校園足球概念界定與辨析

孫雷

摘 要：校園足球一詞提出，使我國(guó)足球進(jìn)入了新的時(shí)代。多數(shù)人認(rèn)為校園足球就是組織好不同級(jí)別校園足球比賽，就可以提高足球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平。本文一方面通過體育學(xué)維度找出校園足球概念的理論基礎(chǔ)，另一方面政策維度來指明校園足球的發(fā)展方向，使校園足球這一概念變得清晰明了，以此校園足球均衡發(fā)展奠定理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：概念;界定;校園足球

我國(guó)足球伴隨著職業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，足球職業(yè)聯(lián)賽如火如荼，但是我國(guó)足球國(guó)家隊(duì)的水平卻呈現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。為了改變我國(guó)足球的現(xiàn)狀，2013年國(guó)家體育總局聯(lián)合教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》這一指導(dǎo)性文件。在這個(gè)文件中首次提出了校園足球活動(dòng)，并把“校園足球活動(dòng)簡(jiǎn)稱為校園足球?！盵1]文件推出后校園足球一詞很快就變成了青少年足球的代名詞。2015年教育部等6部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》再次針對(duì)我國(guó)青少年足球提出具體方案，這個(gè)方案的提出標(biāo)志著我國(guó)足球發(fā)展進(jìn)入了新的時(shí)期。特別是習(xí)近平十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代， 我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”時(shí)至今天每當(dāng)人們提起校園足球，首先想到的就是校園足球比賽如何，比賽規(guī)模如何等等，校園足球比賽變成了校園足球的代名詞和實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一、校園足球概念

概念清則事理明，所謂概念是指：“反映對(duì)象的特有屬性的思維方式。人們通過實(shí)踐，從對(duì)象的許多屬性中，抽出其特有屬性而概括而成。概念的形成，標(biāo)志人的認(rèn)識(shí)已從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?！盵3]現(xiàn)在根據(jù)屬性和歸屬，在根據(jù)體育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)給校園足球做出概念定義。校園足球是在校園內(nèi)依據(jù)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球?yàn)橹饕眢w練習(xí)手段，通過多種以足球?yàn)樾问剿M(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)現(xiàn)廣大學(xué)生對(duì)足球興趣。以足球課余鍛煉為手段，培養(yǎng)學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在以競(jìng)技足球比賽為紐帶，反饋?zhàn)闱蚣紤?zhàn)術(shù)能力水平塑造足球興趣，為中國(guó)足球人口提供后備人才儲(chǔ)備，達(dá)到終身足球的最高目標(biāo)。

二、校園足球與競(jìng)技足球關(guān)系

我國(guó)的校園足球推出的目的就是為了改善我國(guó)已經(jīng)下滑的足球水平，而我國(guó)足球水平下滑的根本原因是因?yàn)楹髠淙瞬排c前輩人才青黃不接，所以我國(guó)的校園足球要解決的也是這個(gè)問題。校園足球?qū)儆趯W(xué)校體育學(xué)的范疇，它的主要功能應(yīng)該是教育功能，它所涵蓋的內(nèi)容與學(xué)校體育學(xué)內(nèi)容是相同的，它應(yīng)該包含足球體育教學(xué)與足球課余鍛煉兩個(gè)方面，在課余體育鍛煉中包括競(jìng)技比賽。競(jìng)技足球比賽時(shí)校園足球的一個(gè)組成部分也是競(jìng)技體育的重要特征，競(jìng)技足球比賽在校園足球中應(yīng)處于何種地位是我們迫切需要解決的問題?！案?jìng)技體育包含著運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)組成部分。運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開始，是挑選具有良好天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年和后背力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作?！盵3]從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)角度來看校園足球在競(jìng)技體育里的功能應(yīng)該是為競(jìng)技足球做好普及工作，為競(jìng)技體育選材面的擴(kuò)大做好基礎(chǔ)。而我國(guó)的針對(duì)校園足球的文件里也表明校園足球最應(yīng)該做就是普及。在2015年《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》的5個(gè)重點(diǎn)任務(wù)中：“提高校園足球普及水平、深化足球教學(xué)改革、加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練、完善校園足球競(jìng)賽體系、暢通優(yōu)秀足球苗子的成長(zhǎng)通道?！盵4]從這里可以看出，校園足球應(yīng)該在普及上做文章，通過普遍的教學(xué)從中促使廣大兒童青少年對(duì)足球產(chǎn)生興趣并在其中選擇有潛力的足球選手，通過進(jìn)一步有針對(duì)性的足球訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童青少年對(duì)足球興趣.這才是我們通過校園足球以達(dá)到的最高目標(biāo)。校園足球既是學(xué)校體育的組成部分，也應(yīng)該為競(jìng)技體育服務(wù)，即培養(yǎng)了專業(yè)的人才，又為我國(guó)全民健身做出貢獻(xiàn)。

