中學(xué)英語是一門特殊的學(xué)科。學(xué)好這門課,不僅要持之以恒的努力學(xué)習(xí),而且要求老師要結(jié)合學(xué)生的心理特點等進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)太過死板,不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求,而多媒體教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足。把多媒體技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的英語活動中去。
中學(xué)生正是好奇的時段,而多媒體在這一方面具有較好的優(yōu)越性,它很好的融聲,色,文為一體。教師在制作過程中,可根據(jù)學(xué)生身心特點,合理設(shè)計,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲、好奇心。學(xué)生在課堂上活躍,就會變被動為主動,就會爭先恐后地回答問題,積極配合老師的教學(xué)。此外,還可利用電腦的交互功能,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核,圍繞教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計一些簡單有趣的游戲,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識努力達(dá)到目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使寓教于樂落到實處。9Aunit8是講述犯罪破案的一課,整個單元單詞不僅長還很難辨認(rèn)像murder murderer bleed blood breath breathe,需要掌握的新詞組更是抽象像be guilty oflead to, the arrest of the murderer等,還有語法中的定語從句,學(xué)生搞得一頭霧水。沒開始學(xué),有的翻一下,就打退堂鼓了。好在破案是比較吸引學(xué)生的話題,所以做課件時,我添加了學(xué)生非常喜歡的名偵探柯南的圖片,視頻,吸引他們的注意力。再把reading的內(nèi)容先簡化定語從句部分,做成柯南在破案。讓他們一起幫助柯南破案。在了解簡要詞組和內(nèi)容后,第二節(jié)課再把復(fù)雜部分,尤其定語從句加進(jìn)來學(xué)習(xí)。
在我國,學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境,也沒有很多語言實踐的機(jī)會。在實際教學(xué)只注重句型和詞匯的學(xué)習(xí),忽視語言的具體應(yīng)用。因而,不少學(xué)生只能背誦一些固定的字句,但要將這些知識應(yīng)用到實際生活情境中,就很難。當(dāng)他們遇到與之不同場合下的現(xiàn)實問題時就束手無策。所以教師可以利用多媒體技術(shù),把所學(xué)內(nèi)容以生動形象的圖片、聲音表 現(xiàn)出來,使學(xué)生置身于以英語為主要對話的語言環(huán)境中,自然而然的激發(fā)學(xué)生說的欲望,玩中學(xué),學(xué)中玩,從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣學(xué)生更容易接受新的知識,學(xué)的也更好。
我們的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,沒有見過很多新鮮事物,多媒體給他們提供了機(jī)遇,給他們打開了世界大門。并且在英語教學(xué)中,英語國家的歷史地理、風(fēng)土人情、生活方式等文化意識的滲透,有益于英語的理解和使用,有益于培養(yǎng)世界意識。因此,如何為學(xué)生提供大量的文化背景知識,成為教師在英語教學(xué)中的一個難題。而在互聯(lián)網(wǎng)的教育網(wǎng)站里有著此方面的大量信息,解決了英語老師的困難。
比如在教授“Halloween”(萬圣節(jié))一課時。如果沒有多媒體的幫助,讓初一的孩子去憑空想象外國萬圣節(jié)的情景,學(xué)生腦袋里必定全是問號。什么是各種面具?dress up as a ghost是什么樣的?南瓜燈又是什么東西?trick or treat的游戲到底哪里好玩呢?但只要老師放幾張圖片,幾段視頻,一切問題迎刃而解。既能很全面的了解這個節(jié)日,還能真切感受到這個節(jié)日的氛圍。學(xué)生學(xué)起來會更輕松,印象也會比只看書本深刻的多,也許有些學(xué)生們在了解了萬圣節(jié)后也會有興趣去知道更多西方節(jié)日,從而引發(fā)到了解更多關(guān)于外國的文化。
向課堂45分鐘要質(zhì) 量,是課堂教學(xué)的中心任務(wù)。過去的英語教學(xué)都是一言堂和無止盡的書面練習(xí)。而語言能力的形成,靠的是語言實踐。多媒體教學(xué), 能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,自己學(xué),樂于學(xué),會加快課堂節(jié)奏, 增加課堂容量,同時,我們教師也可以把重點、難點、練習(xí)題都編制成課件,利用其超大文本功能,呈現(xiàn)出來。課堂上,教師只要操作計算機(jī),就可以完成相同內(nèi)容。從而把節(jié)省的時間,用于開展語言實踐活動,提高了課時效率。以教授定語從句為例。傳統(tǒng)的是板書形式,粉筆列幾句reading中已學(xué)過的句子,然后請學(xué)生歸納他們現(xiàn)在所知的定語從句的意義,用法。然后老師再糾正或添加內(nèi)容。再做一些關(guān)系代詞的練習(xí)和翻譯句子的練習(xí)。這些歸納內(nèi)容和練習(xí)都需要粉筆一字一字寫出來。而有了多媒體,直接可以呈現(xiàn)。大大縮短了板書的時間。但是多媒體課件由文本、圖片、聲音等多種媒體信息組成,所以給學(xué)生提供的外部刺激不是單一的,而是多種感官的綜合刺激。視聽刺激尤為突出,而學(xué)生較難把握有意注意和無意注意的“度”。有些同學(xué)對文本內(nèi)容不感興趣,便會“反客為主”,沉溺于課件中的動畫、音樂上,而忽視了更重要的文字說明。所以我們不應(yīng)夸大多媒體的作用而忽視教師的基本功,更不能忘記學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。因此,我們在運(yùn)用多媒體教學(xué)中要注意以下二個問題。 一是教師不能墨守成規(guī),還是要追求先進(jìn)的教育觀念,應(yīng)該將傳統(tǒng) 的教育與現(xiàn)代教育媒體融合運(yùn)用,要重視教學(xué)過程,把開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能作為英語多媒體教學(xué)的重點,優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二是英語教師要正確地運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)所用的多媒體資料要切合實際,緊扣課文,并根據(jù)教材設(shè)置恰當(dāng)?shù)耐队捌?。不能用觀看投影或視頻代替教師的講解,而是需要把兩者有機(jī)結(jié)合起來。
信息技術(shù)與英語教學(xué)整合是目前英語教學(xué)改革的一個有效途徑,教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點和教學(xué)目標(biāo)等因素出發(fā),科學(xué)的、有針對性地利用信息技術(shù),選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),適時、適量的運(yùn)用多媒體,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)的目的,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的英語活動中來。
【作者簡介】錢芬,蘇州市吳江區(qū)金家壩學(xué)校。