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      淺談高中體育教學(xué)中創(chuàng)新改革模式與運用

      2019-10-06 03:28黃俞
      關(guān)鍵詞:改革模式高中體育創(chuàng)新

      黃俞

      【摘 要】在素質(zhì)教育的背景下,高中體育教學(xué)的影響越來越大,能夠為學(xué)生各方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高中體育教學(xué)不僅需要學(xué)生熟練掌握體育理論知識和技能,還需要學(xué)生養(yǎng)成自主體育、終身體育的意識,提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此,在實際教學(xué)中教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和實踐教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識,使學(xué)生形成百折不撓的體育精神,達到良好的教學(xué)效果。本文針對高中體育教學(xué)創(chuàng)新改革模式與運用展開探究。

      【關(guān)鍵詞】高中體育;改革模式;創(chuàng)新

      在新課改的背景下,高中體育教師應(yīng)注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和運用,突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,貫徹落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念,使學(xué)生獲得更加廣闊的發(fā)展空間,從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,使學(xué)生積極主動的參加體育活動,提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進學(xué)生綜合、全面的發(fā)展。

      一、高中體育課堂教學(xué)存在的問題

      隨著素質(zhì)教育的廣泛開展,高中體育教學(xué)已經(jīng)取得了一些進步和發(fā)展,但仍然有一部分教師受到應(yīng)試教育的影響,停留在傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中,導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注文化課的學(xué)習(xí),忽視了體育鍛煉對自己的作用。首先,有些學(xué)校用文化課代替了體育教學(xué),降低了學(xué)生在高中體育教學(xué)中的參與度,學(xué)生無法認識到體育教學(xué)對提高自身身體素養(yǎng)和今后發(fā)展的重要性。其次,我國高中體育教學(xué)已經(jīng)逐漸增加了許多教學(xué)內(nèi)容,但大部分的高中體育教學(xué)項目沒有得到發(fā)展,受到資金等方面的約束,加之很多學(xué)校的體育設(shè)施不完善,活動場地也與教學(xué)活動不匹配,均嚴重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最后,新課改強調(diào)了學(xué)生在課堂中的主體作用,但還有一些體育教師占據(jù)著課堂的主體地位,過于強調(diào)教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用,導(dǎo)致學(xué)生被動的開展體育活動,影響了學(xué)生對體育教學(xué)的積極性和主動性,容易使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

      二、高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新運用

      1.樹立先進的教學(xué)理念,促進高中體育教學(xué)改革

      在開展高中體育課堂教學(xué)的過程中,教師要樹立先進的教學(xué)理念,除了要傳授學(xué)生體育相關(guān)的知識和技能外,還要讓學(xué)生認識到體育鍛煉的重要性,使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中。另外,教師不僅要幫助學(xué)生完成體育教學(xué)的內(nèi)容,還要使學(xué)生養(yǎng)成自主體育的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育精神。

      因此,教師要激發(fā)起學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,提高體育教學(xué)的效率,促進體育教學(xué)的改革。例如,在足球相關(guān)技能的教學(xué)中,既要讓學(xué)生熟練掌握足球知識,也要培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識。教授學(xué)生足球運動的技巧,如怎樣培養(yǎng)自己的球感,如何練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢和停球的技巧,使學(xué)生學(xué)會控制和支配足球,使學(xué)生在活動中感受到體育運動的樂趣。另外,教師還要鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)課上所教知識,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,提升學(xué)生的體育能力和身體素養(yǎng)。

      2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇,提高體育教學(xué)的科學(xué)性

      教學(xué)內(nèi)容是開展高效體育課程的基礎(chǔ),因此教學(xué)內(nèi)容的好壞對課堂教學(xué)的效果有著直接的影響。如果教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣,那就很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的熱情,但如果教師安排的教育內(nèi)容不合理,就無法吸引學(xué)生的注意力,不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。因此,高中體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和心理特點,選擇一些既有趣、又能夠提高學(xué)生體育能力的活動讓學(xué)生去參與。高中生雖然相對來說比較成熟,但依舊存在愛玩的特點,如果教師能將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來就能夠滿足學(xué)生的年齡特點,實現(xiàn)體育教學(xué)的作用。

      例如,在籃球體育項目的教學(xué)中,教師可以組織知識競賽活動,讓學(xué)生分成兩組互相提問關(guān)于籃球的體育知識,回答錯誤的學(xué)生要接受相應(yīng)的“處罰”,這樣機會能夠活躍課堂教學(xué)的氛圍,也能夠提高學(xué)生的體育知識水平。另外,還可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織一些比較新奇的活動,激發(fā)學(xué)生對體育活動的探索欲望,還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,以此來增強體育教學(xué)的效果,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      3.合理劃分學(xué)生層次,實現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)

      由于學(xué)生的身體素質(zhì)、對體育的興趣愛好及性格特點等都存在明顯差異,在教學(xué)中獲得的教學(xué)效果也會有所不同。因此,教師可以運用分層教學(xué)的方式,將學(xué)生進行科學(xué)分層,以此來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)出學(xué)生對體育活動的興趣,使每個學(xué)生在教學(xué)中都能有所發(fā)展。在進行分組時,教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況,以立定跳遠體育項目為例,有些學(xué)生會出現(xiàn)四肢不協(xié)調(diào)、下肢用不上力等情況,教師就可以采用同層次學(xué)生分組的方式,對學(xué)生進行針對性的教學(xué),讓學(xué)生進行相應(yīng)難度的體育活動,增強學(xué)生對體育的自信心,促使學(xué)生獲得發(fā)展。又如在接力跑體育項目的教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生技能掌握情況,將教學(xué)活動分成三個層次,以便及時觀察學(xué)生的體育情況,隨時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),全面提高課堂教學(xué)效率。

      三、結(jié)束語

      綜上所述,創(chuàng)新高中體育改革模式是新課改的必然要求,在高中體育教學(xué)中,教師一定要積極探索新的教學(xué)模式,以提升學(xué)生的綜合能力、促進學(xué)生身心的健康發(fā)展為目的,樹立先進的教學(xué)理念,推動高中體育課堂教學(xué)的改革,制定人性化的教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性,實施分層教學(xué),將科學(xué)分層,因材施教,有針對性的開展體育活動,使學(xué)生的體育能力能有所提升,促進學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展,養(yǎng)成主動體育的習(xí)慣,形成終身體育的意識。

      【參考文獻】

      [1]朱春.淺談新課改下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的路徑[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(02):4+6

      [2]曹開順.新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略[J].課程教育研究,2017(50):190

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