蔡璐娟

【摘 要】當前，由于受社會上一些不良風氣的影響，再加上一些學校和家庭對少數(shù)學生疏于管理，問題學生的相關問題與日俱增，這對社會、學校和家庭提出了更高的要求。對此，教師應善于用賞識的眼光看待問題學生，用陽光照亮他們的內(nèi)心，對他們重新定位，積極走進他們的內(nèi)心世界，不斷加強管理和教育，切實幫助他們回歸學習生活的正常軌道。

【關鍵詞】賞識的陽光;問題學生;心空

問題學生是一個相對的概念和名詞，一般指那些與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進的因素，導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。大多表現(xiàn)在品德方面，主要表現(xiàn)在學習、行為、心理方面。對于問題學生的管理教育，一定要多用賞識的目光去看待他們、激勵和幫助他們，使他們盡快融入到積極的學習生活中。

一、問題學生產(chǎn)生的原因

（一）受一些社會不良環(huán)境的影響

當前信息媒體技術發(fā)達，網(wǎng)絡早已經(jīng)滲透到校園的各個角落，網(wǎng)絡上一些不健康的信息和視頻充斥在各個網(wǎng)站，由于家長疏于管教，再加上學生自控能力有限，深陷網(wǎng)絡不健康視頻和游戲的泥潭，沉迷其中不能自拔，這些社會不良環(huán)境對學生的人生觀、價值觀、道德觀產(chǎn)生了負面影響，久而久之，學生便會出現(xiàn)孤僻、怪異、暴力等性格傾向，不求上進，成了問題學生。

（二）少數(shù)學校和教師關心愛護不夠

很多學校盲目追求升學率，應試教育色彩過于濃厚，對學生的心理健康和道德品質(zhì)培養(yǎng)愛護不夠，有的教師教學方法過于簡單，缺乏深入細致的思想動員工作，對成績差的學生經(jīng)常呵斥、言語刺激，嚴重打擊了他們學習上的積極性和自尊心，沒有他們的心里，甚至對他們的滑坡墮落放任不管、聽之任之，這些學校和教師的因素也是產(chǎn)生問題的一個不容忽視的原因。

（三）家庭應有的教育和關懷溫暖缺位

經(jīng)分析問題學生的家庭情況，大部分有一個共性，就是父母的教育方式不正確或關心教育不夠。一些家長忙于做生意賺錢，認為孩子需要什么就買什么就是對孩子的關心愛護，對學生的品格和教育關注不夠，殊不知這樣長久溺愛下去會讓學生養(yǎng)成大手大腳的習慣，成為社會的“巨嬰”。還有很多問題學生是因為父母長期在外打工而成為留守學生，家庭關心和溫暖不夠，使得這些學生性格孤僻、自卑、叛逆，有的還染上小偷小摸等不良惡習。

（四）少數(shù)學生自身性格的原因

問題學生先天性格比較內(nèi)向，適應集體學習和生活的能力較差，他們一般在學校比較孤獨，平時也只有和他性格相似的幾個好朋友，有心事也不愿意向老師和其他同學說。如果學校和教師不對他們進行格外的關心和引導，時間長了他們就會產(chǎn)生焦慮、孤獨、恐懼、容易偏激等傾向。

二、目前在對問題學生管理教育中存在的主要問題

（一）缺乏長期有效的教育引導和關心幫助

近年來，部分學校越來越強化工具理性的價值，而弱化人存在的本真價值和倫理意義。不少學生往往關注自身的權(quán)利，而忽視自身的責任和義務?，F(xiàn)代學生基本都是獨生子女，受社會成長環(huán)境和網(wǎng)絡思潮影響較深，再加上家庭、學校和社會教育引導不及時，問題學生日益增多，并且隨著城鎮(zhèn)化規(guī)模的擴大、學習生活節(jié)奏的加快以及人們趨利性的增強，問題學生還會呈多元化、復雜化趨勢，這對問題學生的教育管理提出了較高的要求。但各學校目前還沒有專門的教育矯治機構(gòu)和人員，問題學生主要由所在班級教師進行教育引導，由于教師精力有限，關注點也不在問題學生身上，他們在談心談話、教育引導、心理疏導等方面比較欠缺，問題學生的教育管理工作往往比較被動。問題學生的教育管理涉及家庭、社會、學校等多個方面，必須重視對問題學生長期有效教育引導，但目前關心幫助不夠的問題在短時間內(nèi)還將繼續(xù)存在。

