張忠海

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文; 識(shí)字教學(xué);策略

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0148—01

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)質(zhì)量直接決定小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要采用各種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在1～2年級(jí)則要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，進(jìn)而省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)，則直接決定著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成敗。下面，筆者著重談?wù)勛约涸谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中摸索出的幾種識(shí)字技巧，以供同行參考。

一、學(xué)習(xí)漢字的重要性

漢字是中華文明的重要組成部分，漢字的美在世界語(yǔ)言文字中是獨(dú)一無(wú)二的，它是厚重的、深邃的，它是音、形、義的完美結(jié)合，它由象形、會(huì)意、形聲等幾種形式構(gòu)成。漢字不僅是一種文字符號(hào)，還是體現(xiàn)中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史沉淀，更是關(guān)于文字的一部厚重的美學(xué)。因此，學(xué)習(xí)漢字對(duì)中國(guó)人而言意義非凡，小學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)字、寫字，不僅會(huì)為以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且將對(duì)漢文化的傳承帶來(lái)非常重要的影響。

二、教學(xué)生巧識(shí)字

小學(xué)生由于年齡小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大多停留在表象、感性上，對(duì)于識(shí)字也一樣，所以教師給學(xué)生上識(shí)字課的時(shí)候要多找字的特點(diǎn)，而且找學(xué)生容易理解、容易記住的特點(diǎn)。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者歸納了幾點(diǎn)識(shí)字方法：1.單個(gè)識(shí)字法。學(xué)生初學(xué)識(shí)字的時(shí)候，教師要單個(gè)單個(gè)地教，按照字的特點(diǎn)教就顯得尤為重要，萬(wàn)萬(wàn)不可讓學(xué)生死記硬背，比如“木”字就是一個(gè)小樹木的樣子;比如“朋”字，教師可以說(shuō)，晚上一個(gè)月亮太孤單了，如果有兩個(gè)月亮它就不孤單了，所以這兩個(gè)月亮走在一起就成了一對(duì)好朋友，于是就引出了這個(gè)“朋”字;比如在教“看”這個(gè)字的時(shí)候，教師用手擋在額頭前做個(gè)遠(yuǎn)看的姿勢(shì)，給學(xué)生說(shuō)，你看我手下面是眼睛也就是目，這樣就成了“看”了，從而引出“看”字;比如在教“國(guó)”字的時(shí)候，教師可以說(shuō)城里面有個(gè)皇帝的玉璽也就是大印，有了它就是一個(gè)“國(guó)”了，進(jìn)而引出“國(guó)”這個(gè)字，如此等等。2.偏旁連串識(shí)字法。對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，教師就可以采取“連串識(shí)字法”。比如“口字旁”的字大多與嘴有關(guān)，一種是關(guān)于“吃”的，比如：咬、嚼、啃、咽、吞等，一種是關(guān)乎聲音的，比如：啪、嘩、嗡、嘟、嗚等，還有一種是關(guān)于“喊叫”的，比如;叫、喊、吵、喚、吼等，可以歸納成類，便于學(xué)生記憶。還有更多的，比如“月字旁”多與身體有關(guān)，提手旁多與動(dòng)作有關(guān)，三點(diǎn)水旁多與水有關(guān)，木字旁與樹木有關(guān)，食字旁與食物有關(guān)……這樣通過(guò)偏旁把課文中的生字進(jìn)行歸納整理，學(xué)生記起來(lái)就會(huì)事半功倍。3.特殊識(shí)字法。由于漢字的形成有幾千年的歷史，有些字表象看起來(lái)不屬于四種造字法的任何一種，這就需要教師多觀察和研究，從而發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，給學(xué)生講解清楚。如“矮”和“射”這兩個(gè)字，乍一看看不清它的造字方式，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)字是古人弄反了，“矮”原來(lái)應(yīng)該是“射”的意思，矢是箭的意思，委是放的意思，放箭就是射的意思，而“射”原來(lái)應(yīng)該是“矮”的意思，一寸高的身子應(yīng)該是矮，所以這樣一對(duì)比，學(xué)生就會(huì)牢記這兩個(gè)字，當(dāng)然此種類型的字適合高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。

三、教學(xué)生分析漢字特點(diǎn)

漢字的字形優(yōu)美而嚴(yán)謹(jǐn)，橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、提等許多筆畫一個(gè)都不能馬虎，只有弄清了字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫順序，并通過(guò)大量練習(xí)方可寫出正確優(yōu)美的漢字。1.觀字形，明確結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)一般有上下、左右、半包圍、全包圍、獨(dú)體等結(jié)構(gòu)形式，只有學(xué)生看清了字的結(jié)構(gòu)，在寫字的時(shí)候才不會(huì)寫錯(cuò)。比如，赴湯蹈火的赴，它是半包圍結(jié)構(gòu)，好些粗心學(xué)生經(jīng)常寫成左右結(jié)構(gòu)，還有些學(xué)生常常混淆了三點(diǎn)水旁和兩點(diǎn)水旁、點(diǎn)和提、捺和撇、土和士、寶字頭和穴字頭等等。2.明字意，區(qū)分清楚。漢字有許多形近字，這也是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生最容易在這些字上出錯(cuò)誤。比如，“衣”字旁和“示”字旁的字，對(duì)于這兩個(gè)偏旁構(gòu)成的字，教師一定要給學(xué)生講清楚：衣字旁的字與衣服有關(guān)，比如褲、衫、被等等;示字旁與祭祀有關(guān)，比如福、禱、祈等等。

總之，只要教師靜下心來(lái)，認(rèn)真觀察、細(xì)心揣摩，抓住每一個(gè)字的特點(diǎn)，掌握每個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，扎實(shí)備課，精心施教，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)才會(huì)事半功倍，效果明顯。

編輯：張慧敏