用優(yōu)化急救護理, 包括3人分工法、2人分工法、1人分工法。①3人分工法[2]:護士A為經(jīng)驗豐富的護士, 主要負責(zé)管理患者呼吸道, 確保呼吸道暢通, 給予患者吸氧, 及時將患者痰液清除干凈;同時, 協(xié)助醫(yī)生完成氣管插管, 密切監(jiān)測患者生命體征。護士B為具有一定工作經(jīng)驗的護士, 在醫(yī)生治療患者時站在患者側(cè)位, 主要負責(zé)管理患者循環(huán)系統(tǒng), 建立靜脈通道, 幫助患者完成抽血、配血、輸血工作, 并與醫(yī)生一起按壓患者胸外心臟, 配合醫(yī)生完成穿刺操作、除顫等, 同時密切監(jiān)護患者心電。護士C為經(jīng)驗較少的護士或?qū)嵙?xí)生, 主要負責(zé)止血、包扎;同時負責(zé)記錄患者的搶救次數(shù), 并完成導(dǎo)尿工作。②2人分工法:護士A負責(zé)完成3人分工法中護士A及護士C的工作。護士B工作內(nèi)容與三人分組法相同。③1人分工法:醫(yī)生在治療患者同時負責(zé)完成3人分工法中護士A的工作, 再由1名護士完成3人分工法中護士B、護士C的工作。需要注意的是, 護士應(yīng)積極主動進行急救, 并遵醫(yī)囑操作, 術(shù)后還應(yīng)多與患者溝通, 給予患者有效的心理護理, 緩解患者緊張、不安情緒。
1. 3 觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn) 觀察比較兩組患者的心肺復(fù)蘇效果、心率、動脈壓、心理狀態(tài)評分、不良反應(yīng)發(fā)生情況、治療效果。心肺復(fù)蘇效果通過患者自主循環(huán)恢復(fù)、自主呼吸恢復(fù)、心肺復(fù)蘇成功及存活情況進行評定。治療效果判定標(biāo)準(zhǔn)[3]:顯效:臨床癥狀徹底消除, 體征恢復(fù)至正常, 精神狀態(tài)優(yōu);有效:臨床癥狀、體征有明顯改善, 伴有輕微并發(fā)癥;無效:臨床癥狀、體征未有改變甚至加重。治療總有效率=顯效率+有效率。不良反應(yīng)包括胸部不適、恐懼心理、抽搐、反應(yīng)遲鈍、記憶減退。
1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS22.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差 ( x-±s)? 表示, 采用t檢驗;計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2. 1 兩組患者心肺復(fù)蘇效果比較 實驗組患者自主循環(huán)恢復(fù)率、自主呼吸恢復(fù)率、心肺復(fù)蘇成功率、存活率均高于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
2. 2 兩組患者心率、動脈壓、心理狀態(tài)比較 實驗組患者心率、動脈壓、心理狀況評分分別為(104.31±10.29)次/min、(9.04±2.09)kPa、(0.68±0.21)分;對照組患者心率、動脈壓、心理狀況評分分別為(85.56±8.39)次/min、(7.02±1.89)kPa、(1.82±0.51)分;實驗組患者心率、動脈壓均高于對照組, 心理狀態(tài)評分低于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
2. 3 兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生情況比較 實驗組患者出現(xiàn)胸部不適2例, 恐懼心理3例, 反應(yīng)遲鈍2例, 不良反應(yīng)發(fā)生率為16.67%;對照組患者出現(xiàn)胸部不適12例, 恐懼心理9例,
抽搐4例, 反應(yīng)遲鈍5例, 記憶減退3例, 不良反應(yīng)發(fā)生率為78.57%;實驗組患者不良反應(yīng)發(fā)生率低于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
2. 4 兩組患者治療效果比較 實驗組患者中顯效30例, 有效10例, 無效2例, 治療總有效率為95.24%;對照組患者中顯效20例, 有效9例, 無效13例, 治療總有效率為69.05%;實驗組患者治療總有效率高于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
3 討論
心臟驟停是臨床上最危急的情況, 若不及時搶救, 將導(dǎo)致心、腦、腎等重要器官發(fā)生不可逆損害而死亡。因此, 在通過心肺復(fù)蘇治療患者時一定要準(zhǔn)確、高效、規(guī)范且持續(xù), 才能確保心肺復(fù)蘇成功。而臨床常規(guī)的護理干預(yù)還不夠規(guī)范, 急救人員認識相對薄弱, 且因分工不明確, 致使急救時無法做到行動迅速且有效, 從而降低了治療效果[4]。與常規(guī)護理相比, 優(yōu)化急救護理對護士要求更高, 需要護士具備一定急救知識, 且反應(yīng)迅速, 主動性強, 能夠及時評估患者病情, 再加上分工明確, 能夠使護士積極按照分工, 配合醫(yī)生完成搶救, 進而有效縮短患者搶救時間, 提高治療效果[5, 6]。本文研究結(jié)果也證實了這一點。
綜上所述, 心肺復(fù)蘇患者采用優(yōu)化急救護理能夠有效改善搶救效果, 降低并發(fā)癥發(fā)生率, 改善患者預(yù)后, 值得臨床大力推廣及應(yīng)用。
參考文獻
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