陳永奇

摘要：自中國共產(chǎn)黨十九大召開以來，強(qiáng)化初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就成了現(xiàn)階段初中《道德與法治》學(xué)科教師必須要去研究和探索的課題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不是孤立的，而是和國民教育，尤其和初中《道德與法治》學(xué)科的教育緊密聯(lián)系在一起。要充分認(rèn)識到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義，認(rèn)真分析教材，深入了解學(xué)情，將課堂與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，善于利用多種資源服務(wù)于教學(xué)，以此來增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的科學(xué)性和實(shí)效性，為學(xué)生的成長服務(wù)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀?教育?教材?學(xué)生?強(qiáng)化

引言

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨十九大報(bào)告中深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)要求，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和實(shí)踐提出了許多新的重要部署。作為初中《道德與法治》學(xué)科老師，在教學(xué)中，要做好價(jià)值觀的培育及強(qiáng)化，讓學(xué)生真正成為“生活在社會(huì)中的人”。

一、新時(shí)代新任務(wù)——認(rèn)識價(jià)值觀教育的意義

中國共產(chǎn)黨十九大報(bào)告指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須以民族復(fù)興時(shí)期的新人培養(yǎng)為著眼點(diǎn)。初中階段是青少年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為價(jià)值觀培育的重要陣地——《道德與法治》課堂，必須要落實(shí)好價(jià)值觀教育。作為老師，必須要認(rèn)識到這一任務(wù)的重要性，優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注對學(xué)生的行為指導(dǎo)，為學(xué)生的成長服務(wù)。

二、新教材新要求——明確教材與價(jià)值觀的聯(lián)系

從2017年秋季開始，合肥市陸續(xù)開始使用部編人教版《道德與法治》教材，這一版本的教材強(qiáng)調(diào)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，充分體現(xiàn)以人為本，為學(xué)生成長服務(wù)。從已經(jīng)接觸到的七、八年級教材內(nèi)容來看，其呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng);注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透;國情與國際視野兼顧;直面學(xué)生和社會(huì)的真實(shí)問題;以憲法教育為核心的法治教育。教材關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的真實(shí)感受和困惑，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，做出正確選擇，培育學(xué)生正確的價(jià)值觀。

部編人教版《道德與法治》八年級下冊是初中階段法治教育專冊。第一單元《堅(jiān)持憲法至上》，體現(xiàn)了青少年法治教育以憲法教育為核心的特點(diǎn)，同時(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵連接。教材巧設(shè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”“拓展空間”“閱讀感悟”等板塊，呈現(xiàn)各種文字和圖片素材，將看似與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)的內(nèi)容瞬間拉近，讓廣大師生認(rèn)識到：原來我們的生活處處和教材的內(nèi)容相關(guān)。作為教師，要認(rèn)真?zhèn)湔n，分析學(xué)情和教材，收集學(xué)生生活中的真實(shí)素材，在課堂上適時(shí)呈現(xiàn)。比如筆者在教授本冊第一單元第一課《公民權(quán)利的保障書》第二框題《國家尊重和保障人權(quán)》這部分內(nèi)容時(shí)，收集了學(xué)生上課、營養(yǎng)午餐、研學(xué)旅行、家長工作等場景的照片，將公民享有的權(quán)利用學(xué)生生活中的照片來加以講解，學(xué)生感觸極深。將知識與真實(shí)的情境、生動(dòng)的講解相結(jié)合，拉近課堂與學(xué)生的距離，創(chuàng)造生活化的課堂，引起學(xué)生的共鳴。指導(dǎo)學(xué)生用已掌握的法律知識去分析生活中的法律問題，培育學(xué)生的法治素養(yǎng)。通過教學(xué)，努力使學(xué)生成為懂法、守法、用法、護(hù)法的青少年，強(qiáng)化價(jià)值觀教育。

三、新問題新思考——分析學(xué)情謀思路

2018年5月，筆者對所在區(qū)內(nèi)初中生做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，主題是“區(qū)初中生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知度的調(diào)查”，在涉及核心價(jià)值觀的20題共60分里面，參加問卷的1321人（占全區(qū)七、八年級中學(xué)生總數(shù)的88%）平均得分為36分，剛好及格。從典型題目反映的問題來看，91.9%的受調(diào)查學(xué)生知道并記得社會(huì)主義核心價(jià)值的完整內(nèi)容。但是在回答類似“社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值導(dǎo)向上的定位，立足社會(huì)層面提出的要求”這一題時(shí)，正確率降到了50.19%。由此可以看出，區(qū)內(nèi)初中生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知浮在表面，有待強(qiáng)化。

