堵曉霞

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對中職教育提出了更高的要求。如今職業(yè)教育正面臨經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)型和生源銳減的多重考驗，將校企合作這一人才培養(yǎng)模式融入校園文化的建設中，將直接影響到中職學校的核心競爭力。

一、校企合作下校園文化建設的意義

教育部、人社部《關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》中強調(diào)：中職校園文化建設要遵行校企結合，貼近社會和職業(yè)原則，要發(fā)揮校企各自的優(yōu)勢，所建校園文化要體現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)文化的特征，要積極推進優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，要積極推進校企合作，引進和融合優(yōu)秀企業(yè)文化。

將具有企業(yè)特色的職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入到中職學校的教育教學中，通過對學生進行文化基礎知識、專業(yè)技能、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、團隊合作、工作能力等方面的職前素質(zhì)教育與訓練，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，培育職業(yè)意識，實現(xiàn)校園文化企業(yè)化，縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，進而讓學生入職后能較快適應工作崗位。

二、中職校園文化建設的原則

中職學校的校園文化既要符合職業(yè)教育規(guī)律和時代精神，又要具有鮮明的個性特征，是一項系統(tǒng)工程，具有多角度、多層次、多側面的特點，但必須堅持下列三條原則：

（一）貼近市場，以就業(yè)為導向的原則。

以就業(yè)為導向，不僅體現(xiàn)在中職學校的專業(yè)設置、課程體系、實訓設施、評價標準等方面，而且以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，貼近市場辦學也是中職學校校園文化建設的努力方向。

（二）貼近崗位，突出實踐性和職業(yè)性的原則。

突出對學生實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，已逐漸成為中職學校校園文化的鮮明標志。重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)素養(yǎng)的提升，是中職學校校園文化建設的一個顯著特點，也是職業(yè)教育辦出特色、真正服務于社會，服務于市場的必然要求。

（三）貼近企業(yè)，校企文化滲透的原則。

校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。職業(yè)學校在與企業(yè)的合作中已經(jīng)逐步形成了信息交流、人才交流、技術交流與物資交流四大平臺，校園文化也呈現(xiàn)出與企業(yè)文化相互滲透、彼此交融的新趨勢。中職學校校園文化與企業(yè)文化滲透更是越來越廣泛地受到重視。

三、校企合作下中職校園文化建設的內(nèi)容

中職校園文化體系從外延形態(tài)看，大約包括專業(yè)文化、物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。

（一）專業(yè)文化圍繞市場需求性。

專業(yè)文化是指培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人的規(guī)范化文化。專業(yè)文化建設是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的藍圖。中職學校無論是辦學方向、專業(yè)設置，還是學生就業(yè)，都要以市場為導向，用市場來調(diào)節(jié)校企之間的供給平衡。因而中職學校才培養(yǎng)方案的典型特征就是以就業(yè)為導向，以模塊化教材為主要內(nèi)容，通過校企合作，理實一體化教學，使學生獲得必須的知識，掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等。

（二）物質(zhì)文化凸顯中職性。

中職學校的物質(zhì)文化是學校各種實體的總和，是完成教學任務的途徑和載體，它是一種直觀文化，展現(xiàn)學校的辦學規(guī)模、辦學水平和風格品位，是影響師生學習、工作、生活的物質(zhì)環(huán)境。包括校舍布局和規(guī)劃、基礎建設的風格、教學設施的數(shù)量和質(zhì)量，環(huán)境衛(wèi)生、綠化、美化的程度，以及師生員工生活、學習、工作保證設施等。

為凸顯中職特色，校園景觀設計要增強人文藝術氛圍，另外實踐性教學設施的建設要放在首要位置。校園內(nèi)的景觀文化可集中反映建校以來對學校有貢獻的名人、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀企業(yè)家。讓學生通過這些包含豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境來陶冶、凈化心靈，根植責任與服務的企業(yè)理念。為實現(xiàn)理論教學與實踐教學的一體化，教學環(huán)境需融教室、實訓、實驗、考工、技術服務于生產(chǎn)于一身，使專業(yè)教室具有多種功能，進而打造中職的教學環(huán)境和氛圍。

（三）精神文化追求育人性。

校園精神文化具體體現(xiàn)在辦學理念、學校精神、學校核心價值觀和價值取向、理想信念等觀念形態(tài)，是校園文化的核心內(nèi)容、深層次的結構要素，能夠具體地反映一個學校的本質(zhì)、特點、辦學質(zhì)量效益和特殊風格。校園精神文化決定著師生員工的價值取向和思維方式，是廣大的師生員工文明行為的起搏器，是文化管理期望達到的理想境界。 中職學校要注重對學生創(chuàng)新意識、誠信意識、責任意識、技能意識、效益意識等的培養(yǎng)，根據(jù)市場和地方企業(yè)的特色打造自己的專業(yè)，形成自己的教育理念和校訓思想，增強師生校企文化的認同感和責任感，引導師生為了共同的理想和事業(yè)而努力。同時也可以通過積極組織和開展校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化的激勵功能。