三、校園足球發(fā)展方向

（一）政策維度確定校園足球發(fā)展方向

中國(guó)足球的競(jìng)技水平已經(jīng)上升到了與人民美好生活需要相矛盾的層面，我國(guó)人民對(duì)我國(guó)足球的期望很高，泱泱大國(guó)足球水平與之不相匹配，與國(guó)民的預(yù)期相距甚遠(yuǎn)，我國(guó)為了解決這一問題連續(xù)出臺(tái)足球的相關(guān)政策，以希望在國(guó)家層面出臺(tái)政策來解決這個(gè)問題。通過我國(guó)連續(xù)出臺(tái)的政策我們可以在里邊尋找出我國(guó)校園足球的發(fā)展方向。2016年《全國(guó)青少年足球教學(xué)指南》提出“在校園足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重游戲教學(xué)法和比賽教學(xué)法的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上倡導(dǎo)教師以《指南》為依據(jù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷豐富完善校園足球課堂教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)足球教學(xué)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高?！盵5]最后是在2018年的《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2018年工作點(diǎn)》再次強(qiáng)調(diào)了“繼續(xù)強(qiáng)化體育課和課外鍛煉不斷推進(jìn)學(xué)校體育的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等方面的改革發(fā)展工作?！盵6]從連續(xù)出臺(tái)的文件強(qiáng)調(diào)內(nèi)容我們可以看出，國(guó)家在制定校園足球的發(fā)展方向，先是明確了校園足球發(fā)展目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng);再是指出了校園足球發(fā)展重點(diǎn)是在普及，普及的主要手段是通過學(xué)校的體育課來推廣足球項(xiàng)目，通過足球體育課來普及足球;最后是通過體育課外鍛煉來激發(fā)全民對(duì)足球的熱情，進(jìn)一步普及和推廣足球。

（二）體育學(xué)維度確定校園足球發(fā)展方向

我國(guó)制定的校園足球相關(guān)政策清楚的表明校園足球發(fā)展方向，這發(fā)展方向完全與我國(guó)的學(xué)校體育學(xué)的目標(biāo)一致?！皩W(xué)校體育的目標(biāo)是通過體育與健康課程和課余體育活動(dòng)這兩條基本途徑來具體貫徹實(shí)施的。學(xué)校體育的這兩條途徑也是學(xué)校體育的中心工作和環(huán)節(jié)，其擔(dān)負(fù)著全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)的作用?！盵7]所以我國(guó)的校園足球發(fā)展必須要以體育課為基礎(chǔ)， 通過體育課的教學(xué)來普及足球技術(shù)、足球知識(shí)，擴(kuò)大足球人口，并在體育課中發(fā)現(xiàn)對(duì)足球有興趣的學(xué)生。通過課余體育活動(dòng)手段來提高這類學(xué)生的足球技術(shù)水平，培養(yǎng)這類學(xué)生的足球興趣，最后以競(jìng)技足球比賽為紐帶，通過足球比賽來運(yùn)用足球技戰(zhàn)術(shù)，反饋學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)掌握情況，塑造學(xué)生的足球興趣。

校園足球發(fā)展方向，校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)的體育課，只有通過體育課才能把足球的普及工作推廣，通過體育課的足球教學(xué)是學(xué)生了解足球知識(shí)，學(xué)習(xí)足球技術(shù)，在體育課的教學(xué)中我們就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的足球興趣，一個(gè)好的足球人才如果對(duì)足球沒有興趣，那么足球?qū)τ谒麃碚f就是簡(jiǎn)單乏味的，所以我們要在體育課上用盡可能多的學(xué)習(xí)方法與手段，使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”在通過課余體育鍛煉的多種形式來實(shí)踐提高足球技術(shù)水平和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，并發(fā)揮好校園足球比賽的橋梁紐帶作用，通過比賽實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)足球技戰(zhàn)術(shù)掌握程度，這才能發(fā)揮我國(guó)校園足球的功能，使之得到最大化效果。

四、結(jié)論

我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，校園足球得到我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和全國(guó)人民的殷切期望，我國(guó)的校園足球具有鮮明的中國(guó)特色一定要區(qū)別于其他國(guó)家，要有我們國(guó)家獨(dú)有的特色。在習(xí)總書記十九大中提出了“新時(shí)代、新使命、新思想、新征程。”我們的校園足球也要適應(yīng)我們?nèi)聲r(shí)代發(fā)展，校園足球的提出標(biāo)志我國(guó)足球進(jìn)入了新的時(shí)代，新的校園足球賦予我們?nèi)碌氖姑?，我們要以全新的思想去貫徹其中，踏入我們新的校園足球的征程。校園足球處于新的時(shí)代，新的時(shí)代給予我們新的希望，校園足球已經(jīng)上升到體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的高度，正像《韓非子.外儲(chǔ)說右下》中所說“善張網(wǎng)者引其綱”，在種類繁多的校園足球活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，不能以偏概全。校園足球要以體育教育為基礎(chǔ)，全面的發(fā)展群眾基礎(chǔ)，以課余體育鍛煉為手段，發(fā)現(xiàn)和尋找重點(diǎn)人群輔以課外體育鍛煉提高其足球技術(shù)水平，不光要為我國(guó)的競(jìng)技提供人才也要為我國(guó)群眾體育輸入足球人口。

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