馮文波

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性也提出了更高的要求。只有良好的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，才能提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。因此在新課改下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要性，并制定有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。因此下面將圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性展開(kāi)詳細(xì)分析研究，以期為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中; 數(shù)學(xué)教學(xué); 有效性

中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-011-001

數(shù)學(xué)教學(xué)作為初中教學(xué)中的重要組成，一直以來(lái)都是學(xué)校，乃至教育界的教學(xué)重點(diǎn)。但是由于一些原因，導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程興趣并不高，學(xué)習(xí)積極性也比較差，更有甚者竟認(rèn)為數(shù)學(xué)課程用處不大。這些因素都在一定程度上影響到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，因此初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是非常必要的?；诖?，下面將針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性展開(kāi)詳細(xì)分析。

一、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的必要性

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握各種教學(xué)理念，并運(yùn)用各種教學(xué)手段，這樣才能有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。因此對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)是非常必要的。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多初中數(shù)學(xué)教師將學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升作為教學(xué)的中心，并沒(méi)有對(duì)教學(xué)質(zhì)量或者效率等方面進(jìn)行綜合考究，也沒(méi)有專門針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行分析。

但是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系也是非常緊密的，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升是非常必要的。只有初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提高了，才能更好的完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，才能與素質(zhì)教育不斷靠近。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)深刻的意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，并采取有效的策略，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，從而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

目前，雖然一些初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)有效性已經(jīng)引起重視，但是在教學(xué)中仍存在教學(xué)方法不合理、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理等問(wèn)題，在一定程度上制約了初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。因此下面將根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐以及相關(guān)理論知識(shí)，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升制定一些策略。

（一）創(chuàng)建適合的教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，明確其重要性。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)教學(xué)是比較枯燥的，學(xué)生在課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，沒(méi)有興趣等問(wèn)題。若不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，就會(huì)影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如教師在課堂中提出問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，這樣學(xué)生才能在課堂上充分發(fā)揮自我潛能，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，初中數(shù)學(xué)教師在課上還可將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，并將班級(jí)內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)小組，采用競(jìng)賽等形式讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性化需求，制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，這樣才能充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）提升學(xué)生自學(xué)能力

對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是眾多學(xué)科中最難的，不僅需要學(xué)生掌握各種計(jì)算公式，還要求學(xué)生具有一定的空間思維能力與計(jì)算能力。因此很多數(shù)學(xué)教師會(huì)增加課程開(kāi)設(shè)頻率，希望通過(guò)這種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。但是這一方式并不能產(chǎn)生多大效果，反而會(huì)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，因此，為了提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，教師必須培養(yǎng)并提升學(xué)生自學(xué)能力。比如在數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，分析各種類型數(shù)學(xué)題的特點(diǎn)與解題方法等，這樣學(xué)生就能提升獨(dú)立分析數(shù)學(xué)題目與解題的能力。此外，初中數(shù)學(xué)教師也可經(jīng)常為學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的分析、解題思路。這樣學(xué)生才能憑借自己獲取正確答案，提升解題能力，并最終提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（三）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用范圍與廣度不斷增加。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體的運(yùn)用也是必不可少的。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)都是通過(guò)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)板書(shū)，并教授學(xué)生解題思路的過(guò)程，這種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且板書(shū)空間有限，并不能將教學(xué)內(nèi)容全面展現(xiàn)出來(lái)。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備是非常必要的。初中數(shù)學(xué)教師可通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容提前錄入教學(xué)設(shè)備，通過(guò)多媒體展現(xiàn)給同學(xué)的方式教授數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅節(jié)約板書(shū)時(shí)間，也可通過(guò)多媒體設(shè)備繪制精制的數(shù)學(xué)圖形，直觀展現(xiàn)解題思路與過(guò)程。這樣就能很好的節(jié)約初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間，也能在有效的時(shí)間教授學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)解題思路，提升教學(xué)效率。

（四）建立多維度教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)有效性最直觀的展現(xiàn)，可以直觀展現(xiàn)出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教師教學(xué)效果如何等。而且教學(xué)評(píng)價(jià)也能為教學(xué)有效性提升提供參考。在現(xiàn)如今信息化不斷深入，知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代，初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)知識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣才能確保教學(xué)評(píng)價(jià)效果的合理有效。也能通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果明確數(shù)學(xué)教學(xué)有效性不足的原因，從而制定出針對(duì)性改進(jìn)策略，從而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，基礎(chǔ)教育變得尤為重要，只有加強(qiáng)基礎(chǔ)教育研究，才能有效提升我國(guó)目前教育環(huán)境。初中數(shù)學(xué)作為一門涵蓋概念、空間、數(shù)量、形狀的綜合學(xué)科，其教學(xué)有效性是非常重要的。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷探索、完善教學(xué)方式，應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境、提升學(xué)生自學(xué)能力、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，并建立多維度教學(xué)評(píng)價(jià)方式，才能更好的提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，才能為初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

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