（四）制度文化體現(xiàn)時代性。

中職的制度文化是針對校園文化環(huán)境下的個體建立起的一套必須共同遵守的制度和標準，包括職教相關的法律法規(guī)、學校的規(guī)章制度、管理體制、機構設置、工作程序和人員的崗位責任等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，也要緊貼時代，體現(xiàn)校企共同育人的理念，制定方針要與國家精神相符，與社會實際情況相適應，與時俱進。針對培養(yǎng)“高技能”、“應用型”人才的要求，實習實訓場地要張貼安全操作規(guī)范要求，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實踐能力。

（五）行為文化貫穿企業(yè)性。

行為文化是學校師生員工的各種行為活動和習慣表現(xiàn)。學校所有的活動過程都是師生員工行為表現(xiàn)的平臺，所有的行為都是師生道德品質(zhì)、價值觀念、理想信念等精神世界內(nèi)在綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。表現(xiàn)在各種“規(guī)范”中，指的是校風、教風、學風、工作作風的執(zhí)行和落實。學校要圍繞“高技能”、“高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實踐活動，舉辦一些“技能大比武”、“崗位大練兵”等具有企業(yè)特色的，能促進學生技能水平提升的校園文化活動，讓學生在活動中增長知識，提高能力，增強他們的職業(yè)認同感和職業(yè)道德責任感。

四、校企合作下校園文化建設的實施

中職校園文化建設要始終堅持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導思想，貼近學生自身發(fā)展情況，立足培養(yǎng)目標。中職校園文化和企業(yè)文化的內(nèi)在邏輯具有相通性和一貫性。人才是它們的重要載體和紐帶。中職學校培養(yǎng)的人才要走向市場，進入企業(yè)，方可實現(xiàn)自身價值，是人才的培養(yǎng)機構，而企業(yè)是人才的檢驗單位和使用單位，人才價值成為校企雙方關注的焦點和文化上的共同聯(lián)結點。因此培育優(yōu)秀的工匠，是中職校園文化與企業(yè)文化的共同目標。具體實施可從以下幾方面進行：

（一）把校園文化建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃中。通過校園文化建設與學校的規(guī)模建設、師資隊伍建設和專業(yè)學科建設等統(tǒng)籌兼顧，形成軟硬件相結合的學校發(fā)展規(guī)劃。通過校企合作，制定校企文化建設的具體發(fā)展目標和可行措施。

（二）在校園文化建設中營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。把學校的實習實訓場所包裝成企業(yè)的“車間”。按照企業(yè)的生產(chǎn)場景和流程布置實習室，并在實習室張貼安全標語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，使學生踏進實習場地就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間。把學生包裝企業(yè)工人，身穿統(tǒng)一的工作服，佩帶工具包，憑胸卡進入實習室，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識和職業(yè)習慣。校園環(huán)境及班級文化的布置上也要體現(xiàn)企業(yè)文化特色。教室、樓梯走廊的墻上張貼相關企業(yè)的優(yōu)秀標語或本地知名企業(yè)家的寄語等，讓學生在耳濡目染中增強職業(yè)感。

（三）學生管理上引入企業(yè)的5S管理模式。企業(yè)對員工的管理偏重于規(guī)范和約束，而學校對學生的管理則偏重于教育和引導，所以要做到學生和企業(yè)文化的零距離過渡就必須在校就接受和適應企業(yè)的制度文化。班級是學校管理的基本單元，因此在班級管理中全面推行“5S”模式——整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)，可培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，提高素養(yǎng)。

（四）堅定不移地推行校企合作，全方位開展健康向上的中職校園文化活動。堅持“走出去，請進來”的方式，以校企合作為載體，搭建校園文化與企業(yè)文化對接的基礎平臺，引進企業(yè)文化元素，豐富校園文化的內(nèi)涵。

由此可見，基于校企合作的中職校園文化建設是一項長期而系統(tǒng)的工程，它需要不斷完善和深化。只有在校園文化建設中不斷汲取和融入優(yōu)秀的企業(yè)文化及管理方法，才能構建充滿活力、具備深厚文化底蘊和鮮明特色的中職校園文化。（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學校周莊校區(qū)）