（二）現(xiàn)實的情感和精神需求無法滿足

在調(diào)查中，不少問題學生說，物質(zhì)生活的簡約尚可以忍受，但是卻不能忍受長期的孤獨和冷漠。在對問題學生組織的一次問卷調(diào)查中，有82%的學生表示他們對父母最大的期望就是能夠和父母全家團圓，能夠和父母好好說說心里話。不少學生年齡還小，正是需要關心溫暖的時候，看到父母經(jīng)常早出晚歸或常年在外打工，家中只剩下孤零零的自己或和爺爺奶奶生活，心中難免會產(chǎn)生強烈的失落，或多或少會給他們帶來孤獨感，影響他們的心理健康。

（三）缺乏及時有效的法律援助和保護

由于問題學生大多比較孤僻，身邊朋友較少，再加上很多父母忙于做生意賺錢，疏于照顧管理孩子，擔心孩子受委屈，往往都會給孩子留下很多錢。因而，社會上不少違法犯罪分子常常把黑手伸向問題學生，有的還拉問題學生入伙，讓學生不僅受了經(jīng)濟損失，而且產(chǎn)生了近墨者黑的效應，問題學生越和他們接近，壞習慣和壞品格越容易養(yǎng)成。

要加強對問題學生的保護必須有縝密的法律法規(guī)體系和專業(yè)的法律人才。但當前在對問題學生的法律保護上還有一些差距。學校由于缺乏專業(yè)的法律人才，在如何保護問題學生的隱私，舉證責任如何分配，如何保護學生和學校的利益等還存在短板。現(xiàn)實中曾發(fā)生了因社會不法分子拒不承認引起的家長訴訟、上訪現(xiàn)象，不僅沒有很好地保護好問題學生的利益，還浪費了學校和教師的時間和精力。

三、多措并舉，讓賞識的陽光照亮問題學生的心空

（一）要加強師生情感的融合滲透

情感是人類活動的一種內(nèi)部力量，列寧曾說過“沒有人的情感，就從來也沒有也不可能有對真理的追求?！笨梢姡瑦凼墙虒W成功的保證。因此，學校和教師要做到熱愛關心問題學生，和他們建立良好的師生關系，走進他們的內(nèi)心世界，感受他們的所思所想，對問題學生的進步要及時表揚肯定，逐漸讓他們建立自信，積極促使問題學生的轉(zhuǎn)化。通過幫學讓他們產(chǎn)生上好課的動力，在愉快的情緒中學習，滿足問題學生的自尊，不斷激發(fā)其學習的熱情。在教學過程中，教師要創(chuàng)造各種環(huán)境幫助問題學生克服敷衍了事的心理，使他們具有明顯的學習目的，獲得學習動力。此外，由于問題學生在能力上的差異比較顯著，有的注意力容易分散，有的觀察力不強，有的想象力差，有的記憶力差，有的不善于思考，有的幾種能力都比較差。學校和教師應該精心設計教學過程，改進教學方法，注意引導他們的學習行動，提高他們的學習能力。

（二）善于發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點

很多問題學生，其實在很多方面都有才華和能力。學校、教師和家庭要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長，創(chuàng)造舞臺讓他們展示，滿足問題學生的精神需求，提高他們的榮譽感。要針對不同時間、區(qū)分不同對象，把握各自特點，創(chuàng)新活動方式，把問題學生動員起來，組織起來，使他們在各自喜好的層面上放松心情、感受快樂，得到滿足。在完成教學和學習任務的基礎上，學校可定期組織集體活動，例如：積極開展春游、足球賽、籃球賽、棋牌比賽和趣味運動會等，打開他們的心扉。

四、引起各界的重視和關注，加大對問題學生的關心保護

問題學生是各種因素導致的，在某種程度上他們也是受害者。我們要堅持用賞識的目光看待他們，堅持不放棄、不拋棄，并采取積極措施保護他們的合法利益。學校和社會有關部門要切實增強對問題學生教育管理的責任感，從嚴過細，做好問題學生的教育引導工作，嚴把問題學生管理、疏導、愛護、家訪等各個環(huán)節(jié);加強關愛保護力度，妥善處理問題學生產(chǎn)生的打架斗毆等糾紛問題，切實維護好在校問題學生的切身利益，不斷增強問題學生積極轉(zhuǎn)化改進的動力。學校和相關教育部門要細化分解責任，要有專人負責對問題學生進行積極引導幫助，及時向?qū)W校和家庭報告溝通進展進步情況。學校內(nèi)部要科學制定分工細則，劃清責任范圍，明確獎懲措施，做到出現(xiàn)問題學生有人管、預防問題學生的產(chǎn)生有人抓、疏導調(diào)解問題學生心理有人做。

總之，問題學生是一個相對的名詞，問題學生的產(chǎn)生是多方面原因綜合的結(jié)果，教師要善于用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵支持他們，幫助他們建立信心、贏得榮譽，讓問題學生及早回歸到正常的學習生活中。

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