深入研究新問題，科學(xué)提出新思路，作為《道德與法治》學(xué)科教師，必須要認(rèn)識到對初中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性和迫切性。深入了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生和社會(huì)生活，主動(dòng)接近和了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和生活經(jīng)歷，探索適合初中生的教學(xué)方法，尋找孩子們樂意接受的價(jià)值觀教育方式。比如在回答“你希望以哪些方式來學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這題時(shí)，91.82%的學(xué)生希望通過參加實(shí)踐活動(dòng)，32.25%的學(xué)生希望通過觀看影視作品，這也為教師在探索教育方式時(shí)提供了思路。在教育教學(xué)中強(qiáng)化價(jià)值觀教育，提升學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知度，必須以充分了解學(xué)情為前提，選擇適宜和被學(xué)生喜愛的方式來強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

四、新時(shí)代新課堂——將課堂延伸到學(xué)生生活

新教材在編排時(shí)，將學(xué)生生活納入教材的各個(gè)板塊之中。作為教師，在組織教學(xué)時(shí)，理所應(yīng)當(dāng)將課堂延伸到學(xué)生生活——開展學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)。部編人教版《道德與法治》八年級下冊第二課第一框題《堅(jiān)持依憲治國》拓展空間設(shè)置了開展憲法誦讀活動(dòng)，筆者在組織教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。為學(xué)生準(zhǔn)備好憲法誦讀文本，提出活動(dòng)要求。組織學(xué)生確定好每周誦讀的內(nèi)容，再結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，通過誦讀、寫出感想等形式，幫助學(xué)生理解。這樣一周一周地堅(jiān)持下去，收集到了很多學(xué)生的優(yōu)秀心得感悟。比如徐中正同學(xué)就寫道：“誦讀憲法，讓我想起了一段歌詞：‘國的家住在心理，家的國以和矗立。作為中學(xué)生，在學(xué)校和同學(xué)老師和諧相處，在家庭和父母和諧相處，在社會(huì)與他人、自然和諧相處，更應(yīng)該去了解、遵守我們國家的根本大法——《憲法》?！遍_展憲法誦讀活動(dòng)，不僅讓學(xué)生更加了解憲法，而且強(qiáng)化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓課堂真正延伸到學(xué)生生活中去。

結(jié)合主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。新時(shí)代，學(xué)校主題教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容越來越豐富，作為《道德與法治》學(xué)科老師，可以結(jié)合學(xué)校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育等活動(dòng)，主動(dòng)參與。

五、新教師新策略——巧用多種資源服務(wù)教育

21世紀(jì)的教師必須具備終身學(xué)習(xí)能力，在不斷提高自身師德水平的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材和學(xué)生的特點(diǎn)，巧用信息技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。新教材注重滲透中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅引用古文經(jīng)典，而且正文表述也盡可能引入傳統(tǒng)文化經(jīng)典，給學(xué)生學(xué)習(xí)《道德與法治》知識增加了一些難度。教師如果提前錄制微課，在課前給學(xué)生做好充分的解答和鋪墊，可有效降低學(xué)生對學(xué)科知識和古文理解的難度，提高學(xué)習(xí)效果。

主要新聞媒體資源豐富，各種文化類節(jié)目具有極強(qiáng)的感染力和吸引力，教師如果能精選一些此類節(jié)目內(nèi)容融入課堂，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以豐富課堂，且價(jià)值觀教育一定會(huì)更有效。

總之，作為初中《道德與法治》學(xué)科教師，要站在為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大任培養(yǎng)時(shí)代新人的高度，理性認(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真研究新教材，踏實(shí)做好價(jià)值觀教育。以高度的責(zé)任感和使命感，做一名合格的《道德與法治》學(xué)科老師，竭盡全力為培育具有良好價(jià)值觀的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡佩萍.關(guān)注主流媒體?開發(fā)時(shí)效資源[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（3）.

責(zé)任編輯：陸晨陽